摘 要 本文分析了高校商務(wù)英語教學(xué)中存在的問題，提出了解決方法，并且針對中醫(yī)院校如何開設(shè)有特色的商務(wù)英語課程提出了建議。

關(guān)鍵詞 中醫(yī)院校 商務(wù)英語 改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.060

The Present Situation of Business English Teaching in

TCM Colleges and Study of Reform Strategy

XU Min

（School of Foreign Languages， Hubei University of Chinese Medicine， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract This paper analyses the problems of Business English （BE）teaching in universities， then it puts forward some solutions， moreover， some suggestions of setting characteristic business English curriculum are proposed for TCM colleges and universities.

Key words TCM colleges and universities; business English; reform

在西方，20世紀(jì)后半葉，語言學(xué)伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展開始發(fā)生變化，即學(xué)術(shù)界開始把注意力和焦點從描述，界定語言用法的規(guī)范法則轉(zhuǎn)向研究和探討在各種語言環(huán)境中的語言實際應(yīng)用方面來。于是所謂的專門用途英語（ESP）便與時俱進(jìn)應(yīng)運而生了。商務(wù)英語就源于這個時代的西方國家，作為專門用途英語的一個分支，它是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易國際化步伐而誕生的一門特殊的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科。目前，商務(wù)英語在中國正在成為一門包括語言和商務(wù)兩個領(lǐng)域，理論基礎(chǔ)涉及語言學(xué)，跨文化交際學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，教育學(xué)等多個學(xué)科的交叉學(xué)科。①隨著2007年，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)和上海對外貿(mào)易學(xué)院三所院校獲得教育部批準(zhǔn)開設(shè)商務(wù)英語本科專業(yè)，2008年廣東外語外貿(mào)大學(xué)率先在外國語言文學(xué)下自主設(shè)立獨立的商務(wù)英語研究碩士學(xué)位二級學(xué)科點;②全國越來越多的高校相繼開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，目前已經(jīng)有超過800個高校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)。但是我國商務(wù)英語的教學(xué)模式研究的成果仍相對缺乏。

商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)不應(yīng)該單單是 “商務(wù)” 和“英語”的簡單結(jié)合，③因為商務(wù)英語是一個跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，該專業(yè)既要求培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言技能，又要求學(xué)生具備基本的商務(wù)知識和商務(wù)技能，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能讀懂英語的商務(wù)文件和信函，能用英語書寫一般的商務(wù)文件，和外商進(jìn)行一般的商務(wù)交流。我國急需的復(fù)合型商務(wù)英語人才不但需要扎實的英語技能，掌握基本的商務(wù)理論，而且需要掌握商務(wù)實踐技能，了解進(jìn)出口單證以及外銷合同的制作，還能和外商進(jìn)行商務(wù)談判。我國中醫(yī)院校的商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)應(yīng)該突出中醫(yī)院校的特色，即英語為中醫(yī)藥服務(wù)。2005年，科技部、衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合發(fā)布了《中醫(yī)藥國際科技合作綱要》。2009年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于扶持和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的若干意見》。在國家政策的扶持下，中醫(yī)藥事業(yè)的春天真正來到，近十年，中醫(yī)藥國際貿(mào)易市場和環(huán)境也日益活躍。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中醫(yī)的發(fā)展以及日益頻繁的國際交流，從事中醫(yī)藥出口貿(mào)易的復(fù)合型人才的需求也日益增多，在2012年4月26日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，正式發(fā)布了由商務(wù)部、外交部、國家中醫(yī)藥管理局等14部門制定的《關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的若干意見》，其中包括加快培養(yǎng)國內(nèi)外中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易專業(yè)人才、建設(shè)中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易信息和技術(shù)平臺等內(nèi)容。我校是以中醫(yī)藥專業(yè)為特色的院校，我校開設(shè)英語專業(yè)已將近十年，在日益嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)難的大環(huán)境中，如何適應(yīng)市場的需求，提高學(xué)生的就業(yè)率是我院領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師一直關(guān)注的問題。如何使我校外國語學(xué)院英語專業(yè)的畢業(yè)生與其他院校英語專業(yè)的畢業(yè)生相比，具有競爭優(yōu)勢是提高就業(yè)率的關(guān)鍵。所以應(yīng)當(dāng)將中醫(yī)藥英語和商務(wù)英語相結(jié)合，開設(shè)專門商務(wù)用途英語（即：以中醫(yī)藥英語為特色的商務(wù)英語）。

要創(chuàng)建以中醫(yī)藥英語為特色的商務(wù)英語專業(yè)，首先要了解我國目前商務(wù)英語教學(xué)存在的一些問題。具體表現(xiàn)如下：

（1）教師資源不足。商務(wù)英語的最大特色就是將英語語言技能和商務(wù)知識完美結(jié)合，這需要教師團(tuán)隊既要有外貿(mào)工作經(jīng)驗，又有扎實的英語技能，中醫(yī)院校教授商務(wù)英語的教師還應(yīng)該掌握中醫(yī)藥英語知識。但是目前這種復(fù)合型的教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師往往是只懂英語，商務(wù)和中醫(yī)藥英語知識是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣;而且很多商務(wù)知識都存在著紙上談兵的缺陷，缺乏實踐性，學(xué)生畢業(yè)后往往發(fā)現(xiàn)學(xué)到的商務(wù)知識根本不能滿足職場的要求。

（2）教學(xué)配套資源落后。商務(wù)英語是近幾年才在我國高校興起的一門專業(yè)，與之配套的教材建設(shè)發(fā)展落后，大部分都是理論性的教材，有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面的教材少之又少，教學(xué)模式也是非常單一枯燥，絕大部分是書本或網(wǎng)絡(luò)的商務(wù)案例，沒有教師親身經(jīng)歷的案例，教師通常都是照本宣科，商務(wù)英語課堂往往比較沉悶。其次，很多高校的校外實習(xí)基地也是相當(dāng)缺乏，大多數(shù)高校沒有和實習(xí)單位建立起良好的校企合作關(guān)系，以致很多學(xué)生在實習(xí)過程中并沒有真正參與到商務(wù)英語的實踐中，只是感受了下實習(xí)單位的文化氛圍，自身的知識并沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。④

（3）資金匱乏。資金匱乏的問題一直是阻礙我國高校改革發(fā)展的大問題，同時資金匱乏使得商務(wù)英語專業(yè)的教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，這樣嚴(yán)重制約了師資的發(fā)展;同時資金匱乏也造成了學(xué)生的實習(xí)機(jī)會嚴(yán)重不足，很多高校的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在即將畢業(yè)時也沒有獲得校外實習(xí)，將知識運用于實踐的機(jī)會。

我國商務(wù)英語的教學(xué)改革迫在眉睫，課題組成員結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，整理出了以下幾條改革措施：

（1）加強(qiáng)師資建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常選派商務(wù)英語教師參加國內(nèi)和國外的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓他們親身接觸和學(xué)習(xí)商務(wù)事宜，增強(qiáng)語言功底和商務(wù)交流能力。同時高校應(yīng)該大力引進(jìn)復(fù)合型人才，包括有多年外貿(mào)經(jīng)驗的商務(wù)人士，他們豐富的工作經(jīng)驗不僅可以為學(xué)生帶來理論上的指導(dǎo)，還可以提供他們在實際工作中遇見的各種各樣的案例。這樣的人才被聘請來做全職或兼職教師進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，是對現(xiàn)有商務(wù)英語教師隊伍非常有益的補(bǔ)充。

（2）優(yōu)化教學(xué)資源配置。鼓勵教師組成團(tuán)隊，歸納總結(jié)商務(wù)英語教學(xué)經(jīng)驗，并整理出適合目前的，本校學(xué)生的商務(wù)英語教材。中醫(yī)院校商務(wù)英語專業(yè)要突出特色，與其他高校商務(wù)英語有所不同，就要將中醫(yī)藥英語融入到商務(wù)英語的教學(xué)中，編寫以中醫(yī)藥為特色的商務(wù)英語教材。同時校外實習(xí)基地的建設(shè)方面也要大力推進(jìn)，學(xué)校要耐心做好學(xué)生和校外實習(xí)基地的溝通工作，真正讓學(xué)生充分認(rèn)識到校外實踐是校內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，也是檢驗校內(nèi)學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會，讓學(xué)生與實習(xí)單位簽訂互利互贏的協(xié)議，使學(xué)生能學(xué)有所用，在實踐中又促進(jìn)知識的鞏固。

（3）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要科學(xué)，合理。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的商務(wù)英語復(fù)合型人才，高校就要不斷對該專業(yè)課程設(shè)置體系進(jìn)行改革完善，要對原有的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生不但掌握基本的接聽商務(wù)電話，進(jìn)行商務(wù)洽談以及商務(wù)信函和文件撰寫的基礎(chǔ)上，更多地掌握一些核心的商務(wù)技能知識，中醫(yī)院校的商務(wù)英語課程可以增加“中醫(yī)基礎(chǔ)英語”，“中醫(yī)藥英語翻譯”等與中醫(yī)藥英語知識相關(guān)的課程。同時教師應(yīng)注重課堂形式的多樣化，積極開展學(xué)生的課堂討論，發(fā)展微課堂教學(xué)，MOCC（慕課）教學(xué)和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。

（4）完善考核內(nèi)容。目前商務(wù)英語的考核都是書面考核，針對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生從事的工作實踐性很強(qiáng)，尤其英語口語表達(dá)能力要求很高的特點，學(xué)校應(yīng)該加大考核學(xué)生口語的力度，口語考試應(yīng)該增加考核內(nèi)容和難度。同時教師應(yīng)該增加平時課堂考核成績占期末成績的比例，課堂考核形式應(yīng)多樣化，同時每學(xué)期應(yīng)增加商務(wù)論文撰寫，讓學(xué)生根據(jù)自己平時所學(xué)的知識以及興趣和特長來撰寫論文。

結(jié)語：目前，我國高校所開設(shè)的商務(wù)英語大多是EGBP（English for General Business Purpose），即以商務(wù)為背景，在語言技能培養(yǎng)上增加一般的商務(wù)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生在一般商務(wù)環(huán)境中使用英語的能力，而ESBP專用商務(wù)用途英語（English for Specific Business Purpose）則針對從事某一商業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士設(shè)計的培訓(xùn)課程。⑤中醫(yī)院校的商務(wù)英語可以以此為依托，開設(shè)以中醫(yī)藥出口貿(mào)易為特色的專用商務(wù)用途英語。首先需要制定教學(xué)大綱，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，其次是優(yōu)化課程配置，學(xué)校為低年級的學(xué)生開設(shè)和英語技能以及商務(wù)基礎(chǔ)知識相關(guān)的課程以外，還可以增加中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中醫(yī)診斷，中藥學(xué)和方劑學(xué)的課程，高年級學(xué)生可以開設(shè)中醫(yī)基礎(chǔ)英語翻譯，中藥翻譯等和中醫(yī)英語相關(guān)的課程。同時，教材的選擇也是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重不斷增加自身的專業(yè)知識，關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展，將新的和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合以提高課堂效率和學(xué)生的積極性。學(xué)校還應(yīng)注重師資的培養(yǎng)，經(jīng)常選派骨干教師去其他高校進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，參加國內(nèi)外的培訓(xùn)。目前，中醫(yī)藥是我國出口貿(mào)易中最具人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，并具備比較強(qiáng)的科研攻關(guān)能力，也很有希望成為進(jìn)入國際市場的支柱產(chǎn)業(yè)之一。中醫(yī)院校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該發(fā)掘中醫(yī)院校自身的特色，培養(yǎng)我國急需的中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易專業(yè)人才。

基金項目：2014年外研社全國高校外語教學(xué)科研項目“新時期中醫(yī)院校商務(wù)英語教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展研究”的成果

注釋

① 江春.商務(wù)英語課程設(shè)置探討[J].學(xué)術(shù)探討，2004.

② 林添湖.國際商務(wù)英語研究在中國[M].廈門大學(xué)出版社，2005.

③ 王慧劍.商務(wù)英語改革現(xiàn)狀及改革策略[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2012.

④ 杜亞莉.淺析商務(wù)英語教學(xué)中 “復(fù)合型”人才培養(yǎng)[J].中國人才，2013.

⑤ 翁鳳翔.商務(wù)英語研究[M].上海交通大學(xué)出版社，2009.