摘要：在“學(xué)校體育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想下，結(jié)合終身體育鍛煉思想的推行和當(dāng)前學(xué)校體育的改革，在多年的研究中發(fā)現(xiàn)“快樂體育”能培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀，而且適合當(dāng)前學(xué)校體育工作環(huán)境。

關(guān)鍵詞：快樂體育 健康第一 終身體育 體育教學(xué)改革 體育觀

“快樂體育”的提出源于“終身體育思想”。終身體育思想具有久遠(yuǎn)的歷史，早在古希臘，著名哲學(xué)家柏拉圖就指出：“對(duì)于美和健康來說，必須終身從事體育鍛煉”。我國“終身體育”思想理論化、系列化的提出是在20世紀(jì)60年代初。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想?！?/p>

這一指導(dǎo)思想的確立使人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式存在著大量弊病，從而掀起全國中小學(xué)校新一輪的教學(xué)改革。然而，目前許多學(xué)校在這項(xiàng)工作上，只是浮于表面，改變“形變而神不變”，需要廣大體育教育工作者敢于思考、勇于創(chuàng)新。本文通過對(duì)“快樂體育”在普通中小學(xué)校體育實(shí)踐中試行的研究，旨在探索一條適合當(dāng)前普通中小學(xué)校體育工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確體育觀的新路子。

一、快樂體育思想內(nèi)涵界定

快樂體育思想是指從終身體育與個(gè)性和諧發(fā)展需要出發(fā)，把運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來的生活內(nèi)容教給他們，讓他們體驗(yàn)到從事、理解、掌握創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)思想體系。筆者通過以下的教學(xué)方法，取得了一定的成效。

1.研究對(duì)象：以廣西桂平市第二中學(xué)10級(jí)、11級(jí)、12級(jí)中選一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)照。

2.研究方法——實(shí)驗(yàn)法：采用實(shí)驗(yàn)法，在兩班的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法體現(xiàn)出快樂體育的思想。即對(duì)照班的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，按教學(xué)大綱進(jìn)行，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)均進(jìn)行了修改，采用利用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)因人而異，采用趣味性強(qiáng)、壓力小的教學(xué)方法。

3.結(jié)果與分析：試行前后對(duì)廣大學(xué)生體育活動(dòng)感興趣程度的影響

從表1、2、3看出，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一學(xué)期后，從情感上更認(rèn)可體育活動(dòng)，感興趣的人數(shù)增多，缺課率也低于對(duì)照班，考試成績比對(duì)照班要高。

二、“快樂體育”在中小學(xué)校體育課中存在的誤區(qū)

誤區(qū)之一：許多體育教育工作者認(rèn)為“快樂體育”即為不要課堂常規(guī)，學(xué)生隨意玩的一種教學(xué)思想，這是一種典型的錯(cuò)誤。這種采用“放羊式”的教學(xué)方法，很難使學(xué)生形成終身鍛煉的思想，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)到運(yùn)動(dòng)的方法。而“快樂體育”是創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的育人環(huán)境，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中全身心地投入，它有一定的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)常規(guī)，這樣他們既能學(xué)到一定的鍛煉方法，也會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

誤區(qū)之二：很多學(xué)生認(rèn)為“快樂體育”就是快樂，只要讓個(gè)體不快樂的都可以拋棄，課堂上不能帶一點(diǎn)強(qiáng)迫的色彩，這種想法是不對(duì)的，他們不懂得科學(xué)鍛煉的方法。單憑自己的興趣出發(fā)，容易造成鍛煉的局限性、片面性、不能全面發(fā)展?？鞓敷w育是通過改善教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，把科學(xué)鍛煉身體的方法及良好的活動(dòng)意識(shí)介紹給學(xué)生，這樣的教育才是成功的。

三、“快樂體育”在當(dāng)前中小學(xué)校體育中實(shí)施的必要性和可行性

1.培養(yǎng)師生感情，增強(qiáng)教學(xué)效果。體育教學(xué)能否取得較好的效果，重要的一條是課堂上是否有和諧的師生關(guān)系，而這正是快樂體育的基礎(chǔ)。師生應(yīng)相互信任、尊重，才能出現(xiàn)朋友般的師生關(guān)系，而這正是學(xué)生接受知識(shí)技能、品質(zhì)教育、陶冶情操的有力保障。

2.符合廣大學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異?？鞓敷w育在教學(xué)目標(biāo)的制定上，應(yīng)考慮各層次學(xué)生的需要，要求學(xué)生在各自的起點(diǎn)上有所提高，在考慮成績評(píng)定上采用個(gè)體縱向比較，而不是千篇一律的教學(xué)方法和考試標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能使每個(gè)層次的學(xué)生都有較高的積極性。

3.有利于學(xué)生終身體育思想的建立。只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，并有一定的運(yùn)動(dòng)能力，才能把他視為如吃飯、睡覺一樣的基本生活內(nèi)容，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣?！翱鞓敷w育”正是給學(xué)生一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，讓他們在盡量小的壓力下去學(xué)習(xí)、鍛煉，并在反復(fù)參與成功的過程中得到情感上的上的滿足，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，快樂體育在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上還注意可行性，也就是說，所學(xué)的內(nèi)容在工作以后能隨意的進(jìn)行，而且適應(yīng)人群中年齡跨度大，如游泳、太極拳、乒乓球等。只有在學(xué)校里掌握一定的運(yùn)動(dòng)能力，并有較高的興趣，才能使他們養(yǎng)成正確的體育觀，進(jìn)行終身體育活動(dòng)。

4.可行性。中小學(xué)校體育教師學(xué)歷層次越來越高，據(jù)調(diào)查廣西中小學(xué)校體育教師中本科及以上學(xué)歷占90%：高級(jí)職稱比例也較高，因此他們有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力把快樂體育的思想運(yùn)用到實(shí)踐課教學(xué)中去。

四、建議和方法

1.在體育課大綱中，要充分考慮項(xiàng)目適用人群的廣泛性和利用性，如游泳、太極拳等，棄除一些工作后很少參與的項(xiàng)目，如雙杠、鉛球等。

2.教師注意教學(xué)方法的優(yōu)化，多采用一些趣味性較強(qiáng)的游戲方法。如有氧耐力訓(xùn)練，教師如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法一律去跑圈，學(xué)生厭學(xué)。如果采用一些趣味性較強(qiáng)的游戲，學(xué)生興趣提高，達(dá)到較好的鍛煉效果。

3.注意師生間和諧關(guān)系的培養(yǎng)。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是師生互相尊重、互相信任，教師尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位和選擇權(quán)?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)教學(xué)是涉及認(rèn)知、情感等方面復(fù)雜關(guān)系的人際交往過程。沒有和諧的師生關(guān)系，就不可能有真正意義上的快樂體育。

4.注重教師的繼續(xù)培養(yǎng)。雖然體育教師高學(xué)歷、高職稱的比例增多，但還不是人人都具備實(shí)施快樂體育思想的能力，因此廣大體育教師在工作之余多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不斷提高教學(xué)方法，從而使我國普通中小學(xué)校體育課煥然一新。