摘要：案例教學(xué)法，就是通過教師與學(xué)生之間的互動而形成的團隊意識，最終達(dá)到促使學(xué)生對問題的變化性、多樣性等特性進行處理的目標(biāo)。特別是在計算機教學(xué)中，通過合理的案例教學(xué)，不但可提升教學(xué)效率，更重要的是快速解決教學(xué)中遇到的問題。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 計算機教學(xué) 作用

一、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的作用

1.可解決實際問題

作為案例教學(xué)的核心優(yōu)勢，課堂中采用案例教學(xué)以解決實際問題為出發(fā)點，將教學(xué)內(nèi)容中的理論知識與實際問題聯(lián)系到一起后，讓學(xué)生對案例進行討論與分析，并對其存在的問題積極處理。例如，在對計算機程序設(shè)計的課時中，學(xué)生不但可以在對程序設(shè)計過程中充分掌握大量的理論知識，同時可以將自己掌握的知識運用到實際當(dāng)中。

2.可提升學(xué)生的綜合能力

通過案例教學(xué)的方式，可以充分?jǐn)U展學(xué)生的知識層面，將學(xué)生所掌握的知識完全運用到實際的同時，通過師生、生生之間的交流與溝通后，會很大程度提升學(xué)生的解決問題的能力。

3.改善課堂氛圍

作為一種新穎的啟發(fā)式、討論試的教學(xué)模式，不但對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行了完善，同時為計算機課堂教學(xué)增加了活力，必然會一定程度的改善課堂氛圍。

總之，在計算機課堂教學(xué)中融入案例教學(xué)法，可提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍以及增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因此在課堂中采用案例教學(xué)法勢在必行。

二、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的過程

1.案例的選擇

案例的選擇對于整個教學(xué)過程具有重要意義，合理的案例不但可以一定程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)效果方面可得到很大的提升，對此應(yīng)該從以下幾個方面來對案例進行選擇：

首先，需要采用典型的案例，選擇的核心需要對計算機課堂中所包含的教學(xué)知識進行涵蓋；其次，需要采用具有針對性的案例，在教師方面需要達(dá)到因材施教的目標(biāo)，也就是根據(jù)實際情況來對案例進行設(shè)計與完善；再次，需要選擇具有針對性的案例，其原因是只有合理的案例才會提升學(xué)生的理解能力；最后，需要從系統(tǒng)性入手，在課堂中教師可采用多個案例的方式，并且每個案例之間存在一定的聯(lián)系，并且出現(xiàn)的順序應(yīng)該從易到難。

2.實施階段

在對案例進行設(shè)計后，就可運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，首先教師需要對課堂教學(xué)內(nèi)容進行引導(dǎo)，然后需對案例進行展示。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)逐漸完善的情況下。展示案例的種類較多，如可以通過錄音播放、幻燈片播放等，在一些特殊的環(huán)境下還可以通過表演的方式教學(xué)。而從教師的角度來分析，可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來分析與設(shè)計下一步的案例。

將案例展示后即正式進入到正題，教師可以根據(jù)案例中所涉及的問題向?qū)W生提出，而學(xué)生對問題進行解剖與分析，對于問題的展現(xiàn)，可按照難易程度、內(nèi)外順序等方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生向解決問題的方向靠攏。而探討與分析的樣式也逐漸增多，首先在學(xué)生內(nèi)部可以自由構(gòu)建小組對課堂中所出現(xiàn)的問題進行解決，一定時間后可派出每個小組的代表與教師進行溝通。在遇到意見不統(tǒng)一的情況時，教師可以對學(xué)生朝著正確的方向引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在尋找正確答案時獲取更多的知識，并且在個人學(xué)習(xí)能力與知識層面上也可得到一定程度的提升。

3.案例總結(jié)階段

在課堂的最后，教師需要對學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)或者其中所涉及的問題進行總結(jié)。具體來說，就是對案例所涉及的知識點進行重復(fù)與鞏固，達(dá)到學(xué)生徹底理解案例教學(xué)的目標(biāo)。在計算機教學(xué)過程中，教師可以將案例所包含的內(nèi)容進行反復(fù)的分析，與此同時將理論知識進行擴展以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、案例教學(xué)法舉例分析

以開發(fā)程序為例，教學(xué)初期可通過留言板的方式，對留言板應(yīng)該具有的功能進行分析與整合。然后，教師對學(xué)生的想法進行整理與完善，經(jīng)過一系列分析后可判斷出以留言板而開發(fā)程序為案例共需要四個部分組成，分別是用戶登錄、注冊、找回密碼和發(fā)表留言。設(shè)計后需要將學(xué)生分成不同小組以對程序進行具體步驟進行設(shè)計，如對用戶注冊階段數(shù)據(jù)庫的建立以及登錄界面的優(yōu)化等。在面對不同案例時，學(xué)生都需要遵循尋找問題，分析問題，解決問題的步驟。同樣，在對數(shù)據(jù)庫與注冊用戶的數(shù)據(jù)連接時，需要采用什么技術(shù)手段來解決該問題。對此，學(xué)生可以通過小組討論或者上網(wǎng)查閱資料等方式自主解決，實在解決不了時教師可以將學(xué)生遇到的問題進行匯總，對出現(xiàn)問題較多的地方進行集中處理。通過案例教學(xué)的方式不但解決了學(xué)生所遇到的問題，同時還完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程中增強了他們的實際應(yīng)用技能。

最后，需要對課堂中的案例進行總結(jié)。根據(jù)不同類型的案例，可以以學(xué)生自己評價、學(xué)生之間進行評價和教師評價集中方式，可以保證在完成案例后獲取更多的知識與經(jīng)驗。以在后期的學(xué)生中有著明確的努力方向。例如，在前端界面與數(shù)據(jù)庫連接的過程中，可以采用字符串編寫代碼或者數(shù)據(jù)庫連接控件等多種方式，并且每種方式都可以成功連接，那么在設(shè)計的后期就需要考慮每種連接類型的優(yōu)勢與劣勢以選擇更好的連接方式?？傊ㄟ^對計算機教學(xué)中的案例教學(xué)模式進行分析后，可以看出采用案例教學(xué)法不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，進而達(dá)到提升學(xué)生對理論知識學(xué)生的目標(biāo)。在實際教學(xué)過程中，教師在對案例設(shè)計之前應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)等多方面考慮后，設(shè)計出完善的教學(xué)案例模式，只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的目的。

四、結(jié)語

通過分析后可看出，案例教學(xué)法作為當(dāng)前較為流行的教學(xué)方式，已經(jīng)成為主流。那么，案例教學(xué)法在計算機課堂教學(xué)中實現(xiàn)，不但可提升學(xué)生的合作、創(chuàng)新與動手能力，同時也可增加學(xué)生實際應(yīng)用的操作能力。總之，通過案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中合理的運用，必然會達(dá)到解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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