摘要：小學(xué)體育的快樂(lè)教學(xué)是目前教學(xué)改革的重點(diǎn)，如何讓教學(xué)和學(xué)習(xí)更加快樂(lè)是每位體育教師的重要任務(wù)。筆者分析了小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和快樂(lè)體育的內(nèi)涵，從多個(gè)方面闡述了如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 快樂(lè)體育 趣味教學(xué)

目前學(xué)校各學(xué)科都在按照新課標(biāo)要求開(kāi)展教改工作，小學(xué)體育關(guān)系到學(xué)生身心健康和身心素質(zhì)提高，地位很重要，自然需要進(jìn)一步探索如何做好教育改進(jìn)工作。而要做好教學(xué)改進(jìn)工作，一個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)就是要破除體育教學(xué)枯燥無(wú)味、形式單一的缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加愛(ài)上體育課、愛(ài)好體育學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生成為體育教學(xué)活動(dòng)的主體，提高自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、積極性。下面，筆者就以教學(xué)工作為例，分析如何讓小學(xué)體育教學(xué)更加有趣，如何讓學(xué)生更加愛(ài)上體育教學(xué)課。

一、小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和快樂(lè)體育的內(nèi)涵

無(wú)論是實(shí)踐還是理論上，眾多事實(shí)無(wú)不證明小學(xué)體育是非常重要的，不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能讓他們?cè)诖私虒W(xué)互動(dòng)中培養(yǎng)互動(dòng)、團(tuán)結(jié)、愛(ài)好、堅(jiān)忍不拔等良好品質(zhì)，可以說(shuō)是全面提高了學(xué)生的身心素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必備科目。而且小學(xué)生作為一個(gè)群體，其重要的特點(diǎn)是愛(ài)玩，尤其是喜歡刺激、互動(dòng)、快樂(lè)、新奇的活動(dòng)。眾多教學(xué)實(shí)踐證明，如果能夠?qū)⑦@些因素尤其是快樂(lè)因素融入到教學(xué)之中，就能讓小學(xué)生更加喜歡上體育教學(xué)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中體驗(yàn)到愉悅感和舒適感，促進(jìn)他們樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。并且，在這種快樂(lè)體育實(shí)踐中，教師也能夠更加良好地和學(xué)生互動(dòng)，改變之前比較單一的教學(xué)模式和內(nèi)容，改善教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和能力。

因此，可以說(shuō)，將趣味性因素融入到體育教學(xué)中來(lái)，也就是所謂的“快樂(lè)體育”，其特點(diǎn)是以學(xué)生自身興趣和愿望為出發(fā)點(diǎn)，追求情感上的正面滿(mǎn)足，突出學(xué)生主體、讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)、保持良好情緒，這些體驗(yàn)包括獲得知識(shí)的滿(mǎn)足感、團(tuán)結(jié)協(xié)作的責(zé)任感、技能提高的喜悅感、運(yùn)動(dòng)過(guò)后的輕松感以及自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感等等。

二、小學(xué)體育教學(xué)如何滲透趣味性因素

要想將趣味性元素滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要注重學(xué)生為主體、活動(dòng)為載體、多元化為方向、終身學(xué)習(xí)為目的，這樣才能樹(shù)立一個(gè)有效的宏觀教學(xué)環(huán)境，才能讓學(xué)生全面、深入、長(zhǎng)期地感受到快樂(lè)體育的魅力，讓他們真正內(nèi)化快樂(lè)體育內(nèi)涵。

（一）營(yíng)造和諧快樂(lè)的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往受到教材的限制，死板僵硬而缺少和諧快樂(lè)氣氛，因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)中，教師要多利用網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)內(nèi)容和形式上下功夫，注入更多活力因素，讓教學(xué)更加積極、平等、民主，從而讓學(xué)生愛(ài)好體育學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要讓他們明白如何才能更好地做運(yùn)動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單地運(yùn)動(dòng)，從技能和知識(shí)上強(qiáng)化他們的認(rèn)知、從而讓他們更好運(yùn)動(dòng)，對(duì)于不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師要想方設(shè)法通過(guò)不同的形式給他們正面刺激，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，從而讓他們逐漸喜歡上運(yùn)動(dòng)、并爭(zhēng)取能夠發(fā)展出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？傊處煹难孕型鶗?huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師要注重建立和諧有趣的課堂秩序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提高體育教學(xué)的樂(lè)趣程度

小學(xué)生都是非常喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，而體育教學(xué)中的很多項(xiàng)目和具體環(huán)境都是競(jìng)爭(zhēng)性非常強(qiáng)的，因此教師要充分利用這一點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)、選好形式，將競(jìng)爭(zhēng)和樂(lè)趣結(jié)合在一起，通過(guò)各種不同形式和內(nèi)容的競(jìng)賽來(lái)提高體育教學(xué)的樂(lè)趣程度。這樣，就能夠促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在體育比賽中得到更多的樂(lè)趣，提高體育教學(xué)效果。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的大多數(shù)需求，按照每節(jié)課或者每星期來(lái)設(shè)定一些專(zhuān)門(mén)的體育競(jìng)技項(xiàng)目、環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)新和規(guī)律性教學(xué)來(lái)達(dá)到快樂(lè)體育教學(xué)的目的，從而讓學(xué)生能夠長(zhǎng)期體會(huì)體育精神，感受體育的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）通過(guò)情景教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

體育教學(xué)的內(nèi)容和形式多是來(lái)源于人民的生活勞動(dòng)實(shí)踐，可以說(shuō)沒(méi)有生活就沒(méi)有體育。小學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，教師要通過(guò)大量的情景設(shè)定來(lái)深化他們對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，通過(guò)體育教學(xué)這個(gè)側(cè)面來(lái)填補(bǔ)他們的空白，從而力爭(zhēng)在教學(xué)中能夠提高教學(xué)的興趣和趣味程度。比如在進(jìn)行跳馬教學(xué)，就可以讓他們感受到常人在生活中跳躍遇到障礙時(shí)是如何規(guī)避的，從而讓他們學(xué)有所用，這樣才能使學(xué)習(xí)到的知識(shí)更加牢固，讓學(xué)生從生活中得到體驗(yàn)和鍛煉。

（四）積極引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)

體育教學(xué)的一個(gè)重要目的是讓學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，因此在目前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也要爭(zhēng)取培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的愛(ài)好，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的最終目的，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而逐漸養(yǎng)成終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。另外，在終身體育的理念輸導(dǎo)中，要注意尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行自己擅長(zhǎng)和喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，這樣的終身體育才是有效的、快樂(lè)的和健康的。

（五）以不同年齡為區(qū)分，有效激活學(xué)生的興趣點(diǎn)

小學(xué)階段一般是6年，年齡跨度很大，而且學(xué)生之間從年齡上可以清晰地得到劃分，不同年紀(jì)的小學(xué)生興趣點(diǎn)也是不一樣的。因此體育教師要針對(duì)這一特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)有效的教學(xué)措施來(lái)積極應(yīng)對(duì)，以最大限度激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓他們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

一是在初入學(xué)的1～2年級(jí)，小學(xué)生還運(yùn)動(dòng)能力很弱，很喜歡湊熱鬧，知識(shí)性的內(nèi)容最好不要教授，而應(yīng)該以學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、合作參與意識(shí)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，讓他們?cè)诨?dòng)中掌握最基本的體育知識(shí)，提高他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，為發(fā)展出自己獨(dú)特的體育愛(ài)好奠定基礎(chǔ)。

二是在3～4年級(jí)，這時(shí)候可以適當(dāng)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)尤其是相關(guān)概念和運(yùn)動(dòng)原理，讓他們知道“投籃”“前滾翻”“跑跳步”等體育概念及其含義，并努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三是在最后階段的5～6年級(jí)，小學(xué)生已經(jīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)偏好項(xiàng)目，這時(shí)候可以引進(jìn)籃球、足球、乒乓球等對(duì)抗性較強(qiáng)、互動(dòng)性要求較高的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，女生也可以多參加跳皮筋、花樣跳繩等運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)候教師要根據(jù)這些分化的愛(ài)好，來(lái)有效迎合和引導(dǎo)、發(fā)展個(gè)人的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，增加體育課堂的趣味性，吸引學(xué)生積極參與到體育課堂中來(lái)。

三、小結(jié)

綜上所述，快樂(lè)的體育教學(xué)就是將體育教學(xué)和玩樂(lè)結(jié)合在一起，進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，將趣味性發(fā)揮出來(lái)。教師要多動(dòng)腦筋、多種形式綜合使用、多類(lèi)內(nèi)容一起輸導(dǎo)，這樣就能夠?qū)W(xué)生的身體以及心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)小學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金吉福.淺談情境教學(xué)在體育課堂中的應(yīng)用[J].信息教研周刊，2011，（12）.