摘 要：在新課程改革背景下，高中美術(shù)教學(xué)迎來(lái)了新的面貌，但是高中美術(shù)教育仍然會(huì)受到傳統(tǒng)因素的影響，特別是以美術(shù)課堂效率較低為主的問(wèn)題一直存在，這一問(wèn)題既影響到教學(xué)水平，又影響到學(xué)生的發(fā)展。從新課標(biāo)視野下，高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了美術(shù)教學(xué)有效性的組織實(shí)施路徑問(wèn)題，力求通過(guò)努力，找到促進(jìn)高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中美術(shù)；有效性；實(shí)施路徑

當(dāng)高中美術(shù)教育的重要性日益凸顯出來(lái)的同時(shí)，美術(shù)體育教師面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題：如何提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

在現(xiàn)代素質(zhì)教育中，美術(shù)教育是一個(gè)非常重要的組成部分。目前，很多人都開(kāi)始關(guān)注、重視美術(shù)教育。人們也慢慢意識(shí)到：學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)是不夠的，要確保學(xué)生的全面發(fā)展。很多家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育可以促使孩子的綜合素養(yǎng)得以提高，但是傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。鑒于此，美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正將美術(shù)教育的作用發(fā)揮出來(lái)。

比如，當(dāng)老師要講解《古代山水畫(huà)》這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以采用分組討論法，讓小組內(nèi)成員共同討論中國(guó)畫(huà)《瀟湘圖》與西方油畫(huà)《干草車(chē)》這兩者的區(qū)別，通過(guò)分析不同的山水畫(huà)，讓學(xué)生慢慢掌握欣賞山水畫(huà)的方法，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的愛(ài)好。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的目光

高中美術(shù)教育可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，還可以達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的，但是這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。然而許多高中生缺少耐心，很難堅(jiān)持下去。因此，高中美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，打造高效的美術(shù)課堂。

比如，當(dāng)老師要講解《中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)》這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情境，即：周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中明確提到：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！弊髡邽槭裁磿?huì)這樣說(shuō)呢？借助這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入本節(jié)課的新內(nèi)容——花鳥(niǎo)畫(huà)，并且也吸引了學(xué)生的目光。

要想提高高中美術(shù)教育的有效性，這就要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中美術(shù)教師要根據(jù)時(shí)代的變化來(lái)完善教學(xué)方法，以期提高高中美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮遵陽(yáng).在初中美術(shù)教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”思想探索[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（17）.

編輯 張珍珍