摘 要：對在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維做了一些探討和總結(jié)。力求通過努力，找到促進(jìn)高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維不斷提升的可靠途徑，以期為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)造性思維；素質(zhì)教育

21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)競爭的時代，社會的發(fā)展需要創(chuàng)造型的人才?？梢哉f，這個社會的競爭，就是人才之間的競爭。因此，在高中物理課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，以滿足當(dāng)代高中物理素質(zhì)教學(xué)的需要，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的學(xué)生。

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成是高中物理老師教學(xué)中一個重要的應(yīng)用環(huán)節(jié)。由于教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，日常教學(xué)都是以老師講解為主，學(xué)生沒有實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生被動地學(xué)習(xí)物理知識，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得不到發(fā)展。所以，物理老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法

1.設(shè)計情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

課堂的情境設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生對物理知識產(chǎn)生好奇和求知欲望。因此，物理教師必須深入研究教材，運用合理的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地設(shè)計情境教學(xué)方案，認(rèn)真組織細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

2.建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性發(fā)展。所以在物理課堂教學(xué)中，老師要與學(xué)生建立和諧、融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生形成良好的物理知識互動課堂。讓學(xué)生在一個輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生敢于提出自己的問題和看法，學(xué)生的興趣和信心得到提高，創(chuàng)造性思維也得到了發(fā)展。

3.不斷更新教學(xué)模式

在開展物理教學(xué)活動中，教師要對教學(xué)模式不斷更新?？梢赃M(jìn)行小組劃分，各組之間對學(xué)習(xí)思維進(jìn)行相互交流探討；組織每個小組提出問題，其他小組進(jìn)行解答，以促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)創(chuàng)造性模式的學(xué)習(xí)。

總而言之，在高中物理學(xué)習(xí)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的思維創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主積極思考，多進(jìn)行實踐性的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生創(chuàng)造性思維能力得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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