摘 要：在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己獨(dú)立分析問(wèn)題、探究問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。就以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；創(chuàng)新能力

一、轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念

要進(jìn)行有效的創(chuàng)新教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)觀念是非常重要的。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極轉(zhuǎn)換自己的教育教學(xué)觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀與學(xué)生觀。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)注重更新教學(xué)觀念，運(yùn)用具體的例子引出概念，并以此進(jìn)行教學(xué)。如此，能夠有效地促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，教師還需要明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的中心作用，正確引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。如，在高中數(shù)學(xué)人教A版《集合》教學(xué)中，教師就可以通過(guò)舉中國(guó)人口，有男人、女人、老人、孩子，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，找到其中的包含與被包含的關(guān)系，通過(guò)這個(gè)例子促使學(xué)生掌握集合的概念，有效地學(xué)習(xí)集合知識(shí)。

二、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)造活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠激勵(lì)與鼓舞學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中。故而，在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，教師需創(chuàng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。這就需要教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。比如，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)人教A版《直線與平面平行的性質(zhì)》教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)直線與平面平行的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究知識(shí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在進(jìn)行創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是促使學(xué)生提升創(chuàng)新能力的重要途徑。由此，筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，促使學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，教師需要重視例題的選擇，例題必須要有針對(duì)性，讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，如此方能讓學(xué)生在解決例題的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是非常重要的，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生得以全面發(fā)展。而這就需要教師積極將創(chuàng)新教學(xué)理念貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生在探究的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

余劍.論新課改下的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（35）.

編輯 魯翠紅