《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。”可見，多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用不僅有助于高效課堂的順利實現(xiàn)，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高也有著密切的聯(lián)系。所以，本文就從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建多樣化的高中物理課堂進(jìn)行論述，以期能夠促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

一、自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

學(xué)生作為課堂的主體，自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與高效課堂的順利實現(xiàn)以及學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。所以，自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，而且也能確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)，同時，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

例如，在教學(xué)《自由落體運動》時，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了提高物理課堂效率，在教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生帶著本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并解決下面幾個問題：（1）自由落體運動受什么力？（2）自由落地運動的初速度是多少？（3）一個硬幣和一張紙從同一高度落下，思考：哪個物體下降比較快？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對上述問題進(jìn)行獨立思考探究，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、直觀教學(xué)法的應(yīng)用

直觀教學(xué)法的應(yīng)用是為了將抽象的課堂形象化，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且對幫助學(xué)生理解理論知識也有著密切聯(lián)系。所以，在課改下，我們要充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，進(jìn)而在給課堂增加生機(jī)的同時，也逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《圓周運動》時，為了幫助學(xué)生更好地了解本節(jié)課知識，提高課堂效率，我借助多媒體向?qū)W生扎實了生活中的圓周運動，比如，游樂場的摩天輪、車輪的轉(zhuǎn)動、月球繞地球的轉(zhuǎn)動、吊扇的轉(zhuǎn)動等，熟悉的生活現(xiàn)象不僅能夠幫助學(xué)生掌握圓周運動的特點，而且還能讓學(xué)生在直觀教學(xué)中更好地掌握基本的物理知識，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

總之，在高中物理教學(xué)過程中，我們要借助多樣化的教學(xué)活動來構(gòu)建高效的物理課堂，以促使學(xué)生在掌握基本物理知識的同時，也為學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

徐傳洋.新課程背景下高中物理高效課堂的構(gòu)建[J].科協(xié)論壇：下半月，2011（03）.

編輯 孫玲娟