摘 要：大學(xué)生就業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。從大學(xué)生就業(yè)的文化環(huán)境和政策環(huán)境兩個(gè)方面入手，找出存在的問題并分析成因，進(jìn)而提出解決問題的方法，以期指導(dǎo)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；文化環(huán)境；政策環(huán)境

21世紀(jì)以來，就業(yè)問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。大學(xué)生作為勞動(dòng)力市場的優(yōu)勢就業(yè)群體，對(duì)他們所面臨的就業(yè)環(huán)境的研究也備受專家學(xué)者青睞，同時(shí)，科學(xué)的就業(yè)環(huán)境研究不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生提供理論和技術(shù)支持，也能成為社會(huì)、企業(yè)、個(gè)體等諸多就業(yè)參與要素調(diào)節(jié)的有力實(shí)證。因此，筆者從文化環(huán)境和政策環(huán)境兩方面來解讀大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境問題。

一、大學(xué)生就業(yè)的文化環(huán)境

中華文化源遠(yuǎn)流長，但一些傳統(tǒng)思想也因此而根深蒂固，求穩(wěn)妥求安定，甚至存在職位和單位等方面的等級(jí)觀念，片面追求權(quán)力或收益致使某些崗位人滿為患，有些崗位卻無人問津，大城市似乎成了青年熱血沸騰的集中營，有些人因?yàn)槊孀樱驗(yàn)榕笥?，因?yàn)榧胰说绕渌蚋蓴_，也盲目跟風(fēng)，卻從未真正的考慮過自己的特點(diǎn)、能力和需求；而另一方面，雇工企業(yè)也追隨著名校畢業(yè)生或考慮自身面子，甚至選擇員工時(shí)還要摻雜性別歧視、年齡歧視、身材相貌歧視等錯(cuò)誤觀念，讓大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境均面臨些許尷尬。對(duì)此，國家和學(xué)校應(yīng)該重視相關(guān)的文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀、就業(yè)觀，而社會(huì)也應(yīng)樹立起正確的導(dǎo)向和責(zé)任意識(shí)，讓大學(xué)生就業(yè)步入正軌。

二、大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境

近年來，國家及相關(guān)部門采取了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有力措施，如，調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，對(duì)低就業(yè)率的專業(yè)采取縮小招生甚至停止招生的強(qiáng)制措施，這對(duì)于調(diào)整大學(xué)生的人才結(jié)構(gòu)起到了至關(guān)重要的作用。此外，國務(wù)院也明確指出，要重視就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)科建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)課程的實(shí)效性，并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，國家也出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生支援西部或貧困地區(qū)的優(yōu)惠政策，如，“大學(xué)生村官”“支援西部計(jì)劃”“三支一扶”等政策，這些政策在具體落實(shí)過程中也遭遇了很多困難，執(zhí)行實(shí)效明顯降低，因此，還需要更多明朗具體的措施來完善大學(xué)生就業(yè)政策環(huán)境，明確各執(zhí)行主體的責(zé)任和義務(wù)，不可懈怠，并加大督促和宣傳力度，甚至可以通過專業(yè)的職業(yè)調(diào)研、就業(yè)調(diào)研、社會(huì)需求調(diào)研等來引導(dǎo)高中生的未來報(bào)考，指導(dǎo)各高校畢業(yè)生的職業(yè)選擇。也要對(duì)企業(yè)加強(qiáng)相應(yīng)的監(jiān)管，對(duì)一些職位或地區(qū)提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策。讓我們更客觀、科學(xué)地面對(duì)就業(yè)問題，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

編輯 韓 曉