摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，要求加強學(xué)生對德、智、體、美的教育，因此，要在高中體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，在新課改的背景下改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。根據(jù)對新課改下的高中體育教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，提出了創(chuàng)新體育教學(xué)的教學(xué)思路與教學(xué)方式，以供借鑒、參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)思路；教學(xué)方式；思考

當(dāng)今高中的教育不僅要重視文化的教學(xué)，還要重視體育的教學(xué)。高中體育教學(xué)不僅有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于提高學(xué)生的綜合能力，因此，要求高中體育教師積極地改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)思路，以便于適應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中依舊存在一些問題，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展，因此，要加強對體育教學(xué)的思考，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一、新課改背景下高中體育教學(xué)中存在的問題

隨著新課改的出現(xiàn)，雖然改善了高中體育的教學(xué)方式，但還是存在著許多的問題，需要高中體育教師采取積極的措施加以解決。

1.在高中教學(xué)生活中缺少體育課堂

受應(yīng)試教育的影響，在高中學(xué)校的課堂教學(xué)中，偏重于文化課的教學(xué)，忽視了對學(xué)生體育能力的教育。據(jù)了解，在高中生的生活中，體育課與文化課的課程安排有著極大的懸殊，在高中教學(xué)中，體育課占很小的比例，同時，學(xué)生的課堂參與性也不高，甚至在體育課的時候?qū)W生會以各種理由逃避體育課，為學(xué)習(xí)文化知識爭分奪秒，這種思想是錯誤的，因此，導(dǎo)致高中體育教學(xué)存在不合理的現(xiàn)象。

2.體育教學(xué)方式不科學(xué)

在高中體育課堂上，教師并沒有針對學(xué)生的身體機能進(jìn)行體育訓(xùn)練，而是讓學(xué)生自行支配時間，這就降低了體育課的教學(xué)效率，由于教學(xué)方式不科學(xué)、體育教師的不重視，也局限了高中體育教學(xué)的發(fā)展。

由于受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生面臨著強大的學(xué)習(xí)壓力，而體育課的教學(xué)目標(biāo)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要在教學(xué)的過程中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因此，體育教師要設(shè)置合理的訓(xùn)練項目，幫助學(xué)生緩解壓力，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.忽視了學(xué)生的心理發(fā)展

據(jù)調(diào)查顯示，高中學(xué)生普遍不清楚體育精神是什么，由于高中體育教師缺乏對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生在體育課上并沒有意識到體育課的真正含義，致使高中體育課也失去了其作用。由于高中體育教師忽視了學(xué)生的心理變化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中沒有及時地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理，導(dǎo)致高中生對體育課產(chǎn)生厭煩的心理，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新策略

1.構(gòu)建一支專業(yè)的教師隊伍

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”因此，在高中體育的教學(xué)中，要構(gòu)建一支專業(yè)的教師隊伍，一是要通過體育教師自身的不斷地學(xué)習(xí)，提高體育教師的專業(yè)水平。二是學(xué)校可以定期組織培訓(xùn)，經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，提高教師對體育教學(xué)的思路，從而促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展。三是建立一個體育教學(xué)的交流會，體育教師可以更多地與同行教師進(jìn)行交流，從而促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展。

2.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此，高中體育教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解每一個學(xué)生的性格發(fā)展，因材施教，才能提高教師的教學(xué)質(zhì)量，與高中文化課的教學(xué)維持平衡。

例如，在進(jìn)行排球練習(xí)的時候，教師首先要講解一些獲得先進(jìn)獎項的運動員，分享一些他們的英雄事跡，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行排球的練習(xí)，教會學(xué)生如何打排球，并且教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，以此來促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行合作，兩個人之間進(jìn)行排球的傳遞練習(xí)，或者是四五個人圍成一個圈進(jìn)行排球的擊打，這樣能夠有效地活躍課堂的氣氛。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

為促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，應(yīng)在高中體育教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中創(chuàng)建情境教學(xué)與合作教學(xué)的教學(xué)方式，不斷地提高學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在高中體育教學(xué)的課堂中，在對乒乓球教學(xué)的過程中，首先要求學(xué)生找到一名合作伙伴，在進(jìn)行對打的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的意識。這不僅體現(xiàn)了合作教學(xué)的重要性，更體現(xiàn)了競爭能力在教學(xué)中的有效作用，因此，高中體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，以增強學(xué)生體育技能的發(fā)展。

三、提高高中體育教學(xué)的意義

1.有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)

在高中的教學(xué)課程中增加體育教學(xué)，有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)。俗話說，身體是革命的本錢，因此，在高中教學(xué)中，只有讓學(xué)生有一個良好的身體素質(zhì)，才能繼續(xù)其他課程的學(xué)習(xí)，所以說，體育課是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的道德意識

高中體育課的教學(xué)涉及方方面面，既包含著競爭性，又涵蓋著合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，因此，對高中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新有利于提高學(xué)生的道德意識，使學(xué)生樹立正確的人生觀，從而培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

3.促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

身體機能的創(chuàng)新將有助于促進(jìn)學(xué)生思維方式的發(fā)展，因此，注重體育教學(xué)不僅有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。高中體育教學(xué)具有協(xié)調(diào)人體組織的能力，因此，體育教師在進(jìn)行知識點講解的過程中，要充分利用訓(xùn)練方式的科學(xué)性、合理性進(jìn)行講解，幫助學(xué)生對體育動作進(jìn)行理解。

例如，在行進(jìn)間運球單手肩上投籃的教學(xué)中，在投籃的過程中不僅能夠幫助學(xué)生增強身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈活度，體會成功與合作的樂趣，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的個人能力。這樣教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的同時，更有助于學(xué)生對籃球知識的理解，更好地進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，對人才有了越來越高的要求，不僅要具備專業(yè)的知識技能，還要提高自身的身體素質(zhì)，因此，在高中體育的教學(xué)中，增強學(xué)生的身體素質(zhì)有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，以適應(yīng)社會的不斷進(jìn)步。

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編輯 韓 曉