高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。如何在45分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，我也進(jìn)行了一些嘗試和初探，具體如下：

一、資源共享，形成合力

每學(xué)期末，我們會(huì)進(jìn)行教學(xué)材料移交，相關(guān)老師會(huì)在此基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)展的需要在創(chuàng)新和彌補(bǔ)中使用該資料，這樣，我們就有了一些規(guī)律性的教輔資料，這對(duì)教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步發(fā)揮了很大的促進(jìn)作用。

二、以研促教，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們逐漸形成了自己的“快樂、自主、高效”的課堂教學(xué)模式，即：預(yù)習(xí)檢測(cè)、目標(biāo)導(dǎo)航、合作探究、交流展示、質(zhì)疑解惑、達(dá)標(biāo)檢測(cè)和拓展應(yīng)用。那么如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂效率？做法如下：

1.教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)

備課越充分、教案設(shè)計(jì)越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課，其實(shí)這就是“先學(xué)”。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會(huì)減少“損耗”，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合

教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我們所教學(xué)生的狀況來確定，諸如聽錄音、做游戲、搞表演等，采用哪種方式方法，我們?cè)诩w備課中都予以精心安排。

3.把握好教學(xué)節(jié)奏

鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn)，我們?cè)诰v必要的語(yǔ)言知識(shí)后，立即進(jìn)行練習(xí)鞏固，所花時(shí)間不少于三分之一課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好能達(dá)到100%，最少不得低于80%。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率，其實(shí)這也是“當(dāng)堂訓(xùn)練”。

4.及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息，因材施教

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，因此，我們?cè)谏险n時(shí)通過研究反饋信息，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

5.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

我們鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課中的疑難和自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行提問，也可對(duì)教材進(jìn)行質(zhì)疑。這樣就能潛移默化地鍛煉他們的思維拓展能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.重課后反思，促教師成長(zhǎng)

在課后交流中，老師明確了不同班級(jí)學(xué)生之間掌握知識(shí)的差異，以便在下一節(jié)課的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)救?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)—討論—反思—補(bǔ)救”形成了我們獨(dú)特的教學(xué)模式。

三、重視學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，為自主學(xué)習(xí)能力的形成做鋪墊

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全過程起著舉足輕重的作用。針對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做法如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生背誦、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣

課堂上，我們注重指導(dǎo)學(xué)生背單詞、背句型、背課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)注意各種句式的升降調(diào)、連讀、重音、停頓等，養(yǎng)成良好的模仿習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣

任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都離不開勤講多練。課堂上，我們及時(shí)表?yè)P(yáng)每一位積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，力爭(zhēng)每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉提高。

3.家校聯(lián)合，重視預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，一味地把教育看作某一方完全的責(zé)任都是不科學(xué)的。雙方配合，才能達(dá)到最佳效果。因此，通過家校聯(lián)系通、定期召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，將學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校緊密地聯(lián)合在一起，這對(duì)于良好的英語(yǔ)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到了事半功倍的效果。

4.各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法尤為重要，如形象感知、情景想象、聯(lián)想記憶、五官并用、心口齊動(dòng)等都是好的學(xué)習(xí)方法。我們定期組織英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀者做學(xué)習(xí)方法交流報(bào)告會(huì)，以達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果。

5.指導(dǎo)學(xué)生形成制訂自己近期目標(biāo)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，如果沒有目標(biāo)，則顯得盲從。我們不斷地及時(shí)指導(dǎo)不同層次的學(xué)生制訂各自不同階段的目標(biāo)。這對(duì)維持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成十分重要。

總之，課前教師精心備課，課堂上教師靈活組織，課后教師經(jīng)常反思，資源的共享，家校的聯(lián)合，做好這些，高效課堂其實(shí)離我們不會(huì)太遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

陸紅紅.淺談如何實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)高效課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2011（01）

編輯 李建軍