摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)改革起到越來越重要的作用，中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)課教學(xué)設(shè)施的匱乏和中職學(xué)生現(xiàn)狀使汽車實(shí)踐教學(xué)根本無法有效開展，現(xiàn)代教育技術(shù)在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用極大地緩解了這一難題，并為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)全新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式

在現(xiàn)代科技極速發(fā)展的今天，以計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展加速了現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代的到來，也大大推動(dòng)和改變著現(xiàn)代教育課程的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過運(yùn)用電子化教學(xué)媒體，靈活多樣地再現(xiàn)了教學(xué)全過程，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，它已成為決定課程教學(xué)效果的重要元素。中職汽車專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合、更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的熱門技術(shù)專業(yè)，教學(xué)過程必須成為教、學(xué)、做、練一體化模式。在目前中職生整體素質(zhì)不高的情況下，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)，才能在汽車教學(xué)資源有限的情況下，積極激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。下面我就現(xiàn)代教育技術(shù)在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用做一些淺顯的探討。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中職汽車專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用極大地豐富了汽車專業(yè)教學(xué)的手段，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)工具只是黑板和粉筆，教學(xué)方式是教師的講授和學(xué)生的聆聽，汽車專業(yè)課教學(xué)雖然增加了汽車總成的拆裝練習(xí)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。對于目前中職生而言，枯燥的理論學(xué)習(xí)只會(huì)加大他們的厭學(xué)情緒，陌生的汽車實(shí)踐拆裝只是對汽車零部件破壞性的大解體?，F(xiàn)代教育技術(shù)的適時(shí)引入極大地緩解了這一難題，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，大大豐富了學(xué)生的視覺、聽覺效果，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過動(dòng)畫和影像資料靈活地跳動(dòng)到學(xué)生眼前，在潛移默化中融入學(xué)生的腦海中，不知不覺中完成了一個(gè)個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用很好地彌補(bǔ)了現(xiàn)有教學(xué)資源的不足，降低了教學(xué)難度，強(qiáng)化了教學(xué)效果

由于目前中職汽車專業(yè)教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小班教改實(shí)踐要求，教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性、實(shí)用性無法與時(shí)俱進(jìn)，校企合作平臺(tái)的搭建也舉步維艱，這一切使中職汽車專業(yè)教學(xué)效果十分有限?，F(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用正是改變這一現(xiàn)狀的有效手段。教師通過汽車教學(xué)拆裝、檢修等模擬軟件能向?qū)W生提供無損耗、無限次、科學(xué)、完整、清晰的虛擬教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生充分感知教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)信心，從而很好地提高真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)效果。教師也可通過下載最新影像資料讓學(xué)生感受汽車尖端科技動(dòng)態(tài)，大大提升了專業(yè)課教學(xué)的時(shí)代感。

3.通過現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造的信息化教學(xué)環(huán)境，更好地促進(jìn)新型汽車專業(yè)教學(xué)模式的改革運(yùn)行

現(xiàn)代新型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性、學(xué)生的主動(dòng)性和主導(dǎo)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)大大拓寬視野，網(wǎng)絡(luò)信息的極度擴(kuò)展又會(huì)涌現(xiàn)出許多新的知識(shí)點(diǎn)，人機(jī)的多種感官交互過程會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和師生交流，使新型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變水到渠成，真正實(shí)現(xiàn)出積極的教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中職汽車專業(yè)教學(xué)的基本模式

現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地運(yùn)用到課程教學(xué)中，一方面很好地解決了教學(xué)資源匱乏問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教育教學(xué)效果，另一方面也對教師提出了越來越多的素質(zhì)要求，要求教師不僅要具備足夠的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)技巧，更要有現(xiàn)代教育的思想和技術(shù)，要掌握計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息交流軟件的技術(shù)知識(shí)和協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)目前應(yīng)用于中職汽車專業(yè)教學(xué)的基本模式可以有以下幾種：

1.多樣化的教學(xué)演示模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在班級(jí)授課制基礎(chǔ)上，以教師的講和學(xué)生的學(xué)為主，并配以適當(dāng)?shù)膯柎鸷途毩?xí)?，F(xiàn)代中職汽車專業(yè)教學(xué)是一門理實(shí)一體化的課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。多樣化的教學(xué)演示模式既使傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢得以保持，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成、相得益彰。

2.情景化的實(shí)踐演練模式

這是一種利用現(xiàn)代教育技術(shù)而專門開發(fā)的汽車實(shí)踐教學(xué)軟件應(yīng)用于教學(xué)的模式，是一種新型的校企合作模式。汽車教師在機(jī)房使學(xué)生人手一機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生打開汽車拆裝軟件或駕駛模擬軟件，使學(xué)生在一種模擬環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、演練?，F(xiàn)代汽車實(shí)踐教學(xué)軟件最大的優(yōu)勢是讓學(xué)生如臨其境，充分地融入其中去慢慢感受、體驗(yàn)汽車實(shí)踐的各個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)。仿真實(shí)踐汽車教學(xué)軟件對學(xué)生迅速掌握實(shí)踐操作，可以起到強(qiáng)大的輔助作用，是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生面對面的直接交流，使學(xué)生直接感受現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)魅力，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆性變革，極大地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中獨(dú)特的優(yōu)越性。

3.自主性的學(xué)習(xí)考核模式

這是指一方面通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用專用開發(fā)的汽車考試、汽車故障診斷等教學(xué)軟件，通過人機(jī)交互方式進(jìn)行自主性、反復(fù)性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和考核；另一方面通過教師的興趣激發(fā)、問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)百度自主搜索相關(guān)知識(shí)，師生也可通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)代化新型學(xué)習(xí)考核模式。

這是一種以真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育精神的真正體現(xiàn)。在這種教學(xué)模式中，控制學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，教師的工作主要體現(xiàn)在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)軟件，或者通過教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)來間接引導(dǎo)教學(xué)過程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)更是直接把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，學(xué)習(xí)者完全可以按照個(gè)人的需要、興趣進(jìn)行選擇，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等，這樣最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，為學(xué)習(xí)者自由實(shí)現(xiàn)符合自身知識(shí)基礎(chǔ)深度、廣度的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。以下是其常用的兩種應(yīng)用方式：

（1）學(xué)生個(gè)人適時(shí)地隨機(jī)考核

這是目前廣泛采用的多媒體教學(xué)考核模式。這種考試模式現(xiàn)在已被廣泛應(yīng)用于各種社會(huì)職稱考試和人事考試。學(xué)生或考生通過個(gè)人不同的編號(hào)進(jìn)入相應(yīng)技術(shù)軟件，由計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件隨機(jī)顯示訓(xùn)練科目或考核問題，學(xué)生或考生在限定時(shí)間內(nèi)通過計(jì)算機(jī)答題并最終提交試卷，軟件可以同步給出考試成績和出錯(cuò)題號(hào)，督促學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，從而達(dá)到積極的學(xué)習(xí)效果。

（2）不限時(shí)空的師生交流教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)軟硬件共同滿足的情況下，師生可通過電子郵件和同步的QQ軟件、微信軟件等交流方式，以一種最迅捷、最廣泛、最自由的形式完成師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到極大的提升。新型網(wǎng)絡(luò)對話教學(xué)的模式大大啟發(fā)了學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)與生活已融為一體。這種遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育技術(shù)在信息化時(shí)代教育形式的完美體現(xiàn)，它圓滿地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的夢想。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在中職汽車專業(yè)教學(xué)上正發(fā)揮著越來越重要的作用，同時(shí)在改革中職教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式及教學(xué)組織等方面，也越來越顯示了強(qiáng)大而獨(dú)到的作用。職業(yè)教育是我國整體教育的重要組成部分，職業(yè)教育的發(fā)達(dá)程度直接決定了我國的現(xiàn)代化發(fā)展水平，而中職教育又是職業(yè)教育的基礎(chǔ)，我深信，現(xiàn)代教育技術(shù)在中職專業(yè)課上的靈活創(chuàng)新應(yīng)用必將把職業(yè)教育課程改革推向一個(gè)更高、更深、更遠(yuǎn)的層次，職業(yè)教育必將迎來更燦爛的明天。

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編輯 薛直艷