摘 要：興趣能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索生物世界奧秘的強(qiáng)烈愿望，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，愉悅身心，有利于新課程所倡導(dǎo)的自主和探究學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)這個主渠道，教師可以通過對教學(xué)內(nèi)容的有效處理，教學(xué)方法的靈活選擇，教學(xué)語言的生動使用來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：生物課堂；教學(xué)語言；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣具有強(qiáng)烈的情感色彩，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生力求認(rèn)識世界、獲取知識和技能、探索事物內(nèi)部規(guī)律的強(qiáng)烈愿望，并伴隨著愉快的情感體驗，從而調(diào)動各種積極心理因素，使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文就如何在課堂這個主戰(zhàn)場上培養(yǎng)學(xué)生興趣談幾點看法。

一、教學(xué)內(nèi)容的篩選是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

生物學(xué)由于本身特點，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，但如果教師只是照本宣科，把生物課講成“死”物課，脫離實際，則不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知實際

教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生實際，難易適當(dāng)。教學(xué)中，教師要通過對教材的處理來尋找符合學(xué)生能力水平的內(nèi)容，進(jìn)行層層深入。如果學(xué)生對其期望大，獲得成功的可能性多，獲得成功之后就能產(chǎn)生滿足感，并伴隨有愉快的情緒體驗，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

2.聯(lián)系學(xué)科實際

生物學(xué)中的一些基本理論源于實踐，也能解釋生產(chǎn)生活中的一些實際問題。我們可以以學(xué)科知識與學(xué)生日常生活體驗有密切聯(lián)系的生活實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合頂端優(yōu)勢原理，聯(lián)系棉花摘心、行道樹適時打頂?shù)壬瞵F(xiàn)象，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更多的親身體驗和親切感，自覺不自覺中提高學(xué)習(xí)興趣。

3.聯(lián)系社會熱點

課堂上，教師應(yīng)選用并分析貼近學(xué)生思想的社會熱點例子，引導(dǎo)學(xué)生將感性材料抽象成理性知識，以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。如，在學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”時，可以聯(lián)系周圍環(huán)境的破壞，河道污染等，聯(lián)系近幾十年來全球工業(yè)化進(jìn)程的加快和人口的激增，人類對大自然的破壞日益加劇等全球性的人口、資源、環(huán)境等問題進(jìn)行講解。

二、教學(xué)方法的選擇是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

通過教學(xué)方法的靈活選擇、整合利用，課堂教學(xué)形式靈活多樣，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

1.巧設(shè)問題，疑中生趣

高中生普遍具有爭強(qiáng)好勝的心理，利用這一點，教學(xué)中教師有意識地制造問題矛盾，會使學(xué)生不再單純地利用原有的知識經(jīng)驗去解決，而是引發(fā)學(xué)生從無疑中生疑，激發(fā)學(xué)生積極思維和求知，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被進(jìn)一步激發(fā)，對有關(guān)知識的認(rèn)識和理解就深化了。

2.發(fā)現(xiàn)探索，想中生趣

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以運(yùn)用學(xué)生身邊的生活事實，通過加工、濃縮成學(xué)生在課堂上體驗研究的真實情境。如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗碧骄俊皾B透作用的條件”的內(nèi)容時，把整堂課設(shè)計成“觀察生活現(xiàn)象→提出問題→進(jìn)行假設(shè)→設(shè)計、完成實驗→分析結(jié)果，形成結(jié)論”的過程。改變了學(xué)生單純地接受知識的單一學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在整個教學(xué)中成為知識的探究者、發(fā)現(xiàn)者，使學(xué)生在自己辛勤勞動的基礎(chǔ)上獲得成功，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、抽象思維能力的目的。

3.分組討論，議中生趣

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，教學(xué)過程以小組活動為核心，要求學(xué)生互助合作探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)，促進(jìn)組內(nèi)成員的互助與合作，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

4.直觀教學(xué)，看中生趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段已深入課堂。教師通過使用現(xiàn)代教學(xué)手段，可以刺激學(xué)生的各種感官，從不同方面、不同角度對生物體形成全面正確的感知，使學(xué)生認(rèn)識到生物世界的生動活潑、豐富復(fù)雜，從而增強(qiáng)探索生命世界的興趣。

三、教學(xué)語言的運(yùn)用是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的保證

我們要充分利用各種媒體手段，特別是發(fā)揮語言的魅力，努力做到正確充實、簡潔流暢、生動形象、抑揚(yáng)頓挫，善于運(yùn)用語調(diào)的變化來加強(qiáng)語言的感染力，并輔以適當(dāng)?shù)谋砬閯幼鳎黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生潛能，讓學(xué)生根據(jù)自身心理的需要主動獲取生物知識。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能積極、自覺地思考問題。這樣配合教師，有利于師生雙邊交流，使教師及時得到正確的信息反饋，在有限的課堂時間里做到有的放矢，大大提高教學(xué)效率。

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編輯 薛直艷