摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的全面實施，各大高校對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力也做出了進一步的教育教學(xué)調(diào)整，其中，體育教育成為人們最為關(guān)注的重點，如今的體育教學(xué)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以培養(yǎng)學(xué)生的自我完善能力和自覺鍛煉意識為主，其中體育教育俱樂部制已經(jīng)在我國體育教育教學(xué)中得到了初步的運用。這種高校俱樂部與社會上的專業(yè)俱樂部以及業(yè)余俱樂部有所不同。從深化體育教育改革的需要出發(fā)，對高校體育俱樂部的目的、性質(zhì)、開辦形式，是否對教學(xué)、訓(xùn)練與豐富學(xué)生業(yè)余生活有促進作用進行探討是很有必要的。重點對內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育俱樂部的現(xiàn)狀進行了深入的研究，進而揭示其可持續(xù)發(fā)展的措施和方式。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；師資力量；理論教學(xué)

近年來，為了適應(yīng)新課程的教育教學(xué)思想，我國很多高校引進了國外先進的教育教學(xué)理念，對于體育教學(xué)實行了體育俱樂部制。例如，深圳大學(xué)為了使學(xué)生掌握富有時代感和實用性的體育運動技術(shù)、保健方法以及健身手段，在教育改革初期就創(chuàng)辦了各式各樣的體育俱樂部，這種形式受到了廣大師生的一致好評和贊揚。與此同時，還有部分高校正在試驗體育俱樂部及“一體化”體育教學(xué)模式的效果?？偠灾?，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的進一步發(fā)展以及人們生活水平的進一步提高，人們對于健康也越來越重視，體育運動必然會成為人們的迫切需求。

一、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校俱樂部現(xiàn)狀

如今高等教育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才和進行科學(xué)研究的重任，而且還直接為社會服務(wù)，因此，為了迎合我國經(jīng)濟市場的需求，就必須加強教學(xué)改革工作，將高校體育教學(xué)推向市場，并且通過俱樂部的形式積累教學(xué)資金，進而改變教學(xué)設(shè)施及環(huán)境，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才作出貢獻。通過對內(nèi)蒙古自治區(qū)眾多高校的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中大部分高校是在近10年內(nèi)開展了體育俱樂部教學(xué)模式。在很多高等院校中都是開設(shè)兩年的體育課程，第一學(xué)期進行基礎(chǔ)體育教學(xué)，第二學(xué)期開始采取體育俱樂部的形式教學(xué)，其中俱樂部形式種類各大院校不是十分統(tǒng)一，但是大體包含了足球、羽毛球、乒乓球、籃球、健美操、武術(shù)以及街舞等體育健身俱樂部選課模式。俱樂部模式教學(xué)得到了學(xué)生的一致好評，并且逐步形成了自身的特點。

1.內(nèi)蒙古自治區(qū)高校俱樂部特點

首先，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育俱樂部能夠突出參與的自主性，并且構(gòu)建了一個輕松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。因為在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育是一門必選課，學(xué)生對于體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)沒有自主性，因此，很多學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)都是被動參加，在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣。然而高校的體育俱樂部形式是學(xué)生根據(jù)自身的特長以及愛好自覺地進行選擇學(xué)習(xí)，這種教育形式是建立在自覺、自愿的基礎(chǔ)上的，所以，學(xué)生在俱樂部教學(xué)中感到了樂趣，增強了其學(xué)習(xí)的主動性，強化了教學(xué)的質(zhì)量。

其次，俱樂部教學(xué)形式具備內(nèi)容多樣性的特點，能夠更好地給予學(xué)生個性化的需求選擇空間，滿足學(xué)生的興趣需求，從而調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性。而且俱樂部教學(xué)過程不是一成不變的，而是可以根據(jù)學(xué)生的需求進行及時調(diào)整，使學(xué)生能夠及時選擇自己喜愛的體育運動項目，進而增強學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育運動意識。

再次，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育俱樂部的教學(xué)形式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生目的的層次化和區(qū)別個體差異。例如，很多學(xué)生對于俱樂部的選擇都有一定的目的性，有的學(xué)生是為了緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，而選擇了一些街舞、球類以及健美操等俱樂部，這樣可以舒緩自身緊張的學(xué)習(xí)壓力，豐富自身的業(yè)余生活；有的學(xué)生是單純地為了增強體質(zhì)。還有的學(xué)生本身就有一定的體育特長，選擇俱樂部教學(xué)，是為了進一步提高其運動技能，這些層次化和個體化差異都能夠在俱樂部教育教學(xué)模式中得到發(fā)展和提升。

最后，這種教學(xué)模式能夠極大地調(diào)動教師的教學(xué)積極性，強化教師的競爭意識，因為教學(xué)俱樂部都是學(xué)生自愿選擇的，并且在內(nèi)蒙古自治區(qū)的一些高校中，俱樂部的教師都會將自己的簡歷、教學(xué)方法以及考核措施張貼在校內(nèi)網(wǎng)上，這樣學(xué)生可以很好地對教師教育教學(xué)進行評估，進而按照自身的意愿選擇教師。與此同時，很多高校對俱樂部教師實行激勵制度，其工資視俱樂部學(xué)生的多少而定，這樣教師就會形成一種危機感，進而極大地調(diào)動了教師教學(xué)的積極性，而且為了實現(xiàn)良好的教學(xué)過程，教師也會不斷地提升自身專業(yè)素質(zhì)，進而實現(xiàn)其技能和教學(xué)水平的進一步提高。這種優(yōu)良的教育風(fēng)尚，必然會進一步促進教學(xué)的發(fā)展。

2.內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育俱樂部教學(xué)過程中存在的問題

首先，內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校體育俱樂部的開展并不均衡，多數(shù)高校對于體育俱樂部的開展還處于初級階段，并且在整個內(nèi)蒙古自治區(qū)，體育俱樂部教學(xué)形式還未得到完全的普及。雖然體育俱樂部教育模式是未來高校教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，但是很多學(xué)校并未開展，其原因在于教育設(shè)施不夠完善，教學(xué)場地不足，體育器材匱乏，這是制約內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育俱樂部進一步發(fā)展的主要因素。

其次，師資力量匱乏是內(nèi)蒙古體育教學(xué)改革的重要制約因素。就目前來看，我國一些體育教師的專業(yè)技能都集中于田徑和三大球上，而對于一些街舞、網(wǎng)球、羽毛球等，專項教師資源較為短缺，即使教師能夠進行這類項目的教學(xué)工作，但是由于專項技能不足，導(dǎo)致教學(xué)過程也不是十分完善，進而使學(xué)生失去應(yīng)有的興趣。

再者，理論與實踐教學(xué)不協(xié)調(diào)。實行體育俱樂部教育形式是為了讓學(xué)生熱愛運動，同時能夠更好地掌握運動技能，而運動技能是通過理論和實際訓(xùn)練實現(xiàn)的。就目前來看，內(nèi)蒙古自治區(qū)的多數(shù)高校中理論和實踐教學(xué)不夠協(xié)調(diào)，開展俱樂部教學(xué)后，幾乎拋棄了原有的課堂理論教學(xué)過程，這導(dǎo)致學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠扎實，教育教學(xué)效果沒有得到進一步的提升。

二、可持續(xù)發(fā)展研究

1.整合教學(xué)資源，強化有關(guān)部門的重視程度

要想實現(xiàn)內(nèi)蒙古自治區(qū)體育俱樂部的可持續(xù)發(fā)展和進步，就必須整合教育教學(xué)資源，強化有關(guān)部門對高校體育俱樂部開展的重視程度。對于高校而言，要合理運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，實現(xiàn)校內(nèi)外產(chǎn)地和設(shè)施的合理應(yīng)用，進而滿足學(xué)生的運動需求。同時，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強重視，完善一些高校的體育設(shè)施建設(shè)和器材的購買，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育教學(xué)的目的。

2.強化師資力量的培養(yǎng)和建設(shè)

要想實現(xiàn)良好的體育俱樂部教學(xué)模式，其師資力量必須過硬，因此，對于高校來講，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)和聘任兩方面去抓，實現(xiàn)自身體育教師力量的優(yōu)化，進而提高教師的教學(xué)能力，提高教育水平。

3.強化理論教學(xué)

強化理論教學(xué)有利于學(xué)生對于體育運動的認(rèn)識，對于促進學(xué)生的身心健康有著重要的作用，因此在現(xiàn)階段體育俱樂部教學(xué)模式下不應(yīng)該拋棄原有的理論教學(xué)過程，而應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)理論與實踐的完美統(tǒng)一，這樣才能夠幫助學(xué)生進行更好、更科學(xué)的體育鍛煉。

總而言之，內(nèi)蒙古自治區(qū)開展體育俱樂部教學(xué)形式，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，對學(xué)生積極性的調(diào)動有著很卓越的成果，但是仍舊存在著普通高校體育俱樂部的開展并不均衡、師資力量匱乏、理論與實踐教學(xué)不協(xié)調(diào)等問題，因此，解決這些問題是其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

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項目基金：內(nèi)蒙古師范大學(xué)科研基金項目，課題批準(zhǔn)號：2013rwyb17。

課題名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校俱樂部型體育教學(xué)模式的實踐分析與探索研究。

作者簡介：劉凱（1978.11—），男，講師，碩士，研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。

編輯 趙飛飛