很多留學生和其家長都有這樣的共識：到美國上大學是因為美國的大學提供了優(yōu)質的教育，美國的大學學位含金量更高?？墒悄玫矫绹髮W的錄取通知書不等于拿到了大學學位，兩者之間可說是距離遙遠、路程艱辛。

國內(nèi)來的留學生付出高昂的學費，自然希望按期完成學業(yè)。而美國的大學與中國的大學最大的不同是課堂文化，所以只有了解美國大學課堂文化的核心特色，并努力去適應，只有這樣留學生才能夠做到不僅進得去，還能學得下去，直到順利從大學畢業(yè)。

拒做課堂“邊緣人”

大多數(shù)美國大學的課堂都要求學生踴躍發(fā)言，可以分享自己的觀點，也可以對自己疑惑的內(nèi)容提出疑問。這一點不僅對主修文科的學生重要，而且對學理工科的學生也同樣重要。因為在美國大學里，所有的學生都要上一些屬于必修性質的文科課程。

課堂發(fā)言和參與討論，甚至是提出問題，是很多中國留學生的“短板”。語言障礙是制約因素之一，另一方面是文化差異帶來的稍許不適，美國的學生從小就在這樣的課堂氛圍里學習和成長，特別是高中的AP課，與大學的教學方式極其相似，所以美國的高中生上了大學后是一種自然的過渡。而中國留學生來到一種與國內(nèi)完全不同的課堂上，會覺得手足無措，常常內(nèi)心糾結，不知該說什么，該怎樣說才得體。

為了不做大學課堂里的“邊緣人”，留學生需要及早突破自我，讓自己融入其中。留學生從第一學期的開學之初就要在課堂上集中注意力觀察美國同學如何發(fā)言，如何與老師互動，從語氣用詞到表情動作都要細心揣摩。美國學生在課堂上發(fā)言一般都很隨意自然，留學生要注意的是放松自己，避免緊張尷尬的表情，如眼神躲閃和一些扭捏的動作等等都會招致教授的反感。

小組討論：留學生必過關卡

在美國的大學課堂里幾乎都有這樣的教學內(nèi)容：教授把學生分成幾個小組做項目（或叫課題）。有時每個小組的題目相同，有時每個小組會抽到不同的議題。小組成員會被要求在課后討論，在討論過程中需要分工協(xié)作，最后小組成員會對討論結果進行匯總。項目完成后，各個小組都要在全班面前做匯報演講，教授根據(jù)評分標準給各個組打分，有時還會讓全班同學互相打分，小組的得分就是每個組員在這門課上的分數(shù)。

小組合作項目作為功課中的重要一項直接影響成績，這讓很多中國留學生感到“壓力山大”，因為在他們過往的學習經(jīng)驗中最缺乏的恰恰就是這一項。我們的教育中在成績這一塊強調的是“個人主義”，而美國大學里還要考評你與他人的合作能力。小組項目往往都是在課后做，所以就需要與同伴保持有效的聯(lián)絡，在約定時間地點時，要友好靈活，到了聚會見面時要按時守約，在小組分工時要明確自己該承擔的內(nèi)容，以免因為誤解耽誤整個項目的成績。

在項目的演講展示階段，留學生往往會因為語言原因自動退縮，這在留學之初是可以理解的，不過長期這樣下去，一方面會降低自己在教授心目中的印象，另一方面在同學中會被邊緣化。還有一點值得注意的是，美國大學生里也有“懶人和笨人”，不走運的時候和這樣的人分在一組，要么分數(shù)被他們拖累，要么別人做得好，這些人跟著搭車得高分。這種情況往往讓成績上習慣“單打獨斗”的留學生感覺不公平，然而，這是你在美國大學不得不接受的現(xiàn)實。不過，你不要因此跟著他們“學壞”，因為“出來混，早晚要還的”，在學業(yè)上的付出，最后一定會得到好的回報的。

其實，這種小組合作項目和匯報演講的形式，不僅是美國大學課堂上的特色，也是美國職場中司空見慣的一種工作形式。如果在大學期間適應了，未來在職場就能駕輕就熟。

練就提問的藝術

每門課的教授在學期開始時都會告知自己的辦公時間，一般為一周兩次，一次幾個小時，這是專門為學生提供的一對一的答疑輔導時間。學生需要登記預約，筆者了解的一般是每人每次半小時。學生人數(shù)多的大公校，學生得到的見面機會和時間就少，而一些小型文理學院因為教授和學生的師生比例低，學生就能得到更多的輔導時間。

很多留學生都有這樣的體驗，在討論問題時，都喜歡躲在椅子后面，希望教授不要點自己的名字。因為大部分國際學生都不像美國學生那樣習慣在課堂上侃侃而談，盡管很多時候他們心里有獨特的觀點，長此以往對于自己的留學生涯有百害而無一益。除了提問，課后作業(yè)也是留學生們需要注意的。美國大學教授對作業(yè)的要求嚴格細致，一般會列出若干項要求，每項在分數(shù)里占一定的百分比。而作業(yè)的成績都要計入學期總成績?？傊?，向教授提出這些問題并不意味著你的能力不夠，相反，會體現(xiàn)出你是一個對自己的學術表現(xiàn)很看重的人。曾經(jīng)聽到一位上州立大學的ABC抱怨，她的班上有幾個中國留學生，他們常常遲到幾分鐘，進來后就扎堆坐在后面，時不時用中文竊竊私語，玩手機，他們自己以為別人不會注意，可是很多美國同學私下都有意見，相信教授也早已察覺到了。

這些細節(jié)不僅會影響學生在教授心目中的印象分，也會給中國留學生在學校里的整體形象減分。

編輯：萬升洋