有一位父親，在公立中學(xué)教書二十二載，當(dāng)了十二年學(xué)校校長。突然有一天，他發(fā)現(xiàn)女兒開始厭惡公立學(xué)校的教育，成績也不再優(yōu)秀。為了女兒的未來，他毅然改變自己的人生軌跡，辭職帶著女兒投奔國際學(xué)校。后來女兒被多倫多大學(xué)錄取，但為了父親，她的人生軌跡也發(fā)生了改變。這是一個非常感人的故事，而這位父親就是重慶巴川國際學(xué)校校長侯著久。

人生軌跡因女兒而改變

小升初階段，侯校長的女兒賴雪晴考到了全縣第二名。初中畢業(yè)時，女兒的成績開始下滑，中考沒能考上重點中學(xué)。最終，侯校長還是托朋友把女兒送進了重點中學(xué)，誰料半年之后，女兒的心態(tài)變得非常沮喪，并開始厭學(xué)。侯校長看在眼里，急在心里，知道就算女兒通過努力考上一所名牌大學(xué)，但如果照此發(fā)展，對學(xué)習(xí)和生活失去興趣，著實得不償失。

于是侯校長便開始在網(wǎng)上為女兒挑選學(xué)校。其中大連楓葉國際學(xué)校的課程設(shè)置和個性化教學(xué)深深吸引了他。這所國際學(xué)校的課程引進于加拿大哥倫比亞省。外教采取小班授課，每班少于30個學(xué)生。那一年春節(jié)，侯校長帶女兒到大連旅游，順便去考這所國際學(xué)校，女兒不負(fù)眾望最終被成功錄取。

侯校長的家庭條件并不富裕，太太是一名下崗職工，又是獨生子女，兩邊的老人都需要她照顧。面對這樣的現(xiàn)實情況，因為女兒喜歡這所學(xué)校，他不忍把十三四歲的孩子獨自丟在大連。最終，他毅然辭掉校長、書記的職務(wù)，陪伴女兒到大連讀書。侯校長同樣選擇了走進大連楓葉國際學(xué)校應(yīng)聘一份工作。當(dāng)校方看到侯校長的簡歷后明確地告訴他，這里不缺校長。侯校長便毛遂自薦稱自己是湖北省優(yōu)秀教師，語文高級教師，希望在這里當(dāng)一名老師。功夫不負(fù)有心人，侯校長最終成功獲得了校方的信任，在大連開啟了嶄新的教師職業(yè)生涯。

人生軌跡因父親而改變

賴雪晴在國際學(xué)校讀書期間，每個月只有兩百多元生活費，生活極為樸素和節(jié)儉。當(dāng)女兒高中畢業(yè)時，終以優(yōu)異的成績考取多倫多大學(xué)。學(xué)習(xí)對她來說，已變成一件無比愉悅的事。可侯校長當(dāng)時根本拿不出八十萬的費用供女兒留學(xué)。他不得不無奈地和女兒商量，可否考慮轉(zhuǎn)站新加坡留學(xué)。

在她即將高中畢業(yè)之際，侯校長為了女兒的留學(xué)夢，再次辭職去新加坡一所大學(xué)教書，為女兒的未來鋪路。但女兒經(jīng)過用心考察決定不去新加坡留洋。為了不給父親增加過重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，女兒毅然決定回到老家參加高考，并奇跡般地考上了北京外國語大學(xué)。侯校長回憶女兒之所以能夠被北外錄取，是因為得益于她在國際學(xué)校三年學(xué)習(xí)中英語水平的大幅提高，并學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法。

值得一提的是，女兒告訴侯校長，每當(dāng)她對大學(xué)同學(xué)講起高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時，竟無人相信她曾擁有過如此自由的學(xué)習(xí)空氣。

教師的功課

做了三十多年老師，自己的孩子也長大成人，不少家長希望了解侯校長對孩子的教育之道。談到教育目的，侯校長提出了“教是為了不教”的觀點。在他看來，重要的是讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力；讓孩子學(xué)會自律，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會自省，能夠不斷改進學(xué)習(xí)方法，適時調(diào)整研究方向，始終保持探索新知的濃厚興趣。這才能達到“不用再教”的目的。

教師要全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生：既看到學(xué)生的缺點、更要善于發(fā)現(xiàn)長處。侯校長認(rèn)為，老師若總以權(quán)威自居，用心中既定標(biāo)尺去衡量學(xué)生，是對孩子致命的心理偏見。這不僅會導(dǎo)致誤會和逆反，而且會扼殺孩子的積極性和創(chuàng)造力。

作為老師，侯校總叮囑自己不可輕下結(jié)論。他指出，也許你所見到的不快，只是人或事物的某個側(cè)面，是偶然的東西，千萬不可糾纏不放。與其為學(xué)生的缺失而苦惱，不如去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點而使之發(fā)揚光大。能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點，點燃學(xué)生的熱情與智慧，才是有智慧的老師。

有教師在歸納自己激發(fā)學(xué)生的措施時，概括出如下原則：立之以法、動之以情、曉之以理、激之以趣、導(dǎo)之以行。侯校長認(rèn)為可以多管齊下，也可重點突破，關(guān)鍵要發(fā)動學(xué)生參與，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性。他指出，教師最重要的工作是培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和自主意識。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)、發(fā)動學(xué)生積極參與、發(fā)掘?qū)W生潛能，從而實現(xiàn)健康發(fā)展。學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)動自己、發(fā)展自己。

家長的責(zé)任

當(dāng)今社會，有不少家長并沒有學(xué)會如何真正的關(guān)愛孩子。侯校長發(fā)現(xiàn)其中常見問題包括：愛之不準(zhǔn)、愛之不夠、愛之不達、愛之過分?！皭壑粶?zhǔn)”是因為對孩子缺乏真正的了解，因此不能在正確的時候用正確的方式表達關(guān)愛?！皭壑粔颉笔侵讣议L忙于各種事情，在孩子需要時，不能及時到位，或者雖然到場，卻不能提供對孩子真正有意義的幫助?！皭壑贿_”是指家長的愛意沒有能讓孩子理解或接受。家長會因此憤憤不平，孩子卻茫然不知，甚至心懷敵意?！皭壑^分”就是溺愛。過濫的、過度的愛，收獲的不是愛的回報，而是愛的反叛?！皨蓛翰恍?，嬌狗上灶”，說的就是這種情形。

侯校長建議家長把孩子當(dāng)作平等的對象看待，不要居高臨下、予取予奪。孩子自有視角和立場，成年人不可用自己的觀點取而代之。在他看來，孩子的學(xué)習(xí)能力很強，父母的言行對孩子具有強烈的示范作用。你孝順父母，孩子就孝順你；你待人誠懇，孩子就講誠信；你們夫婦感情和諧，與朋友友善交往，孩子就學(xué)會與人和睦相處。

尊重孩子對自己生活的選擇和生命價值的追求至關(guān)重要。侯校長指出，很多家長“恨鐵不成鋼”，是因為他們在孩子身上寄予了過多自己的人生理想和價值觀，當(dāng)孩子不能按照其意志發(fā)展時，家長便百般挑剔，沮喪痛恨。侯校長特別提醒家長，不要以“為了孩子”為借口，把自己的意志強加于孩子，因為孩子是獨立的生命，不是你的附屬品，不是實現(xiàn)你目的的工具。

編輯：寇萊昂