不論是尋求合作，還是自己鉆研，奧克蘭大學在一個多世紀以來始終以科研為核心工作，以回報社會為最終目的。McCutcheon校長希望學校在未來的發(fā)展中始終能夠成為公共服務領域最出色的大學。

不忘初心之人，必得始終。

以教學為主要責任的大學在一場激發(fā)了學術自由觀點的事件后，開啟了成為國際化研究型大學的轉(zhuǎn)型之路。

科研的深意

與多所新西蘭的大學類似，奧克蘭大學（University of Auckland）在1883年成立時也是以學院的形式從屬于當時新西蘭全境內(nèi)的唯一一所大學——新西蘭大學（University of New Zealand）。

如今提到奧克蘭大學，人們都熟知這是一所研究型大學。但在學校運行之初，這里的學生大多是上班族，以兼職學生的身份來到大學里讀書，尋求與自身職業(yè)相關的專業(yè)學習，比如法律和會計。因此，奧克蘭大學在早期應該說是一所以教學為主的學校，科研所占比例并不大。

上世紀30年代末，一場有關學術自由的事件讓更多學術界人才走進大學，也逐漸掀起了奧克蘭大學學術研究的風潮。

這場學術事件的起源是一位名叫J. C. Beaglehole的歷史系教授。據(jù)說，他曾因向報社寫信維護共產(chǎn)主義人士有權按自己意愿傳播出版物而被學校暫時停職。這一事件使得一位更加民主化的代表在之后被選入學校的管理委員會，接替一位保守派成員。

經(jīng)歷了這一事件的奧克蘭大學由此開始變得活躍起來，學術自由的理念也得到了校管理委員會的支持。

1934年，4名新教授的加入給學校注入了更多的學術活力，學術研究開始增多。在教學主導和研究主導的分岔口，當時還是新西蘭大學組成學院的奧克蘭大學最終選擇做一個受人尊敬的國際化研究院校。

“（人們）意識到為了成為一所國際化的學校，我們必須要提高對科研的重視。”奧克蘭大學Stuart McCutcheon校長在回顧學校的轉(zhuǎn)變時說道。

選擇成為一所研究型院校并不意味著奧克蘭大學拋棄了教學，也不代表這是一所“書呆子”式的學校。相反，McCutcheon校長表示，奧克蘭大學堅持科研與教學相長。只不過，學校的教學以研究為導向，以新知識的發(fā)現(xiàn)為導向。

同樣，奧克蘭大學也堅持理論性基礎研究與應用性研究并重。McCutcheon校長認為，一方面以解決實際問題為出發(fā)點的應用性研究固然重要，但許多基礎研究同樣有其實用或商業(yè)價值從而服務社會。

“我們很重視把自己研究的思維和成果服務于社區(qū)?！痹谒磥?，大學科研的重要性已經(jīng)超越了科研本身。

“隨著人們開始意識到大學——通過創(chuàng)造新的知識，通過幫助那些生活困難的人們改善生活——可以為每個國家所面臨的挑戰(zhàn)做出貢獻，科研的重要性已經(jīng)提高。”他說。

新西蘭本土大學排名第一的秘密

二戰(zhàn)后期，奧克蘭大學的規(guī)模隨著更多學生走進大學校門而逐漸擴大。教學科目和教職工人數(shù)都在增加。1962年，新西蘭大學被廢除，獨立運營更是讓奧克蘭大學沒有了任何顧慮，學校強調(diào)對教職工科研的重視，有越來越多年輕的講師開始投身研究工作，并發(fā)表自己的論文。

時至今日，奧克蘭大學的科研實力保持在所有新西蘭高校的最前列。這一點通過新西蘭政府對各個大學研究實力的評估就可以得到證明。

最近的一次結(jié)果表明，奧克蘭大學擁有所有參評高校（27所）中四分之一的研究員數(shù)量，卻擁有三分之一舉國最優(yōu)秀的研究員。而由于科研實力突出，奧克蘭大學通常能獲得國家給予的高?？蒲匈Y金的三分之一。

Tips：新西蘭政府采用PBRF（Performance Based Research Fund）評估系統(tǒng)對高等教育院校的研究實力進行考察，并根據(jù)這一評估結(jié)果對各院校提供科研資金支持。

說到奧克蘭大學在所有新西蘭大學中的影響力，必須要承認它是所有新西蘭大學中國際排名最高的學校，是新西蘭唯一一所進入QS世界大學排行榜前100和泰晤士報世界高等教育大學排名前200的新西蘭大學。

奧克蘭大學在多個單科領域的實力也不容小覷。根據(jù)2015年QS世界大學排行榜，奧克蘭大學的會計與金融、教育和心理學項目位列榜單的前30名。另外，農(nóng)業(yè)、商科和管理學、土木工程、法律和語言學等也是排名前50的項目。

在McCutcheon校長看來，奧克蘭大學之所以能成為新西蘭所有大學之首，除了本身優(yōu)秀扎實的科研能力和優(yōu)秀的教職工外，也與其高標準的入學門檻不無關系。

在奧克蘭大學，人們以“通過天分和努力”這樣一句話作為座右銘。

McCutcheon校長表示，奧克蘭大學擁有新西蘭所有大學中最高的學生錄取標準。因此，能夠進入學校的一定是擁有極高天分的學生。

能夠生來就擁有比其他人更優(yōu)秀的能力可以說是上天的一種眷顧，但奧克蘭大學希望得到眷顧的學生們能夠通過努力學習和工作使自己的天分產(chǎn)生更多的價值。

“人們應該通過利用與生俱來的本領并不斷發(fā)掘它們，通過在自己選擇的領域里勤奮工作來充分發(fā)揮他們的能力服務社會?！盡cCutcheon校長表示。

除此之外，他指出，奧克蘭大學也是許多由研究型大學組成的國際聯(lián)盟或組織的成員，例如Universitas 21， the Association of Pacific Rim Universities以及Worldwide Universities Network。這使得奧克蘭大學可以和眾多研究型大學通過合作來幫助解決全球面臨的難題。

女性和毛利人

與許多學校在建成之初都是單純的男校，慢慢才在發(fā)展中招收女性學生的做法不同，奧克蘭大學在學校誕生伊始就招收女性學生。

在McCutcheon校長看來，這實際上是一個水到渠成的決定。

他表示，1880年末期，也就是奧克蘭大學誕生時期前后，新西蘭已經(jīng)是一個對女性持有非常積極和開放態(tài)度的社會，算的上是世界上最早承認女性權利的國家之一。因此，女性上學讀書的權利也受到認可。

與此同時，時任新西蘭總督的William Jervois在學校落成時也對它提出了更高的期望，即在任何時候都要將大學的優(yōu)勢帶給奧克蘭的每一位男人和女人。

McCutcheon校長認為，正是由于Jervois總督的這一思想及新西蘭人對于女性權利持有更民主的觀點，才使得女性學生很自然地成為了學校的一部分。

盡管最初招收到的女性學生數(shù)量很少，但目前奧克蘭大學55%的學生都是女性。對于這樣一所以研究為導向的大學來說，這個數(shù)字實屬難能可貴。

“我們學校里擁有的年輕女性學生人數(shù)事實上要比男性多。”McCutcheon校長說。他表示，由于年輕的女性往往會比同齡的男性在智力上表現(xiàn)得更加成熟，所以她們對取得大學學位也會有更高的積極性，這也是一件有益于社會的事情。

2015年是奧克蘭大學建校第132年，在今天看來，奧克蘭大學可謂忠實執(zhí)行了Jervois總督當年的寄語。

如果我們將他關于“每一位男人和女人”的概括抽象化一點，那么就如McCutcheon校長所說，Jervois總督是希望奧克蘭大學能為所有人提供服務。這里的“所有人”當然也包括新西蘭國家文化的最重要塑造者——毛利人。

在McCutcheon校長看來，盡管毛利人是新西蘭這片土地最早的原住民，但是從殖民時期開始，他們與社會的其他成員相比逐漸處于了劣勢地位。

McCutcheon校長表示，新西蘭有許多有天分的毛利學生，但他們可能會因為無法受到良好的教育，或身體健康狀況欠佳而失去了展現(xiàn)其天分的機會。這對于在過去60、70年中從太平洋小島移民到新西蘭的人們來說亦是如此。

特色的毛利文化造就了特色的新西蘭人，“但我們不能將他們與我們的社會隔離開來，使其成為一個劣勢種族。”McCutcheon校長表示。

正基于此，奧克蘭大學一直致力于通過設立毛利研究中心等措施來幫助毛利學生和其他太平洋種族的學生獲得更好的受教育機會，亦是實現(xiàn)“通過天分和努力”的座右銘精神。

McCutcheon校長介紹，學校不僅會與當?shù)刂袑W合作，在中學階段就為毛利學生提供支持，而且當他們進入奧克蘭大學后，學校還會通過長期的支持來幫助毛利學生們在大學學習中取得成功。

他認為，這將是一種長期有益的、環(huán)環(huán)相扣的舉措：如果毛利學生可以在大學取得成功，那么他們的成功在將來也有可能傳遞到子女的身上，從而提高他們脫離社會劣勢地位的可能性。漸漸地，“毛利人和其他太平洋種族人民的社會地位會隨著時間而改善，直到他們和社會當中的其他人（種族）相比不會再處于劣勢?！盡cCutcheon校長說。

在多民族的新西蘭社會中，“女性和毛利人”這兩類人的存在使得奧克蘭大學這所研究型學校更加凸顯了自身的多元色彩。

大學選擇知多少

2012年，McCutcheon校長曾公開表示，盡管奧克蘭大學是新西蘭排名第一的大學，但即使是新西蘭的本土學生也開始注意到本國的大學系統(tǒng)在國際排名上與其他國家相比仍存在一定差距。

從今日新西蘭大學的表現(xiàn)來看，McCutcheon校長認為雖然每所大學都在努力提高自身的排名，但也有許多國家正在對自己的大學系統(tǒng)做出更多的投入。因此，許多大學（包括亞洲大學）也在用更快的速度提高自己的排名。

McCutcheon校長坦言，對于國際學生而言，排名是他們在做出留學選擇時為數(shù)不多可做參考的信息。因此，奧克蘭大學會努力在各個方面做到最優(yōu)和卓越，使自身在世界排名中處于領先地位，從而確保能夠吸引更多的國際學生及新西蘭本土學生在世界上最好的大學之一就讀。

除了排名，McCutcheon校長表示學生們也會參考其他信息做出留學選擇。而多元化、城市治安，更好的工作機會則是奧克蘭乃至整個新西蘭可以為學生們提供的留學優(yōu)勢。

他表示，適合進入奧克蘭大學就讀的中國學生首先一定是極具天分、學習優(yōu)秀的。同時，由于有超過110種不同國籍的學生在奧克蘭生活，因此想要結(jié)識更多朋友、獲得國際化經(jīng)歷的學生也十分適合來到這里讀書。

同一個世界 同一個夢想

在奧克蘭大學網(wǎng)站的學校介紹手冊上可以看到，這所以研究為核心的大學與世界上39個國家約161所大學有正式合作。其中特別點明，奧克蘭大學與中國多所最頂尖院校有著緊密的合作關系。

McCutcheon校長表示，奧克蘭大學十分重視與中國的關系，加強與中國高校的合作也是學校今后發(fā)展的一個重要方向。

“新西蘭曾在很早的一段時間內(nèi)是英國殖民地，那時我們更多的是將自己與英國聯(lián)系到一起?！彼f，“但是現(xiàn)在我們逐漸意識到自己是亞太地區(qū)的一部分?！?/p>

奧克蘭大學與中國大學之間的聯(lián)系開始于12多年前，那時“我們意識到中國有大約2000多所高校，與每一所都建立聯(lián)系當然是不可能的?！盡cCutcheon校長回憶道，“所以我們真正的策略是與中國少數(shù)幾所最優(yōu)秀的大學建立非常緊密的聯(lián)系?！?/p>

校長口中的這些少數(shù)大學就是包括清華大學、北京大學、復旦大學在內(nèi)的中國最頂尖的大學。

他表示，盡管有越來越多的機構(gòu)都開始尋求與中國院校合作或是簽署備忘錄，但真正落于實際的項目并不多。而奧克蘭大學與中國大學進行合作的項目一定要是切實可行、能夠真正有益于社會及新中關系的項目。

自與中國高校展開合作以來，奧克蘭大學與北京大學聯(lián)合發(fā)起了“北京大學新西蘭研究中心”，至今已經(jīng)吸引了全部8所新西蘭大學參與其中，共同促進對新西蘭研究的發(fā)展，以及新中兩國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等領域的對話與交流；通過與復旦大學的合作伙伴關系，奧克蘭大學也在校內(nèi)設立了新西蘭的第一所孔子學院——“奧克蘭孔子學院”，為在奧克蘭地區(qū)乃至新西蘭及整個澳洲推廣漢語學習和中國文化交流做出了貢獻。自成立以來，奧克蘭孔子學院已經(jīng)被認為是全球運作最成功的孔子學院之一。

除此之外，奧克蘭大學還與清華大學及青海大學建立了“三兄弟”合作關系，該合作由教育部發(fā)起的“對口支援西部地區(qū)高等學校計劃”引申而出，旨在通過一所新西蘭的大學與一所中國東部先進大學合作來共同扶持一所中國西部地區(qū)大學的建設、人才培養(yǎng)和科研項目發(fā)展。

McCutcheon校長表示，三所大學在土地和水資源等項目上開展了重要合作，這對于學校和社會的發(fā)展大有裨益。

他同時表示，新中關系擁有悠長的歷史，通過促進兩國學生之間的相互訪問、交流和對話，新中關系在未來一定會變得更加緊密。

而使兩國關系更進一步的首要方法就是“兩國青年人能夠花時間來了解對方?！?McCutcheon校長表示，盡管人們在語言、文化等方面存在差異，但最終都擁有相同的愿望：健康、快樂，自己和子孫都能擁有優(yōu)質(zhì)的生活。

McCutcheon校長表示，要讓人們擁有一個和諧的社會，就需要更多的人能夠相互了解、尊重、喜歡并善于接受與自己不同的人，而大學及大學的交換項目能在這點上做出很大貢獻。

不論是尋求合作，還是自己鉆研，奧克蘭大學在一個多世紀以來始終以科研為核心工作，以回報社會為最終目的。McCutcheon校長希望學校在未來的發(fā)展中始終能夠成為公共服務領域最出色的大學。

只有不忘初心之人，方得始終。

編輯/王燕潔