[摘要]農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)和實施美育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)完善人格和達(dá)到新課標(biāo)要求的不可或缺的組成部分。如何定位師生角色及相互關(guān)系，怎樣最大可能地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，如何選取一些經(jīng)典音樂作品作為教學(xué)內(nèi)容的必要填充，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果是需要我們認(rèn)真探討的問題。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；音樂教學(xué)；美育

中圖分類號：J613.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007-2233（2015）08-0128-02

在多年的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有百分之九十以上的同學(xué)非常喜歡音樂，愛好唱歌，有的同學(xué)甚至還養(yǎng)成了邊寫作業(yè)邊聽音樂的習(xí)慣?？墒牵嬲刈呷胍魳返恼n堂上，他們又打不起精神來，毫無興趣了。這是為什么呢？作為教師我們將如何著手解決這個矛盾呢？

音樂是美育教育的重要組成部分，音樂教學(xué)不只是教會學(xué)生唱歌跳舞，還應(yīng)該肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動表現(xiàn)力的使命。音樂能夠陶冶學(xué)生的性情，能夠在潛移默化中培養(yǎng)人的審美能力。它對學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想起著重要的指導(dǎo)作用，所以說，音樂教育也是開發(fā)學(xué)生智力的最佳手段?？墒?，如何上好農(nóng)村中學(xué)的音樂課呢？又如何把學(xué)生的興趣愛好和音樂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起呢？下面我就把自己多年的教學(xué)心得和廣大同仁交流分享一下。

一、以教師為主體，充分展示教師的魅力

任何人都希望得到他人的肯定和贊許，尤其是老師對學(xué)生的表揚。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一對善于傾聽的耳朵，把學(xué)生的點滴進(jìn)步看在眼里，記在心上，并及時加以表揚和肯定。善于用親切的眼神和細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊譽來拉近與學(xué)生之間的距離，在無數(shù)次的贊許中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)生的主動表現(xiàn)能力。久而久之，學(xué)生在熱愛和崇敬教師的同時，也對音樂教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我有一位年輕同事，教學(xué)熱情很高，對學(xué)生要求很嚴(yán)，見不得學(xué)生有些許錯誤。有一次，她為學(xué)生排合唱，領(lǐng)唱的同學(xué)無論怎么努力也與樂隊合不上節(jié)奏。當(dāng)時她十分氣憤，一連換了三個領(lǐng)唱，結(jié)果一個不如一個，還是達(dá)不到她的要求，排練只好停了下來，幾天之后，陸續(xù)有同學(xué)提出了退出合唱團(tuán)的申請。這件事告訴我們，只有學(xué)生愛授課教師才會愛她所教授的課程，如果學(xué)生對教師沒有感情，師生關(guān)系不融洽，他們怎么能對這門功課產(chǎn)生興趣呢？老師又怎么能完成好教學(xué)任務(wù)呢？可見愛自己的學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步是多么重要！你的一句表揚，將會改變一個學(xué)生的自卑，更會讓他樹立起對知識的渴望和追求。此外，每一位教師都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識，提高授課藝術(shù)，盡可能用幽默風(fēng)趣的語言和輕松愉快的表情來準(zhǔn)確地傳達(dá)知識吸引學(xué)生，讓他們對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而去主動地鑒賞，品味、思索，并獲得多方面的啟迪。

二、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生做課堂的主人

師者，傳道授業(yè)解惑也。顧名思義，教師是教學(xué)的主體，是為學(xué)生傳授知識答疑解惑的?？墒牵诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中，我感到，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，使其成為教學(xué)的一部分，效果往往更好。

有一次，上節(jié)奏課，講解音樂節(jié)奏的重要性。音樂節(jié)奏有其自身特點不能輕易改變，否則，就會在音樂中引起混亂。生活中也有自己的節(jié)奏，也不能輕易的改變，否則將會引起笑話。當(dāng)我讓學(xué)生將這一觀點舉例說明時，意想不到的事情發(fā)生了，一個各科學(xué)習(xí)成績都平平的男生站了起來，紅著臉給同學(xué)們講了一個相聲段子：有個結(jié)巴，身上只有五毛錢，到商店去買汽水，問人家多少錢一瓶。答曰：一元。這個人急了，說：喝，喝，喝……，服務(wù)員應(yīng)聲啟開遞給他，這時，他才說出“喝不起”……段子講完，同學(xué)們笑得前仰后合。我卻也為他鼓了掌，總結(jié)道：這個例子舉得很好，這個口吃的人講話時打亂了正常的話語節(jié)奏，因而產(chǎn)生了誤會，引出了笑話。接下來，學(xué)生們情緒空前高漲，討論熱烈，紛紛列舉各種事例，來說明音樂節(jié)奏和生活節(jié)奏都要遵循其自身規(guī)律，不可輕易打破的道理。一堂本來不易理解的節(jié)奏課，就這樣輕松愉快的完成了，我也感謝那位學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，從他身上我又一次發(fā)現(xiàn)了人人都有閃光點，只是你需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從那以后，那個同學(xué)成了我的課代表，他的其他學(xué)科成績，老師們反映也都有所進(jìn)步。

三、注重提高學(xué)生對音樂的理解能力和編創(chuàng)能力的培養(yǎng)

好的音樂作品能夠激發(fā)學(xué)生的感悟能力和表演欲望，由于中學(xué)生現(xiàn)階段接觸到的音樂作品有限，不能充分滿足教學(xué)要求，教師應(yīng)當(dāng)有選擇地尋找一些教材以外的音樂作品，由淺入深，漸進(jìn)式地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂所營造的世界中去，感悟音樂之美。讓學(xué)生在美的旋律下凈化自己的心靈，純潔自己的思想。我首先選擇了大家耳熟能詳?shù)拿耖g故事《梁?！?，通過梁山伯與祝英臺凄美的愛情故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到樂境之中，伴隨著小提琴協(xié)奏曲，大家思有所悟（故事），聽有所思（小提琴曲），逐漸地進(jìn)入到樂境之中了。教師在力所能及的條件下，應(yīng)該盡可能多的在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生更能直觀地感悟藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在教學(xué)過程中，我無數(shù)次地給學(xué)生演唱歌曲、演奏鋼琴，這樣做不僅能讓學(xué)生更加多樣化地欣賞音樂作品，而且會更好地樹立教師的威信，因為你的形象值得學(xué)生去借鑒和學(xué)習(xí)，學(xué)生才會更加崇拜自己的老師，在你的熏陶和感染下，更加熱愛音樂，重視音樂課。音樂的學(xué)習(xí)是一個多元化學(xué)習(xí)的開始，在音樂學(xué)習(xí)中能夠領(lǐng)悟到人對真善美的追求，能讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。所以教師應(yīng)在時間允許的前提下，多讓學(xué)生參與到音樂表演之中，形式不限，可個人亦可小組，可說唱亦可舞蹈，表現(xiàn)形式越多樣越好。

四、現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備與音樂教學(xué)相結(jié)合

日新月異的科技進(jìn)步，使得如今的音樂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣化。我們應(yīng)當(dāng)跟上科技的進(jìn)步，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)平臺，進(jìn)行教學(xué)活動?，F(xiàn)今農(nóng)村中學(xué)也用上了多媒體設(shè)備、錄像片段、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，音樂欣賞課在多媒體的助力下變得更加有聲有色了。從前只是老師講，學(xué)生聽，選擇作品有限，在現(xiàn)代化設(shè)備的支持下。我們輕松地實現(xiàn)了音樂作品欣賞內(nèi)容。海量選取，使得教師可以得心應(yīng)手地選擇同一時期不同作曲家的作品和同一時期不同國家作曲家的作品，這在之前的教學(xué)是很難做到的。教學(xué)應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，這樣學(xué)生更容易接受。例如，在在欣賞肖邦的鋼琴舞曲時，我們可以找出波蘭各地的民間舞曲，選出節(jié)奏型和音型與作曲家作品相似的段落來做對比欣賞，從而了解到肖邦的音樂材料都是來源于波蘭的鄉(xiāng)村音樂，是作曲家通過精心整理、提高、升華，才成為世界音樂史上不朽的經(jīng)典之作。這也有力地證明了，只有來自生活中的作品才是永恒的。教師有選擇地通過互聯(lián)網(wǎng)搜集各類作品，分類整理后讓學(xué)生欣賞，能有效地拓展學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。很多時候，教師個人的知識儲備是有限的。無法滿足當(dāng)今的教學(xué)需求，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更加直觀地廣泛地認(rèn)識和理解音樂。

五、小組教學(xué)，體現(xiàn)互助互愛，團(tuán)結(jié)合作

如今的學(xué)生大多是獨身子女，都是家中的小公主、小王子，他們個性強(qiáng)烈，多數(shù)都以自我為中心，不愿意聽從別人的意見。分組教學(xué)，可以讓學(xué)生通過相互合作，完成自己難以完成的任務(wù)，從而鍛煉他們的協(xié)作精神。首先，我們把學(xué)生按興趣愛好和知識水平分成若干小組，之后以小組為單位進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能較好地發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀積極性，集大家的聰明智慧，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，從而達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)小組中，不論唱歌還是音樂欣賞課，都可以在小組中自由討論，最后拿出最佳方案。課下可由幾名教師組成音樂興趣小組，通過教師的指導(dǎo)和點評，學(xué)生間的相互建議，使小組之間形成相互學(xué)習(xí)借鑒，相互競爭的良好氛圍?，F(xiàn)代化社會中越來越需要每個人擁有集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才能得到成功。而團(tuán)結(jié)協(xié)作的美德不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要在日常的生活和學(xué)習(xí)中不斷提醒自己，不斷努力改正各種不良習(xí)慣，才能做到團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，迎難而上，去迎接人生的所有挑戰(zhàn)。初中階段是人生的主要階段，因而，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識是每個教育者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，更是音樂美育教育的重要環(huán)節(jié)。

不論在城市還是農(nóng)村，中、小學(xué)的美育教程都不單單是音樂教師的事情，更應(yīng)是全體教師的責(zé)任。音樂課，是進(jìn)行美育教育的首要任務(wù)。在世界范圍內(nèi)，中、小學(xué)音樂教學(xué)體系中音樂課程教學(xué)的重要性越來越引起人們的廣泛關(guān)注。

歸根結(jié)底，興趣是一切學(xué)習(xí)的良好開端，可以說，每個人都會對自己感興趣的事物主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫說過：“興趣是開發(fā)智力的催化劑?！睍r間也無數(shù)次的證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣就會厭學(xué)。沒有興趣的學(xué)習(xí)是不可能產(chǎn)生靈感的更不要說產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維了。所以說，在音樂教學(xué)中教師首先要去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈探索欲望，培養(yǎng)呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次教師必須熱愛自己的學(xué)科，更要不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索新知識，使自己的知識不被前進(jìn)的社會淘汰，樹立終生學(xué)習(xí)的高尚品德，與時俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)出更多身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]梁俠賓音樂教學(xué)要重視學(xué)生個性興趣的培養(yǎng)[J]廣西教育， 2007（34）

[2]趙慧穎試論音樂興趣培養(yǎng)[J]藝術(shù)教育， 2006（03）

[3][蘇]贊可夫著，杜殿坤譯和教師的談話[M]北京：教育科學(xué)出版社，1980

[4]馮長春關(guān)于高中音樂欣賞課的幾點調(diào)查與思考[J]音樂天地， 1995（04）

[5]占靜淺談在音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J]科技信息（學(xué)術(shù)版）， 2006（09）

[6]唐軍琳談音樂教學(xué)中的興趣激發(fā)與培養(yǎng)[J]藝術(shù)教育， 2006（07）

（責(zé)任編輯：章若藝）