[摘要]肖黎聲教授是一個多重身份的人，是政治家，更是我國知名聲樂教育家。他勇于開拓，敢為人先，放眼學術前沿，為我國的聲樂教育做出了很大貢獻?！暗滤囯p馨”是他所有學生對他的一個整體評價。他一生兢兢業(yè)業(yè)致力于聲樂學術前沿的研究。本文從他的德與藝以及他的思想高度來進行闡述。

[關鍵詞]肖黎聲；教學理念；中國夢

中圖分類號：J603文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2015）08-0016-02

在當今中國的音樂教育界，肖黎聲先生是個具有多重身份的人。在全國高校聲樂教育領域中，先生是中國教育學會音樂教育分會副理事長、高等師范院校聲樂學術委員會主任、中國音樂家協會音樂教育委員會委員，同時是多所高校的兼職、客座教授，還經常應邀赴國內各高等院校講學，為兄弟院校學科建設與科研教學工作做出貢獻。先生受教育部委托，主持編寫了《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)教材》《聲樂·理論基礎》等系列教材；參加與主持全國教科“十五”規(guī)劃國家級重點課題、教育部重點課題等多項研究，引領著高校聲樂課程改革與聲樂教學的發(fā)展。先生40余年來，一直在高校聲樂教學第一線擔任教學工作；為各類學校及社會培養(yǎng)大量聲樂人才。授業(yè)學生在校期間及畢業(yè)后參加各級聲樂比賽，獲CCTV全國青年歌手電視大獎賽等國家級、省部級獎項；同時，多年來擔當諸多管理工作：任內蒙古師范大學音樂學院院長、音樂學碩士學位點主任、學術委員會委員、教學委員會委員。在校外政界中，先生曾先后兼職擔任全國政協委員、全國人大代表、民革中央常委、民革內蒙古自治區(qū)主委、內蒙古自治區(qū)政協副主席等多項重要社會職務。他作為民主黨派成員參政議政、建言獻策，為國家與內蒙古自治區(qū)經濟社會發(fā)展建設做出貢獻。一個人一生做好一件事就聊以自慰了，先生做了那么多事，實在是個奇人。

一、師恩難忘，以德服人

回想起2014年剛入內蒙古師范大學音樂學院讀研時的情境，那時的我已是一名有著六年高校聲樂教學經歷的教師了。只因心中的那份對專業(yè)求知欲，驅使我最終報考研究生。陰差陽錯，只因一分之差，未能錄取到我所報考的院校，卻被調劑到了現在在讀的學校。能夠遇到先生，實屬意外驚喜，不幸中的萬幸。記得獲準前往先生辦公室見他，雖然也是第一次見面，卻覺得他儒雅可親、平易近人具有學者風范，有似曾相識之感（最后得知我們居然是山西老鄉(xiāng)）。盡管也緊張不安，但與先生交談時尚口齒清晰，說話成句。記得先生當時就非常喜歡我是一位高校的聲樂教師，并且鼓勵我一定要把這項事業(yè)做好。尤其是談到未來努力方向，先生強調不但要在專業(yè)技術學習上不斷進取提高，參加各類藝術實踐、比賽，取得好的成績，還需提高自身的文化與藝術修養(yǎng)，大量閱讀文獻，提高理論的全面修養(yǎng)及獨立從事研究課題的能力。先生還說，作為新時代的聲樂教師，要始終堅持聲樂演唱、聲樂教學、聲樂理論研究并行的學術道路，只搞教學不進行演唱，或只搞教學不懂學術研究，都是存在缺陷的。隨即打了一份書單給我，要求我去書店把這些書統(tǒng)統(tǒng)找到并且研讀，先生說這是一個研究生在讀期間起碼要做到的第一手任務。隨后先生和我談了很多有關教學的觀點與看法，并不停地詢問我的想法，包括為什么來讀研。其實我知道那天給先生的回答非常不好，雖然未能完美準確地回答出先生期望中的答案，但先生還是讓一個與他期望值偏低的普通學生繼續(xù)留在他的身邊深造學習……在后來的學習生活中我知道了得到先生恩惠的人還有很多，我就是一個。我想，每個人的一生中都會有幾個重要的轉折點，在先生的鼓勵下，我終于成為先生的碩士研究生，這無疑是我一生事業(yè)中最大的轉折點之一。

二、教學嚴謹，學識淵博

在開始進行研究生專業(yè)學習時，先生第一節(jié)課就告訴我他的教學有一個理念：上課就如上舞臺一樣，要時刻保持那種積極的狀態(tài)。并把我舞臺形象最好的一面引導出來。第一節(jié)課不急于演唱，而是抓我們平常都會忽略的小問題，這種嚴謹的教學態(tài)度著實讓我驚訝。在先生的教學中，主張心理機理教學法，說只有心里作形才能夠真正地做到，心里想不對，外在是無法做準確的，并贈與我們《心的歌聲》這部幾乎市面上很難買到的書籍用于我們理念上的更新與學習。先生始終認為在歌唱藝術實踐與教學中，常見的歌唱問題及不正確的歌唱狀態(tài)，大多與不正確的呼吸相關聯。所以關于呼吸的重要性，先生具有清醒的認識。在先生的教學過程中，總是首先很著重的教給學生呼吸的生理運動，讓大家清醒地認識到“貝努力效應”是怎么回事，讓學生對呼吸有一個系統(tǒng)的認識。要求我們在聲樂學習演唱中必須清楚與解決：吸氣、控氣與呼氣三點，重點在控制氣息上。先生始終在強調有了好的控制就會有對的聲音。這一點兒在我今后的演唱與教學中得到了很好的驗證，而且是立竿見影的。

先生自1974年開始，致力于聲樂理論與嗓音發(fā)生科學的學習與研究，堅持以理論性與科學性引領聲樂學習、演唱與教學實踐。深入研究了國際國內的聲樂理論與教學體系、流派，特別是鉆研我國聲樂發(fā)展史上歷代傳統(tǒng)聲樂教學流派的教學理念、方法。在聲樂教學科學化、現代化的基礎上，進行了海納百川、博采眾長的理性總結與反復實踐，最終形成了一整套系統(tǒng)的，經過實踐檢驗的，具有創(chuàng)新精神的聲樂教學法。先生在聲樂教學與理論研究上，視野始終放在國際聲樂的前沿，善于總結國際國內前人優(yōu)秀的科研成果，注重聲樂官能聽覺研究，注重聲樂理論學科研究的科學化。

三、俯首甘為孺子牛

先生在中國教育學會音樂教育分會任職期間，加強擴大了高校聲樂教師之間的交流學習平臺，同時也提升了在全國音樂教育史上的分量和地位。沿襲至今兩年一屆的“全國高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽”就是發(fā)起于先生之手。諸如此類的活動還有很多。先生無疑為中國音樂教育界的繁榮昌盛、發(fā)展壯大作出了重要貢獻。先生孜孜以求，勤奮不怠，就是要以其畢生精力為中國音樂教育事業(yè)做出自己的貢獻。

作為資深聲樂教育家，內蒙古師范大學為了發(fā)揮先生的資源優(yōu)勢，特別成立了“內蒙古師范大學肖黎聲聲樂藝術中心”，直至退休后返聘回來，繼續(xù)任教繼續(xù)做他所熱愛的事業(yè)，繼續(xù)為我國聲樂教育師資的培養(yǎng)盡其畢生之力。先生在他40年如一日的聲樂教學實踐探索中，吸取西方之精華，繼承中國傳統(tǒng)之精髓，為中國當代聲樂教育事業(yè)樹立了楷模。也正是這種永無止境的研究與進取，使得先生始終立足國際視野的高度，不斷為完善我國聲樂學科的建設做貢獻。作為一名資深的音樂教育家，并沒有在成績面前停滯不前。這不禁讓我想到了：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

四、中國夢，我的夢

在先生給我的種種教益中，影響最大的要數這句話了：“中國夢”我的夢，我的夢想就是要借鑒意大利美聲的科學唱法來演唱我們中國自己的歌曲，使中國歌曲被世界所承認，最終走上國際舞臺。”先生還經常說：縱觀20世紀以來，世界各國的聲樂領域相繼放棄了自己的歌唱學派（如法國、德國、俄羅斯等學派）轉而學習意大利美聲學派，美聲唱法幾乎成為歐洲及世界的一統(tǒng)天下。再回過頭來看我國聲樂界的實際情況，歌壇的一些歌手在唱中國歌曲時普遍存在咬字死、聲音緊、位置低、不少人帶喉音的現象，致使歌唱發(fā)音的整體形象及藝術效果與美聲唱法的藝術規(guī)格有較明顯的差距。所以說，這條路值得我們反思。各國歌唱家可以用各種語言詮釋美聲唱法的藝術作品，其實質走的是一條各種語言學習借鑒意大利語共鳴化、藝術化、歌唱化的路，可以稱為各種語言的“美聲化”?？梢哉f借鑒意大利元音共鳴化的訓練方法以立“腔”可“行”全世界任何語言的“字”。通過多方學習對比與研究，先生大膽地提出了一個“以腔行字”這一打破傳統(tǒng)的理念。

關于中國作品演唱的風格把握及咬字行腔的路子如何走，走向哪里，如何處理好借鑒與創(chuàng)新的關系，先生有自己的見解與大膽探索。先生說：希望在推進美聲唱法中國學派的形成發(fā)展及最終走向世界，實現中國聲樂人一直以來憧憬的中國夢的征程中，建議對未來美聲唱法、民族唱法在國際平臺大環(huán)境，當今互聯網與信息化及大數據時代，全球經濟一體化，國際政治文化相互交集、交融、滲透的大趨勢下， 以及將來中國國際大國領軍地位與擔當重任的背景中，對未來中國聲樂包括美聲唱法及民族唱法不同藝術形態(tài)多元化、多樣性并存格局及相互交融的發(fā)展方向，做出清醒預測、定位與藍圖規(guī)劃的期望，從時代性、前瞻性的高度做出進一步的分析思考。在中國聲樂作品創(chuàng)作的發(fā)展形態(tài)預測以及運用美聲唱法、民族唱法不同唱法演唱不同風格中國作品，如何在符合藝術規(guī)格基礎上，解決好咬字與發(fā)聲矛盾以達到字正腔圓聲情并茂高度統(tǒng)一的技術途徑，不同藝術形態(tài)及作品的風格把握方面，做進一步創(chuàng)新性研究與探索……但先生每每說完，都無不擔憂地繼續(xù)說道：“要想實現這個夢，需要我們幾代人的努力，光靠我一人的努力是遠遠不夠的，這就要靠你們去完成，要靠幾代人去把它做好，傳播出去，并把它做成?！闭缦壬淖毅懀骸坝幸晃晃鞣降恼苋苏f：有一類人，他們注定是要為歷史負重的。在他們自己的時代，這一類人是最痛苦的人。他們多半是些有信仰的人，而且‘過于’真誠，‘過于’忠實于自己的信仰。善，引導他們超越歷史，接近了真，他們因此與時代格格不入。這一切釀成了他們個人的悲劇，卻挽救了歷史。由于他們的出現，歷史才沒有成為一條骯臟的河，歷史才成為一首永久的歌?！蔽蚁耄苍S正是因為先生始終秉持著“天下興亡，匹夫有責”的這份信念，才會讓他在71歲這個本該享受天倫之樂的年齡，還忙于學習、傳播、教學，為我國的聲樂教育事業(yè)鞠躬盡瘁，不求回報。

當書寫到這里時，仿佛先生那睿智凝視的目光，促人奮進的話語，諄諄不倦的教誨、切切關愛的身影也都清晰地浮現在眼前。正所謂：師情如海，師恩如山。先生熱愛祖國、鐘情事業(yè)、治學嚴謹、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著追求、為人和善，深得學界同仁、單位同事和學生的尊敬和愛戴，是我國音樂教育界的楷模。先生的那種敬業(yè)好學、潛心鉆研的學術態(tài)度是老一輩先生學者的真實再現，實在是值得我們學習終身。

我還清楚地記得，先生親手送給我他的著作和專輯時的情景。先生每次都特別認真地題筆寫“冬芳惠存”這四個大字，并附有先生的簽名與日期。先生常說“青年人是我們的希望、我們的未來，一個國家、一個民族科學文化的發(fā)展，是由無數前賢前赴后繼、艱苦奮斗創(chuàng)造出來的?！狈路鸶S著先生也讓我明白了些什么……

先生態(tài)度的嚴謹，人品的正直，大師的風范使我終身受益。學生唯以不斷努力學習，做好本職工作，努力教書育人，以回報師恩的教誨。

（責任編輯：魏琳琳）