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        貧困大學生來源初探

        2015-04-29 00:00:00彭仲生王艷萍
        學理論·中 2015年8期

        摘 要:貧困大學生是高校大學生中的弱勢群體,是高校乃至黨和國家高度關注的重點對象。針對貧困大學生的主要來源進行分析,有利于更加深入了解這個群體的特征,從而為從事貧困生工作者開展各項工作提供初步的理論參考,最終解決貧困大學生問題。貧困大學生來源主要是西部欠發(fā)達地區(qū);農(nóng)村地區(qū);父母離異家庭;下崗失業(yè)家庭;低保家庭;天災人禍六個方面。

        關鍵詞:高校;貧困大學生;來源

        中圖分類號:C915 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2015)23-0035-02

        隨著我國高等教育體制改革不斷深化,高等教育大眾化進程的不斷推進、高校招生規(guī)模的不斷擴大,根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計,當前我國在校大學生有2 468.1萬人。2014年開始我國招生實施了農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、地方專項計劃和高校農(nóng)村單獨招生專項計劃,進入高校的家庭經(jīng)濟困難學生特別是農(nóng)村地區(qū)學生數(shù)量也相應有了大幅增加,目前我國貧困大學生總數(shù)已超過六百萬,占在校學生總數(shù)的20%至25%,其中特困生占在校學生總數(shù)的8%至10%,這部分家庭經(jīng)濟困難學生80%以上是來自農(nóng)村地區(qū)。受學生自身條件和可利用社會資源的限制,加之社會環(huán)境以及高校人才培養(yǎng)機制不健全等多方面的影響,家庭經(jīng)濟困難大學生在學業(yè)、社會活動和就業(yè)等方面往往處于弱勢地位,政府、高校和社會為幫扶高校家庭經(jīng)濟困難大學生順利完成學業(yè)做出了許多積極的探索和不懈努力,也取得了一定的成效。本文就貧困大學生的主要來源進行了分析,以利于廣大教育工作者把握這個群體的特性,更好地開展幫扶工作。

        一、貧困大學生的主要來源

        1.從地域角度看,中西部欠發(fā)達地區(qū)是貧困大學生的主要來源

        新中國成立后,經(jīng)過幾十年的努力工作,艱苦奮斗,自力更生,目前我國生產(chǎn)力水平總體得到大幅提升,經(jīng)濟得到快速發(fā)展,人民生活質量越來越高,越來越幸福。我國是一個幅員遼闊,地形復雜,區(qū)域之間經(jīng)濟差異、差距都比較大的發(fā)展中大國,東部、中部、西部地區(qū)發(fā)展嚴重不平衡,各地的經(jīng)濟發(fā)展水平也存在著很大的差異。中西部地區(qū)的老革命根據(jù)地、邊疆地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、農(nóng)牧業(yè)地區(qū)、偏遠山區(qū)等自然條件惡劣、交通閉塞、基礎設施差的落后地區(qū),由于歷史、自然環(huán)境的不利因素導致其經(jīng)濟發(fā)展緩慢,人們生活水平偏低。而從這些地區(qū)走出來的大學生,一旦到經(jīng)濟比較發(fā)達的城市上學,就會受到高學費、高物價等經(jīng)濟環(huán)境改變的影響,生活、學習費用大大增加,使這部分學生家庭難以承受,造成經(jīng)濟上的貧困。從而使得這一地區(qū)成為貧困大學生的主要來源。若這一地區(qū)大學生的家庭成員意外發(fā)生事故造成殘疾、突發(fā)重病、喪失勞動力,喪失經(jīng)濟來源,則他們將成為名副其實的特困生。

        2.從城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構分析,農(nóng)村地區(qū)是貧困大學生主要來源

        我國城鄉(xiāng)差距很大,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平嚴重滯后。根據(jù)2014年《中國統(tǒng)計年鑒》中公布的數(shù)據(jù)(見表1.)[1]

        由表1中數(shù)據(jù)可以看出,2014年農(nóng)村居民家庭人均純收入10 489元,城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入28 844元,城鄉(xiāng)居民人均可支配收入倍差2.75,而對于中西部農(nóng)村居民家庭人均純收入而言,則更低。根據(jù)2013年《中國統(tǒng)計年鑒》[2]中公布的數(shù)據(jù),2013年我國農(nóng)村家庭的人均純收入東部地區(qū)為12 052.1元,中部地區(qū)為8 376.5元,西部地區(qū)僅為6 833.6元,按照這個標準推算,西部農(nóng)村地區(qū)居民家庭人均純收入不超過7 000元。而按照我國現(xiàn)行的高等院校收費標準,一名大學生平均每年的花費(學費、住宿費、書費加生活費)在1.8萬元左右,醫(yī)學類、外語類、藝術類專業(yè)、其他熱門專業(yè)、獨立學院的學生花費更高。由此可見我國農(nóng)村地區(qū)的人均收入難以承擔普通本專科大學生的花費。

        3.父母離異家庭

        離婚率是指在一定時期內(一般為年度)某地區(qū)離婚數(shù)與總人口之比。通常以千分率表示。計算公式為:離婚率=(年內離婚數(shù)/年平均總人口)×1000‰。從國家民政部公布的離婚率數(shù)據(jù)(見表2.)可以看出:中國的離婚率呈上升趨勢,從2004年的1.28‰逐年上升到2013年的2.6‰。

        2014年6月17日,民政部發(fā)布了《2013年社會服務發(fā)展統(tǒng)計公報》[3]。據(jù)統(tǒng)計,2013年依法辦理離婚手續(xù)的共有350.0萬對,比上年增長12.8%,粗離婚率為2.6‰,比上年增加0.3個千分點[3]。父母離異將導致大學生成為單親,而如此龐大的數(shù)字表明,父母離異家庭必然成為貧困大學生群體出現(xiàn)的主要來源。

        4.下崗失業(yè)家庭

        2008年以來,由于國際金融危機大爆發(fā),世界經(jīng)濟復蘇緩慢,我國出口增長緩慢,制造業(yè)過剩產(chǎn)能呈現(xiàn)行業(yè)面廣、絕對過剩程度高、持續(xù)時間長等特點,工業(yè)品出廠價格連續(xù)幾年呈現(xiàn)負增長,一批企業(yè)停產(chǎn)、改制,工人下崗分流,導致城鎮(zhèn)居民下崗率明顯增加,有的家庭父母雙方都下崗,淪為低收入階層,削減了大學生的基本生活來源,因此來自城市下崗家庭的貧困生也明顯增多。2014年,課題組對部分貧困大學生的家庭情況進行了一次調研,結果表明,在貧困大學生里面,13.2%的學生父母一方下崗,而父母雙方都下崗的則占到了5.6%,這說明,下崗失業(yè)也是貧困大學生群體的不可忽視的來源。

        5.低保家庭

        根據(jù)民政部發(fā)布的《2013年社會服務發(fā)展統(tǒng)計公報》[3]數(shù)據(jù)統(tǒng)計,截至2013年底,全國共有城市低保對象1 097.2萬戶、2 064.2萬人,農(nóng)村低保對象2 931.1萬戶、5 388.0萬人,農(nóng)村五保供養(yǎng)對象529.2萬戶,537.2萬人。2004-2013年城市最低生活保障人數(shù)、農(nóng)村最低生活保障人數(shù)、農(nóng)村五保供養(yǎng)人數(shù)見表3和圖1,由此可見,低保家庭同樣是貧困大學生群體的重要來源。

        6.天災人禍同樣是貧困大學生群體的重要來源

        在平時的工作中我們發(fā)現(xiàn),部分貧困大學生的家庭原來還算寬裕,但由于受到天災人禍的影響而突然變得貧困的現(xiàn)象也很多,如父母或其他家庭成員發(fā)生交通和安全生產(chǎn)事故、自身或親人突患重病或者由于受地震、臺風、泥石流等自然災害的影響,給家庭的生命財產(chǎn)造成不可估量的損失。據(jù)民政部發(fā)布的《2013年社會服務發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù),2013年全國各類自然災害共造成3.9億人次不同程度受災,因災直接經(jīng)濟損失5 808.4億元[3]。據(jù)《2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》的統(tǒng)計數(shù)據(jù),2014年的交通事故涉及人員傷亡十六萬起左右,死亡人數(shù)為34 292.34人,增長率為8.5%,直接財產(chǎn)損失在十億元左右[4]。另據(jù)統(tǒng)計,2008年汶川大地震共造成69 227人遇難,374 643人受傷,失蹤17 923人[5],巨大的傷亡造成很多學生突然間變成了貧困生。這類貧困大學生是特殊群體中的特殊群體,由于家庭突然的變故,很容易在心理上產(chǎn)生更大的陰影,嚴重影響正常學習、工作和就業(yè)。對這個群體貧困大學生高校和教育工作者要給予特別的關注,讓他們能夠在遭遇家庭變故的同時感受到社會的溫暖,使他們的心理能夠朝著健康方向發(fā)展。

        二、結語

        貧困大學生是高校大學生中的弱勢群體,是高校乃至黨和國家高度關注的重點對象。文章從中西部欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、父母離異家庭、下崗失業(yè)家庭、低保家庭、天災人禍等六個方面分析了貧困大學生的主要來源,旨在為高校教育工作者更加深入了解貧困大學生,從而有針對性地開展工作,促進其學習、生活、工作、就業(yè)等方面問題的有效解決。

        參考文獻:

        [1]中華人民共和國國家統(tǒng)計局.中國統(tǒng)計年鑒[EB/OL].http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2014/indexch.htm.

        [2]中華人民共和國國家統(tǒng)計局.中國統(tǒng)計年鑒[M].北京:中國統(tǒng)計出版社,2009.

        [3]中華人民共和國民政部.民政部發(fā)布2013年社會服務發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].http://m.people.cn/n/0/2014/0618/c30-

        439381-6_1.html.

        [4]百度文庫.http://www.peichang.cn/detail/id2737.html.

        [5]張映光,李微敖.300天后,漢川地震死亡人數(shù)仍難公布[EB/OL].財經(jīng)網(wǎng),2009年3月18日.http://www.caijing.com.

        cn/2009-03-08/110J14939.htral.

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