體育課改新理念，既是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我們一線教育工作者提出的新要求。作為一名體育教師，怎樣踐行新課改理念，構(gòu)建高效體育課堂是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是我在高中體育教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試，僅供大家參考：

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

要想構(gòu)建高效課堂，就應(yīng)該徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，樹立新課改教學(xué)理念，在教學(xué)中積極貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，真正關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，充分尊重他們的人格、差異和選擇。隨著體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)與實(shí)施，體育教師的教學(xué)觀念也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中更加體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性與選擇性，更加體現(xiàn)和諧、平等、民主的師生關(guān)系。因此，在學(xué)習(xí)高中體育教材時(shí)，我總是根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的身心特征，合理選擇探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，努力給學(xué)生構(gòu)建高效和諧的課堂。

二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)要求學(xué)生參加跑、跳等基本活動(dòng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的技術(shù)與技能，要承受較大的負(fù)荷和壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，家庭條件優(yōu)越，沒有自我鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，這就要求我們教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家皮亞杰說：“興趣是需要的一種延伸，我們對(duì)某一對(duì)象產(chǎn)生興趣，是因?yàn)樗鼭M足我們的需要。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是高效課堂的保證，學(xué)生感興趣的活動(dòng)，再苦再累他們也會(huì)熱情高漲。因此，在學(xué)習(xí)高中體育教材時(shí)，我常常運(yùn)用游戲教學(xué)法、分組教學(xué)法、情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用多元化評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式偏重于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，偏重于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，忽略評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，這樣的評(píng)價(jià)往往是片面的、不科學(xué)的。有效科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高課堂教學(xué)效率。因此，在學(xué)習(xí)高中體育教材時(shí)，我總是采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，例如學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合是我常用的評(píng)價(jià)方式，這樣的評(píng)價(jià)方式避免了教師的獨(dú)家評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮了自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效率。

總之，構(gòu)建高效體育課堂是我們廣大體育教師追求的目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索、實(shí)踐，積極踐行新課改理念，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法構(gòu)建高效體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

王會(huì).踐行課改理念，彰顯課堂活力.讀寫算：教師版，2009（17）.

？誗編輯 趙飛飛