摘 要：導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)是我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我縣原中央蘇區(qū)縣歷史文化名城、客家首府的特色旅游資源，培養(yǎng)一批具有良好職業(yè)能力，身體過(guò)硬的運(yùn)用型人才顯得特別的重要，而體育教學(xué)能為提高學(xué)生的職業(yè)能力，滿足和適應(yīng)學(xué)生就業(yè)以及發(fā)展創(chuàng)新的需要提供良好的訓(xùn)練平臺(tái)。根據(jù)導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向，充分利用體育教學(xué)的特有功能，尋找適合本專業(yè)能輔助提高學(xué)生專業(yè)就業(yè)能力的體育拓展模塊的內(nèi)容，來(lái)滿足學(xué)生就業(yè)的需要，為提高學(xué)生就業(yè)技能服務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育因素；校本教材；拓展模式

一、深入調(diào)研，尋找專業(yè)體育因素

深入用人市場(chǎng)做好導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)對(duì)體育素質(zhì)方面需求的調(diào)研顯得特別的重要，針對(duì)我縣中央蘇區(qū)縣，客家首府歷史文化名城以及新開(kāi)發(fā)的“一江兩岸”古城特色服務(wù)景區(qū)的特點(diǎn)，本人通過(guò)調(diào)研首先認(rèn)為導(dǎo)游專業(yè)對(duì)耐力、吃苦耐勞的精神顯得十分重要，這就要求導(dǎo)游必須同游客一起參與旅游的整個(gè)過(guò)程，如果沒(méi)有良好的體能和吃苦耐勞的精神，沒(méi)有攀爬登山的技能和毅力這第一道坎也許就過(guò)不去。記得在一次對(duì)旅游服務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行登山的訓(xùn)練中，其中有一位女生向我提出她今天不能登山的種種理由，后來(lái)我告訴她，假如你今天接受的是一項(xiàng)登山做向?qū)У娜蝿?wù)，那么你今天就可能失去這份工作，后來(lái)她還是堅(jiān)持登完了全程，雖說(shuō)成績(jī)并不理想，但這是一個(gè)意志的磨煉。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)，是我們職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此在體育教學(xué)中體能素質(zhì)必須作為導(dǎo)游專業(yè)班時(shí)刻不可放松的重要素質(zhì)；其次針對(duì)我縣“一江兩岸”服務(wù)專業(yè)的特征，要求導(dǎo)游服務(wù)人員不但要會(huì)導(dǎo)而且應(yīng)具備良好的形體、良好的平衡和長(zhǎng)時(shí)間站立的能力，針對(duì)這些崗位職業(yè)需求，充分挖掘體育教材中貼近專業(yè)的元素，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，顯得特別的重要。

二、貼近專業(yè)，積極開(kāi)發(fā)特色校本教材

要使學(xué)生能真正提高自身的就業(yè)能力，除了要確立多元化的培養(yǎng)目標(biāo)之外，還要注意深挖體育教材中與專業(yè)有聯(lián)系、能提高職業(yè)能力、具有職業(yè)實(shí)踐性和實(shí)用性符合導(dǎo)游專業(yè)特定區(qū)域需要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，突出教材的職教特色，使體育知識(shí)與專業(yè)崗位需求接軌，把專業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)，融入體育教學(xué)訓(xùn)練中，對(duì)該專業(yè)學(xué)生提高就業(yè)能力起著至關(guān)重要的作用。本人根據(jù)我校導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的特色，開(kāi)發(fā)了能輔助導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的身體素質(zhì)的訓(xùn)練內(nèi)容（見(jiàn)下表）nbsp； 重點(diǎn)注意了市場(chǎng)對(duì)導(dǎo)游專業(yè)，對(duì)學(xué)生實(shí)際的身體需求將身體素質(zhì)與專業(yè)職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)服務(wù)于專業(yè)就業(yè)服從于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使體育課成為職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要手段與途徑。

長(zhǎng)汀職專導(dǎo)游班體育拓展模塊專業(yè)針對(duì)性身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容

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續(xù)表

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三、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行及時(shí)有效的滲透

中職學(xué)校體育課教學(xué)除了必須重視基礎(chǔ)模塊選修模塊的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)外，還應(yīng)承擔(dān)起崗位所具備的體育素質(zhì)，以適應(yīng)特定區(qū)域，特定職業(yè)的需要，拓展模塊的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校中形成的體育技術(shù)和專業(yè)保健知識(shí)，并能遷移到將來(lái)的崗位上，延續(xù)到終身。為了在教學(xué)中使挖掘與專業(yè)身體鍛煉效能達(dá)到最大化，更好滿足就業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)游服務(wù)的需要，將是現(xiàn)階段中職學(xué)校體育課教學(xué)改革必須把握好的問(wèn)題，為此在體育課教學(xué)中如何挖掘身體訓(xùn)練中隱含著導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)素質(zhì)提升拓展模塊的內(nèi)容，在體育課教學(xué)中合理地將其安排到課的相應(yīng)結(jié)構(gòu)中尤為重要，我校從2002年開(kāi)始在體育課教學(xué)中專門(mén)從體育課課課練中劃出10到15分鐘時(shí)間，作為專業(yè)拓展模塊提升的固定時(shí)段，在本時(shí)段教師統(tǒng)一將每學(xué)期選中的導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)身體素質(zhì)的強(qiáng)化內(nèi)容，在課練中進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練、定時(shí)檢查。比如：針對(duì)導(dǎo)游專業(yè)要求遠(yuǎn)足耐力以及攀登能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可采用多種形式的練習(xí)將其合理地按時(shí)間季節(jié)安排在學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，又如：針對(duì)我縣“一江兩岸導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的需求，采用形體訓(xùn)練、站立定位，端盤(pán)臂力訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練的手段來(lái)提升學(xué)生專業(yè)的身體素質(zhì)，為此需要我們老師注意的是在制訂拓展模塊教學(xué)時(shí)應(yīng)突出導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)與市場(chǎng)的實(shí)際需求緊密結(jié)合并及力服務(wù)于專業(yè)課程，服從于導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使體育課成為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要手段和途徑。

參考文獻(xiàn)：

陶煌成，張小娟.基于就業(yè)導(dǎo)向剖析中職體育教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的三個(gè)視角[J].中國(guó)學(xué)校體育，2012（12）.

？誗編輯 段麗君