摘 要：在初中體育教學中開展體育游戲能夠激發(fā)學生積極參加體育運動的興趣，實現(xiàn)教師與學生的互動，以其娛樂性和益智性受到學生的廣泛歡迎。論述體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用及影響，以便推廣體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；準備活動；心理素質(zhì)

體育游戲融合了趣味性和知識性，有明確的教育意義，不僅提高了體育教學的興趣和質(zhì)量，而且鍛煉了學生的身體和心理素質(zhì)，達到了體育教學的教學目標。

一、體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用

1.準備活動時

在開展體育游戲之前，要先讓學生做幾分鐘的準備活動，不僅吸引了學生的注意力，而且能夠讓學生的身體器官進入一個充分的準備狀態(tài)中。因此，教師一定要利用體育游戲?qū)W生的運動狀態(tài)調(diào)整到一個最佳的狀態(tài)，例如，男生可以增加“準備操”、女生可以進行跳皮筋等小游戲。

2.體育教學中

在體育教學中，以往單一的教學形式造成學生對體育的厭惡，給體育教學造成了一定的困難。體育游戲的運用改善了這一狀況，提升了學生對體育的喜愛程度。

3.教學結(jié)束后

在教學結(jié)束后，學生的狀態(tài)由興奮恢復(fù)到安靜，在這一階段，體育游戲也能發(fā)揮應(yīng)有的作用。這時體育游戲應(yīng)該將重點放在放松上，在形式上應(yīng)該以幽默的游戲為主，讓學生擺脫體育運動后的疲勞狀態(tài)。

二、體育游戲在初中體育教學中的影響

1.體育游戲能夠增強學生的身體和心理素質(zhì)

由于初中生面對的學習壓力較大，學生容易出現(xiàn)焦慮等心理問題，這時，體育游戲就發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。體育游戲雖然簡單，但是能讓學生在鍛煉身體的同時放松心情，達到增強身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重效果。

2.體育游戲能夠幫助學生掌握體育知識

體育游戲打破了傳統(tǒng)的體育教學，本身就是一種創(chuàng)新。學生在輕松的體育游戲中充分放松了心情，能夠享受體育游戲帶來的快樂，在融洽的課堂氣氛中，更加積極主動地學習體育知識。

3.體育游戲能夠增加學生的團隊合作意識

體育游戲多需要學生的團隊合作，學生在參與過程中盡可能為團隊利益而合作，加強了班級團結(jié)，而且在參與的過程中學生往往能夠遵守游戲規(guī)則，這也加強了學生的紀律性。

體育游戲為初中體育教學注入了活力，極大地提高了體育教學的質(zhì)量，展現(xiàn)了應(yīng)有的價值，為我國初中體育事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

參考文獻：

陳啟耀.體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊，2012（12）：167-168.

？誗編輯 楊兆東