“葉老師，你班上的小勇同學（化名）昨天晚上查寢之后爬墻通宵上網。你趕緊到年級辦公室來?！闭趥湔n的我一下子沒有反應過來，“什么？小勇爬墻通宵上網？不可能??！”因為晚上爬墻通宵上網是嚴重違反校紀校規(guī)的。我嘀咕著來到年級辦公室。

經過仔細地了解情況之后，我才知道整個事件的來龍去脈。昨天晚上，由于在寢室呆著無聊，小x和同寢室的另外一名同學就商量著在老師查完寢之后爬墻出去上網，他們也這樣做了?？闪钏麄儧]有想到的是，為了杜絕學生晚上爬墻出去上網現象，年級老師在半夜突然查寢，結果發(fā)現小x和另外一名學生不在，年級老師推斷他們應該是出去上網了。對于這些，小x都如實地說了，并把整個事情的經過詳細地寫了書面文字。

事情既然已經發(fā)生了，我們老師所能做的就是對他進行批評教育，使他認識到上網的危害。但對于老師的教育，他一句話也聽不進去，甚至臉上還露出無所謂的表情。沒辦法，年級只能讓家長領著孩子回家先好好反省兩天，兩天之后再回來上課，“因為思想問題沒解決的話，談什么學習呢？”

小x來自于農村，在我的印象中他是一個聽話、懂事，同時也是很有上進心的學生，學習基礎也還不錯，尤其是英語。開學初的班委競選中，他自告奮勇地上臺競選我們班的學習委員并以高票當選，這樣的一個學生怎么會觸碰學校的高壓線呢？這里面肯定大有文章，因為任何事情有果必有因，小x肯定還有很多我不知道的故事。

我找來班上的同學以及與他同寢室的同學，向他們了解了一情況。同學們告訴我，小x平時不怎么和大家說話，性格比較孤僻，不會主動與他人交流，很多時候都是一個人呆著。

兩天之后，他回來上課了，狀態(tài)也比以前好多了，這讓我猶如在沙漠里看到了綠洲，所以我決定多花點時間和精力在他身上，希望他能變得積極向上、專心學習。

接下來的一段時間，我隔三差五地找他聊天，有時他也會主動找我聊天，由于學過心理學和教育學的相關專業(yè)知識，再加上我們的年齡相差不大，他和大多數學生一樣很信任我，愿意將心里話說給我聽。

通過多次與他促膝長談，我對小x有了更進一步地了解。原來，他來自于一個單親家庭，家里只有在工地上做苦力的父親與他相依為命，母親患有重病并在他上初中二年級時離開了人世。由于母親患病，父親從小就不讓小勇接近母親，而只能遠遠地觀望?？梢哉f，從小到大，他都是在沒有母愛的環(huán)境中生活的。雖然如此，母親的去世對他的打擊也非常大。小x告訴我，在他母親去世后，他沉淪了很長一段時間，就是在那段時間里，他迷上了電腦游戲，通宵上網打游戲成了家常便飯。原本學習成績不錯的他對學習也沒有了興趣。但由于上初三，迫于中考壓力才在中考前兩個月克制自己不再玩游戲，經過兩個月的努力考上了我們學校。

考上心儀的高中，小x心里很高興，發(fā)誓再也不玩電腦游戲了，要好好學習，爭取三年后考個好大學來回報一手把他拉扯大的父親。但事與愿違，開學后經過兩個星期的學習，小x發(fā)現高中的學習與初中截然不同，學習內容的難度增加了很多，一時根本無法適應。這讓他在學習方面變得很自卑，更加不愿與人交流。無奈，通過玩電腦游戲來逃避現實的想法又涌現了出來。他開始只是周末玩，越玩越不能克制自己，才會想到晚上爬墻出去上網。

缺少母愛是出現問題的根本原因，教育學心理學研究表明，父母親的愛對于一個孩子的健康成長具有非常重要的影響。很多學生做一些違反校規(guī)校紀的事情都是由于自己的學習不好而不想學習。

經過一段時間的努力，我以為小x終于能夠將注意力轉移到學習上來了。但接下來發(fā)生的事情又一次讓我震驚。

有一天，小x到我辦公室跟我說他想學體育。我說想學體育可以，但首先必須征得家長的同意，同時體育老師要愿意接受你。家長和體育老師都不同意他學體育，因為他的個頭太小，學體育沒什么優(yōu)勢。

沒想到這件事成了導火索。他覺得家長和老師都不理解他，因此他干脆破罐子破摔，不請假私自逃課在街上游蕩。我將此事上報了年級，告知了家長，希望家長能配合學校工作將孩子找回來并與他好好交流交流。兩天后他回來了，手里多了一部手機。

我找他談話，問他出走的原因，他說他覺得生活沒有什么意義，他不想上學了。我以為這只是他一時心血來潮的想法，因此我認為通過“動之以情，曉之以理”的說教，他應該會打消退學這個念頭。我問他：“如果不上學，你能干什么？”他沒有回答我，他說他就是覺得上學沒意思，不想上學。沒辦法，我只得讓他先試著專心認真地上兩天課，兩天之后我們再談。他答應了。

但我發(fā)現，他真的鐵了心不想學習，座位由原來的第一排要求換到了倒數第二排，上課天天玩手機，作業(yè)基本不完成，自習課跑回寢室睡覺與寢管員發(fā)生沖突后將寢室門砸了一個洞。

最后沒辦法，我只得同意他的退學申請。就像其他老師跟我說的一樣，他不想學習你把他留在學校，他心里也很痛苦。

臨走時，他望著我說：“老師，對不起，給您添麻煩了！讓您失望了！”我聽了這句話，喉嚨里好像有什么東西哽住了，鼻子酸酸的，有種想流淚的沖動。“以后不管你做什么，都要用心。希望你成為一個追求真善美、積極向上的人?！本瓦@樣，他退學了?，F在聽說他在另外一個學校上學，希望他一切都好。

每次和朋友說起他，我都會產生一種感覺，那就是自己的能力或者說教育的作用太有限了，教育教學中遇到的很多事情都讓我有種心有余而力不足的感覺，就如小x，我很想讓他繼續(xù)留在我們學校并且成為一個積極向上的學生，可最終我沒有做到。

參考文獻：

王宇.我的教學故事.中國校外教育，2012（1）.

？誗編輯 段麗君