摘 要：教育管理是學(xué)校發(fā)展與運(yùn)作的前提和基礎(chǔ)，不斷提高教育管理的質(zhì)量和效率是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)的有效途徑。通過(guò)對(duì)初中教育管理進(jìn)行探究與探索，旨在提高初中教育管理的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育管理；以人為本；民主性

教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

當(dāng)前，眾多初中學(xué)校開(kāi)始重視教育管理工作，以求通過(guò)提高教育管理的質(zhì)量提高辦學(xué)的質(zhì)量和效率?；诖耍疚脑诖藴\談初中教育管理探討及對(duì)策之我見(jiàn)，以期能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供有益參考與借鑒，并促進(jìn)初中的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

一、初中教育管理必須滲透以人為本的理念

從本質(zhì)上說(shuō)，初中教育管理也是管理的一種，其針對(duì)的對(duì)象是初中各種教學(xué)資源、學(xué)生和教師，目的在于優(yōu)化資源配置，促進(jìn)初中學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

因此，初中教育管理應(yīng)該融入現(xiàn)代管理學(xué)的理念，要在管理中滲透以人為本的理念，才能夠提高管理的質(zhì)量和效率，并滿足師生的真實(shí)需求。在傳統(tǒng)的初中教育管理中，管理者往往忽視了師生的需求，只是從制度建設(shè)的角度進(jìn)行管理，卻沒(méi)有考慮師生的想法和需求。在這種背景下，相關(guān)的管理制度并不能得到師生的支持，無(wú)法得以順利的開(kāi)展。

基于此，在初中教育管理中，管理者應(yīng)該充分尊重師生的意見(jiàn)和建議，能夠以師生的真實(shí)需求作為考究的對(duì)象，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行管理。此時(shí)，初中教育管理才能夠逐步實(shí)現(xiàn)人性化，得到師生的支持與配合，提高管理的質(zhì)量和效率。

二、初中教育管理應(yīng)該發(fā)揮民主性

在以人為本理念的基礎(chǔ)上，初中教育管理應(yīng)該發(fā)揮民主性，即充分發(fā)揮師生的民主權(quán)利。

一方面，在初中教育管理制度的建設(shè)過(guò)程中，管理者不但要充分考慮師生的真實(shí)需求，同時(shí)也應(yīng)該充分結(jié)合師生的意見(jiàn)和建議，積極采取師生合理的建議，使相關(guān)的制度更具有可行性，并得到眾多師生的支持和認(rèn)可。

另一方面，初中教育管理應(yīng)該接受眾多師生的監(jiān)督，公開(kāi)管理的工作內(nèi)容和計(jì)劃，并隨時(shí)接受師生的指正。在此基礎(chǔ)上，師生才能夠認(rèn)為自己是學(xué)校的主人，才能夠更積極地配合教育管理工作，并在工作過(guò)程中貢獻(xiàn)自己的力量，使初中教育管理更有說(shuō)服力。

總的來(lái)說(shuō)，教育管理是學(xué)校運(yùn)作和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，提高初中教育管理的質(zhì)量和效率是促進(jìn)初中進(jìn)一步發(fā)展的重要力量。這就需要管理者在實(shí)踐中不斷總結(jié)，完善教育管理的內(nèi)容和理念，使其得到進(jìn)一步發(fā)展。

？誗編輯 段麗君