摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，然而，目前大部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和策略上依然采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，根本不重視學(xué)生的參與，導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法課堂沉悶，缺乏趣味性。分析了高中英語(yǔ)語(yǔ)法課存在的問(wèn)題，提出提高語(yǔ)法課堂趣味性、有效性的對(duì)策，希望能對(duì)廣大高中英語(yǔ)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)法；存在問(wèn)題；趣味性；對(duì)策

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法課存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)法課就是講解語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

許多教師把語(yǔ)法看成“死的”“孤立的”規(guī)則，因此上語(yǔ)法課只是單純地講解語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生則被動(dòng)地聽(tīng)或匆忙地做筆記。學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)法的樂(lè)趣。在這種消極情感態(tài)度的驅(qū)使下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的低效性。

2.語(yǔ)法練習(xí)形式單一、內(nèi)容乏味

教師在督促學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，提供了大量的練習(xí)，比如選擇題和填空題，這些練習(xí)題大多來(lái)自歷年的高考真題，而沒(méi)有創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、具有真實(shí)交際情景的練習(xí)，因而無(wú)法讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)法規(guī)則。

二、提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)趣味性的對(duì)策

1.將經(jīng)典英文歌曲引入語(yǔ)法課

語(yǔ)法課的性質(zhì)決定了它的枯燥性，但教師應(yīng)精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，使語(yǔ)法課變得活潑、生動(dòng)、充滿熱情。歌曲素材的運(yùn)用則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一個(gè)很好的方法。

比如，懷舊歌曲《昨日重現(xiàn)》（Yesterday once more）可以作為學(xué)習(xí)各種從句的范本，也可以作為學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的文本；《遠(yuǎn)航》（Sailing）歌曲文本中很多句子是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，包含了現(xiàn)在進(jìn)行的主要用法，是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的最好素材；抒情歌曲《此情可待》（Right here waiting for you）的歌詞文本不僅可以作為學(xué)習(xí)從句、一般將來(lái)時(shí)的素材，也可以作為學(xué)習(xí)并列句的素材。經(jīng)典英文歌曲數(shù)不勝數(shù)，其利用價(jià)值較高，根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)法選擇恰當(dāng)?shù)挠⑽母枨軌蚴盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

2.取例于生活

在上語(yǔ)法課的時(shí)候，如果單單只用課文中的句子去理解語(yǔ)法，學(xué)生不會(huì)對(duì)語(yǔ)法有深刻的印象。所以，應(yīng)該取材于課堂或生活或?qū)W生耳熟能詳?shù)氖虑檫M(jìn)一步加以舉例。比如，當(dāng)我講虛擬語(yǔ)氣的時(shí)候，我提出這樣的問(wèn)題：“If you had one million dollar，what would you do with it？”學(xué)生頓時(shí)活躍起來(lái)，紛紛舉手回答這個(gè)問(wèn)題。“If I had one million dollar，I would...”一節(jié)課趣味橫生，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了語(yǔ)法?？煜抡n時(shí)，我給每位學(xué)生一張彩色便條，讓他們用虛擬語(yǔ)氣寫(xiě)上自己的夢(mèng)想。學(xué)生頓時(shí)覺(jué)得語(yǔ)言與生活原來(lái)是那么的近，他們的興趣和勁頭立馬就會(huì)再次被激起。

三、利用游戲，活化語(yǔ)法規(guī)則

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，所以語(yǔ)法課上教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)。學(xué)生喜歡做游戲，教師可以設(shè)計(jì)“接龍游戲”。還是以虛擬語(yǔ)氣為例：

S1：If I became a famous singer in the future，I would hold many concerts.

S2：If I were to hold many concerts，I could make a lot of money.

S1：If I made a lot of money，I would give much money to a school.

S2：If I give much money to a school，the students there could get enough books.

S1：If the students got enough books，they could study better.

S2：If they were to study better，they could serve people better.

在這種開(kāi)放的操練活動(dòng)中，學(xué)生既練習(xí)了聽(tīng)力與口頭表達(dá)能力，又鍛煉了思維能力，還加深了對(duì)語(yǔ)法的理解，從而使語(yǔ)法教學(xué)既輕松又高效。

總之，在語(yǔ)法教學(xué)中，教師應(yīng)把語(yǔ)法規(guī)則化為活動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)學(xué)并主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，從而促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

？誗編輯 王夢(mèng)玉