摘 要：近年來，中職教育規(guī)模擴(kuò)大，但生源素質(zhì)一直下降，中職學(xué)生普遍在英語學(xué)習(xí)上存在較大困惑。教師應(yīng)全面分析，采取措施，最大限度地扭轉(zhuǎn)局面，幫助學(xué)生改善狀況，逐步提高英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職英語；學(xué)習(xí)困惑；情感因素；應(yīng)對措施

近幾年全國各地職高或中職學(xué)?？焖侔l(fā)展，學(xué)校增多，招生規(guī)模擴(kuò)大，招生門檻不斷降低。但是學(xué)生素質(zhì)普遍下降：學(xué)生的文化知識不達(dá)標(biāo)，英語知識更達(dá)不到要求的一半，學(xué)習(xí)感到力不從心，課堂效率低，課后作業(yè)敷衍，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)不到，還有自卑、厭學(xué)、放棄的情緒。

一、通過幾年的調(diào)查與研究，中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)困惑的原因主要有以下幾個(gè)方面

1.初中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)鞏固是保證學(xué)好英語的關(guān)鍵，幾乎所有職高學(xué)生沒有課后記憶復(fù)習(xí)的習(xí)慣，頂多上課聽一下，課后早就丟下英語書了。課前也從不預(yù)習(xí)，這種情況與其初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度消極

由于社會的偏見，中職學(xué)生都有不同程度的自卑感，再加幾乎沒有高考的壓力，所以對未來沒有目標(biāo)，在學(xué)校里混日子，得過且過，學(xué)習(xí)生活散漫，不良行為習(xí)慣互相傳染，還以日后不用英語為由，更不學(xué)習(xí)英語。

3.不講究學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效率低下

“掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的前提，運(yùn)用科學(xué)的方法則是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！敝挥猩贁?shù)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，但終究因?yàn)椴恢v究學(xué)習(xí)英語的方法和策略，導(dǎo)致英語成績無法提高。

4.學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不良

中職生不愿意學(xué)習(xí)，或多或少厭學(xué)，抄襲作業(yè)，考試作弊的學(xué)生并不少。好的學(xué)生也隨波逐流，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)日益下降。

5.家庭因素和社會原因

家庭經(jīng)濟(jì)條件差，家庭教育不足或之前讀書條件差等原因?qū)е滤麄兾幕A(chǔ)差。有的家長只顧干活賺錢，對子女只用金錢滿足而不關(guān)心其學(xué)習(xí)，這些環(huán)境下的學(xué)生貪圖眼前舒適而不求上進(jìn)，所以學(xué)生在學(xué)校玩手機(jī)聊天屢禁不止，大大影響了正常的學(xué)習(xí)生活。

6.英語教師不能絞盡腦汁想辦法提高學(xué)生的課堂興趣，也是中職生不學(xué)英語的原因之一

二、針對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困惑，做出如下應(yīng)對措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生只有樹立自信，才能告別自卑。我多次講人生有無數(shù)場考試，無論失敗還是成功，都只是暫時(shí)的。只要有信心，再次揚(yáng)起風(fēng)帆，“生命長河中的輪船”一定會到達(dá)目的地。以往屆的學(xué)生為例來說明，被舉例的學(xué)生有的考入寧波大學(xué)，有的專業(yè)很好，獲得全國技能大賽獎(jiǎng)后成功創(chuàng)業(yè)。我還在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生自己把想說的話說出來，讓他們自己講述身邊的大器晚成的人和事。學(xué)生的自信漸漸找回。

2.培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生心中升起希望，就能聽老師的話了，接著就要培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是主動(dòng)學(xué)習(xí)。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，剛開始可能很難，老師每次給的作業(yè)內(nèi)容要少些，以便每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)達(dá)標(biāo)的喜悅。以后逐漸加碼，還可以分層或分組要求。其次讓其養(yǎng)成制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。要求學(xué)生每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間。作業(yè)、記憶單詞和課文都要安排，讓學(xué)生及時(shí)完成。教師要檢查，及時(shí)完成的要大力表揚(yáng)。班級宣傳欄每周可評出“學(xué)習(xí)明星”“進(jìn)步明星”“記單詞明星”等，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭只可鼓不可泄。

3.給予學(xué)法指導(dǎo)，提高英語學(xué)習(xí)效率

教師要給予學(xué)法指導(dǎo)。如在課堂上做一些示范，舉一些例子，便于學(xué)生靈活運(yùn)用。如，可利用音標(biāo)、詞組、文章記憶單詞，效果更佳。遇到較難的語法可用口訣法、聯(lián)想法、諧音法等記法。播放一些英語教育專家關(guān)于學(xué)習(xí)方法講座的音像碟片。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，歸納總結(jié)，舉例說明，使他們能更好地理解語言點(diǎn)、語法點(diǎn)。知識需要多次重復(fù)記憶才能掌握。要訓(xùn)練閱讀理解等各種考試題型的解題技巧。

4.用情感教育突破學(xué)生的心理困惑

教師關(guān)注學(xué)生的情感和心理，引入情感教育才可以長久地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教師講課要生動(dòng)幽默，以吸引學(xué)生，使學(xué)生接受你、欣賞你，才能自然地融入英語課。其次，教師要愛自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊敬，從情感上拉近與學(xué)生之間的距離，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)英語。再次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，建立和諧平等的師生關(guān)系，個(gè)別談話及小集會和到寢室聽取學(xué)生的意見和建議，讓他們把你當(dāng)成知心朋友。這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

5.引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)

一個(gè)積極向上、競爭激烈的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然就會整體提高。每周評出的“學(xué)習(xí)明星”“進(jìn)步明星”“記單詞明星”等，就是要形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較大?！懊夏溉w”就是要選擇好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于抄作業(yè)、弄虛作假等不良學(xué)風(fēng)，老師要及時(shí)揭露其危害，要對學(xué)生曉以大義，表明錯(cuò)了不要緊，吃一塹長一智，我們要在犯錯(cuò)中成長。只有這樣，“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇才不會重演。

6.多開展快樂教學(xué)

多媒體幻燈片等現(xiàn)代教學(xué)手段能有效保持學(xué)生的興趣。多媒體創(chuàng)設(shè)的情境和實(shí)物圖片能一直吸引學(xué)生的眼球，用之創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和反映社會熱點(diǎn)新聞的討論話題，可讓其快樂學(xué)習(xí)從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。有時(shí)給一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，他們就更開心了。

綜上所述，中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)困惑是多方面的。他們因自身的基礎(chǔ)和歷史現(xiàn)狀等多方原因，學(xué)習(xí)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”“是人類靈魂的工程師”，應(yīng)該積極開動(dòng)腦筋，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，使他們樹立適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時(shí)優(yōu)化課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高中職學(xué)生的英語水平。

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？誗編輯 王夢玉