摘 要：化學(xué)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)清生活中的事物，給學(xué)生以新的啟迪，推動(dòng)他們更好的發(fā)展。就初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做出研究，希望可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;生活化教學(xué);實(shí)驗(yàn)式教學(xué)

一、生活化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)親密化學(xué)

化學(xué)課本中，許多知識(shí)點(diǎn)都與人們的日常生活息息相關(guān)，教師針對這種知識(shí)點(diǎn)的講解過程要放棄死板的課堂教學(xué)，積極采取生活化教學(xué)的方式，可以幫助學(xué)生與化學(xué)學(xué)科更加親密，推動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。比如，講述化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先對自己所學(xué)習(xí)過的化學(xué)元素進(jìn)行猜測，讓學(xué)生聯(lián)想他們與人體健康的關(guān)系，然后根據(jù)學(xué)生提出的化學(xué)元素進(jìn)行關(guān)聯(lián)式教學(xué)，讓學(xué)生在自身大腦活躍在化學(xué)元素的時(shí)候聽從教師的講解，這對于教師本節(jié)課程的教學(xué)是一種良好的鋪墊。而且教師引導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶入他們的生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情就會(huì)被點(diǎn)燃。另外，教師進(jìn)行酸堿綜合或者其他實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于不能向?qū)W生發(fā)放化學(xué)物品，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中找到替代品，讓學(xué)生在家中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種生活化教學(xué)，有助于學(xué)生更好地了解生活中的物品，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的時(shí)候注意力也會(huì)高度集中，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、實(shí)驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生好奇學(xué)習(xí)化學(xué)

化學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容不單單包括課本教學(xué)，還有很多有關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課節(jié)，教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣可以從這方面入手。帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)課程的教學(xué)，讓學(xué)生把注意力集中于化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的新奇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者實(shí)驗(yàn)變化當(dāng)中，讓學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿強(qiáng)烈的好奇心。而且對于一些特殊的可以通過多個(gè)方式得出結(jié)果且不含危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，教師可以向?qū)W生發(fā)放他們所需要的化學(xué)物品，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，得到他們想要的結(jié)果，在鍛煉學(xué)生化學(xué)動(dòng)手能力的同時(shí)也幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。他們的好奇心被教師帶動(dòng)起來之后，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性就會(huì)被最大化地開發(fā)出來，有助于實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課程的高效化發(fā)展。

教師使用科學(xué)有效的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生就會(huì)從自身的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的化學(xué)奧秘，可以有效地推動(dòng)學(xué)生對于科學(xué)探索的積極性，對其以后的化學(xué)學(xué)習(xí)和生活都有著積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

但承發(fā).淺談初中化學(xué)興趣培養(yǎng)[J].神州，2012（26）.

？誗編輯 王夢玉