摘 要：物理在高中教學(xué)中占據(jù)著比較重要的地位，而在物理教學(xué)中，電磁感應(yīng)這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是整個(gè)物理教學(xué)的重中之重。主要圍繞電磁感應(yīng)教學(xué)來(lái)研究如何提高物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);電磁感應(yīng);課堂效果

一、開(kāi)放課堂，實(shí)踐教學(xué)

物理教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為呆板，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)較少，所以物理教學(xué)效果差強(qiáng)人意。因此，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放式的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。以電磁感應(yīng)教學(xué)為例，其中許多的知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生有較強(qiáng)的想象力，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作，讓學(xué)生可以在課堂上實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)際操作使學(xué)生熟悉知識(shí)，掌握知識(shí)。

二、重視課后練習(xí)

課后練習(xí)是十分重要的，根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，教師要積極安排相應(yīng)的課后練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課堂上講解的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己存在的不足。電磁感應(yīng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然就在自己的身邊，但是看不見(jiàn)、摸不到，比較虛幻，更加需要課后鞏固練習(xí)。在進(jìn)行課后練習(xí)的過(guò)程中，要注意將生活中的電磁現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)內(nèi)容和日常生活具有較強(qiáng)的聯(lián)系性。

三、科學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“溫故而知新”是進(jìn)行知識(shí)總結(jié)的最好方式，無(wú)論學(xué)習(xí)什么我們都要不斷地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在電磁感應(yīng)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)在教師講解之后回頭復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合課后訓(xùn)練，將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，熟練地掌握知識(shí)，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在不斷地學(xué)習(xí)積累中進(jìn)步。學(xué)生只有通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，才能確保知識(shí)不被遺忘，從而以此為基礎(chǔ)進(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

四、克服學(xué)習(xí)障礙，正確理解概念

概念是物理教學(xué)的一個(gè)重要板塊。在物理教學(xué)中，需要極強(qiáng)的思維能力和理解能力，所以需要學(xué)生克服傳統(tǒng)的思維，只有這樣才能正確掌握物理概念。在物理教學(xué)的課堂上，教師要不斷地引領(lǐng)學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維障礙，提高教學(xué)效果。

綜上所述，高中物理課程需要我們從教學(xué)的主體情況、學(xué)生的接受能力以及教材的板塊設(shè)置等多方面進(jìn)行考慮，對(duì)影響學(xué)習(xí)效率的要素進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。結(jié)合電磁感應(yīng)教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理教學(xué)的整體教學(xué)方法也應(yīng)如此，首先對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析，其次通過(guò)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握基本思路，最后對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)分析，再結(jié)合課后練習(xí)和學(xué)生的復(fù)習(xí)，努力提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

陳志有.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)：兼談教學(xué)體會(huì)[J].神州，2011（12S）.

？誗編輯 王夢(mèng)玉