自主學(xué)習(xí)法不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的弊端，提高語文課堂的效率，且對(duì)學(xué)生自主性的發(fā)揮以及學(xué)生能力水平的提高起著非常重要的作用。所以，在語文課堂教學(xué)中，我們要有意識(shí)地將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究語文的樂趣。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用做好保障工作

在實(shí)際語文教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了有效應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法，更為了提高本節(jié)課的效率，在授課的時(shí)候，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了“林黛玉進(jìn)賈府”的相關(guān)視頻，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意自主去學(xué)習(xí)。接著，在形象、直觀的視頻沖擊下引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，并探究主人公的性格特點(diǎn)以及作者的描寫手法等等。這樣的授課過程不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，而且對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的提高也起著非常重要的作用。

二、培養(yǎng)自主意識(shí)，為自主學(xué)習(xí)法的應(yīng)用做好基礎(chǔ)工作

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，長期以來，語文課堂采取的都是灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)法的過程中，我們要從思想上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，要促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)語文課堂之中。

例如，在教學(xué)《項(xiàng)鏈》時(shí)，為了幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也為了提高課堂效率，本節(jié)課我選擇了“問題情境”模式，目的是讓學(xué)生在自主思考問題、解決問題的過程中感受到自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。所以，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：①小說以怎樣的線索進(jìn)行描寫？②丟項(xiàng)鏈后，瑪?shù)贍柕掠惺裁捶磻?yīng)？③瑪?shù)贍柕率窃鯓舆€清債務(wù)的？④思考：是什么原因?qū)е卢數(shù)贍柕逻^了十年苦不堪言的生活？……鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行獨(dú)立思考，并在掌握知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)，也促使學(xué)生在教師多樣化的教學(xué)過程中鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為自主學(xué)習(xí)法的有效應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，有效地將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到語文課堂當(dāng)中，進(jìn)而在展現(xiàn)語文學(xué)科價(jià)值的同時(shí)，也確保學(xué)生在高效的語文課堂中獲得良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

韋啟壽.自主學(xué)習(xí)理論在高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].文教資料，2011（10）.

？誗編輯 趙飛飛