《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)作教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們要克服困難，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)作素材的缺乏是影響學(xué)生寫(xiě)作水平得以大幅度提高的關(guān)鍵因素，所以，在新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要從多角度、多方面入手來(lái)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。那么，我們可以從哪些方面來(lái)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材呢？

首先，廣泛的閱讀可以積累寫(xiě)作素材，形成一定的語(yǔ)感。所以，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的閱讀，這樣一來(lái)能夠積累素養(yǎng)，二來(lái)學(xué)生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫(xiě)作技巧的應(yīng)用，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是的，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)也是一樣，學(xué)生不是缺少寫(xiě)作素材，而是不懂得觀察，不懂留心身邊的事物，所以，才不知道該怎樣寫(xiě)、怎樣去表達(dá)一個(gè)事物。學(xué)生要想真正提高寫(xiě)作質(zhì)量，積累素材是非常關(guān)鍵的因素，也是拓展學(xué)生知識(shí)視野、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方面。

二、借助周記日記

多練一直都是語(yǔ)文教師提高學(xué)生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作，如何才能真正發(fā)揮多練的價(jià)值就成為教師所要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，我認(rèn)為我們可以借助周記日記的形式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在周記或日記的寫(xiě)作中，我們不對(duì)學(xué)生做任何要求，包括題材、字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等等，只要學(xué)生愿意動(dòng)手寫(xiě)，愿意用寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感就可以。這樣的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，而且學(xué)生還很容易實(shí)現(xiàn)“我手寫(xiě)我心”的效果，進(jìn)而為高質(zhì)量作文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，我們還可以通過(guò)仿寫(xiě)句子或者續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)文章，給學(xué)生搭建自主寫(xiě)作的平臺(tái)，進(jìn)而使學(xué)生在不斷練習(xí)中提高自己的語(yǔ)言組織能力和邏輯能力，大大提高學(xué)生的寫(xiě)作水平?？傊?，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，在提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的提高作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

邵春艷.淺談如何提高高中生的作文水平[J].成才之路，2010（24）.

？誗編輯 王夢(mèng)玉