摘 要：新課改的不斷推行，改變了許多課程的教學(xué)方式。根據(jù)高中物理的特點(diǎn)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改變教學(xué)方式，通過多種形式的教學(xué)來讓學(xué)生積極參與到互動(dòng)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、互相交流、互相討論，拉近師生之間的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，深入開展互動(dòng)式教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高中物理;互動(dòng)教學(xué);課堂魅力

在高中物理教學(xué)中采取互動(dòng)方式，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分活躍課堂氣氛，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，使學(xué)生和教師站在平等的地位上學(xué)習(xí)和交流，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、互動(dòng)的理論基礎(chǔ)

1.最近發(fā)展區(qū)理論。要想教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展起促進(jìn)作用，那么首先要確定學(xué)生發(fā)展的兩種關(guān)系。一是學(xué)生能獨(dú)立解決問題，已經(jīng)達(dá)到發(fā)展水平;二是學(xué)生可能達(dá)到發(fā)展水平，但是需要?jiǎng)e人的幫助，通過模仿才能解決問題。這兩種水平間的差異就叫最近發(fā)展區(qū)。因此，教師要激起那些尚處于最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展過程。教師需要做三方面的工作：（1）評(píng)估：了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。（2）選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)：選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（3）提供教學(xué)支持，以幫助學(xué)生成功通過最近發(fā)展區(qū)：協(xié)助學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.支架式教學(xué)。支架教學(xué)是指輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，以幫助學(xué)生完成自主性學(xué)習(xí)。這種暫時(shí)性的支架可能是一種教學(xué)策略也可以是教學(xué)工具。通過支架的協(xié)助，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，以致最后達(dá)到自主學(xué)習(xí)的能力。支架的作用是保證學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)活動(dòng)，并最終達(dá)到最近發(fā)展區(qū)。在互動(dòng)教學(xué)中，支架就是互動(dòng)課件，為學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)提供了條件。

3.互動(dòng)教學(xué)?；?dòng)課程通過互動(dòng)課件來開展互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生在互相交流中獲得知識(shí)，并且整合到自己的智力結(jié)構(gòu)中。學(xué)生在與教師、同學(xué)的對(duì)話中分析理解，以及與教材的交互來取得進(jìn)步。

二、互動(dòng)合作的特點(diǎn)

互動(dòng)合作要在互相尊重的前提下，在一個(gè)非常和諧、融洽的環(huán)境下進(jìn)行。在互動(dòng)合作的過程中，互相分析、交流，受知識(shí)上的啟發(fā)。它比傳統(tǒng)的教學(xué)更加自由、輕松。傳統(tǒng)的教學(xué)形式一般都是以教師為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師只是一味灌輸知識(shí)，學(xué)生很難全部理解和吸收。

三、互動(dòng)合作的主要內(nèi)容——師生、生生合作

在互動(dòng)教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其輔助作用。教師要在與學(xué)生平等的基礎(chǔ)上教授學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的困難并幫助解決，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中收獲知識(shí)，不斷進(jìn)步。

四、互動(dòng)合作建立在輕松愉快的環(huán)境中

教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，從而取得很好的學(xué)習(xí)效果。而教師如果只是批評(píng)學(xué)生，強(qiáng)制性地要求學(xué)生學(xué)習(xí)，以加班加點(diǎn)為教學(xué)手段，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，慢慢產(chǎn)生逆反心理，后果會(huì)十分嚴(yán)重，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很壞的影響。所以，學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)是很重要的，只有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)更好地獲得知識(shí)，并且印象更加深刻。

五、給學(xué)生充分的思考時(shí)間

在課堂教學(xué)中，教師要給足學(xué)生時(shí)間思考，進(jìn)行知識(shí)的吸收和消化，更好地鞏固知識(shí)。并且一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生理解知識(shí)、接受知識(shí)的快慢都不同，教師必須要給學(xué)生時(shí)間來消化和思考，互相交流想法，不要只看重教學(xué)速度而忽視教學(xué)效率，同時(shí)也不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的意見而講得過慢而影響教學(xué)進(jìn)度。

六、給學(xué)生充分展示的空間

教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生充分展示自己的空間。比如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，提高教學(xué)效率。在小組討論中教師也要注意：（1）教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間互動(dòng)。（2）要選擇好適當(dāng)?shù)母咧形锢韮?nèi)容，注視討論內(nèi)容對(duì)教學(xué)的作用。（3）進(jìn)行合理的討論，保證小組討論順利進(jìn)行。例如，在進(jìn)行“電場(chǎng)強(qiáng)度“的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)比值法定義物理量的問題搞不清，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式和決定式的討論，讓學(xué)生上臺(tái)講出自己的觀點(diǎn)，并且與學(xué)生一起討論。營(yíng)造一種積極討論的氛圍，使學(xué)生集中精力全身心地投入。在這個(gè)過程中，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己，有利于學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課堂評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)師生的互動(dòng)

課堂評(píng)價(jià)要能有積極的動(dòng)力，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，也促使教師不斷提高，促進(jìn)師生的互動(dòng)。

1.把“能否為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件”作為評(píng)價(jià)的基點(diǎn)。在高中物理教學(xué)中，教師要采取多種方式為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生的朋友，從而帶動(dòng)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要在時(shí)間上給足學(xué)生思考知識(shí)和吸收知識(shí)的時(shí)間，在空間上也要多給學(xué)生展示自己的空間，讓學(xué)生感受多種形式的學(xué)習(xí)。比如進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，上講臺(tái)當(dāng)老師等形式，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.把“能否有效地激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與”作為評(píng)價(jià)的基點(diǎn)。了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，通過學(xué)生感興趣的事物和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。在有效激勵(lì)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能夠保持努力學(xué)習(xí)的良好心態(tài)，始終充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在高中物理教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給學(xué)生充分的思考時(shí)間消化和吸收知識(shí)，促使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。給學(xué)生充分展示的空間，運(yùn)用多種形式來讓學(xué)生展示自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而提高高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，彰顯課堂魅力。

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？誗編輯 孫玲娟