摘 要：學(xué)生要想學(xué)好聲樂的技巧就必須進(jìn)行發(fā)聲曲的練習(xí)。社會的飛速發(fā)展也使人們聲樂學(xué)習(xí)中發(fā)聲練習(xí)曲的訓(xùn)練難度更高。所以，現(xiàn)今學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲的目的不僅在于提高聲樂技巧，還在于提高音樂旋律的靈動性。

關(guān)鍵詞：發(fā)聲練習(xí)曲;局限性;音符

一、發(fā)聲練習(xí)曲的定義及其在聲樂教學(xué)中的作用

1.發(fā)聲練習(xí)曲的定義

音樂的內(nèi)容，具體來說就是音樂的主題及所表達(dá)的感情很不明確，只注重技巧方面的提高，所以被叫做“發(fā)聲練習(xí)曲”。

特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，筆者所說的發(fā)聲練習(xí)曲是為了促進(jìn)學(xué)生聲樂技巧及音樂領(lǐng)悟能力的提高，在學(xué)生的發(fā)聲狀態(tài)初步形成時才開始學(xué)習(xí)。它是學(xué)生由單純的發(fā)聲練習(xí)到藝術(shù)歌曲、戲劇選段進(jìn)步的必經(jīng)之路，是聲樂訓(xùn)練的一種表現(xiàn)形式。但發(fā)聲練習(xí)曲便只訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的嗓音歌唱發(fā)聲技巧。和上述《孔空聲樂練習(xí)曲》的共同點(diǎn)是，它也能促進(jìn)聲樂技巧的提高。

2.發(fā)聲練習(xí)曲在教學(xué)中的重要作用

我們都知道，聲樂學(xué)習(xí)就是對器樂演奏過程中所出現(xiàn)的音階和音程等專業(yè)性極高的技術(shù)和技巧來進(jìn)行聯(lián)系，并以發(fā)聲練習(xí)曲作為其表現(xiàn)形式，這種學(xué)習(xí)方式對學(xué)習(xí)者歌唱技巧的提高還是有著非常積極作用的。

二、現(xiàn)行課堂發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)的局限性及對聲樂教學(xué)效果的影響

進(jìn)行聲樂教學(xué)時借助發(fā)生練習(xí)曲能夠使學(xué)生的演唱技巧大大提高，而由于其在這方面的積極作用，也必然會受到聲樂教學(xué)工作者的重視，這也要求我們不斷提高它的教學(xué)效果。若深入地進(jìn)行分析，也不難發(fā)現(xiàn)這些缺陷可能會給聲樂教學(xué)帶來負(fù)面影響。為使現(xiàn)今使用的發(fā)聲練習(xí)曲有所提高，筆者提出了下列提高方案。

1.常用發(fā)聲練習(xí)曲的材料舉例

第一類練習(xí)，可以有效拓展音域，使學(xué)生在演唱時氣息比較流動;第二類練習(xí)，可以解決跳音技巧問題;第三類練習(xí)，專為解決音階、音程跳動、分解和弦的問題。

2.現(xiàn)行課堂發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)的局限性及影響

（1）聲樂技巧指向性過強(qiáng)，為初學(xué)者練習(xí)帶來較大的困難。分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今使用的發(fā)聲練習(xí)曲都有著技巧指向性強(qiáng)的特點(diǎn)，這使得教學(xué)時有很大的局限性。如示例的練習(xí)曲全部是音階、音程或琵音等基礎(chǔ)樂句。旋律又沒有必需的過渡和輔助音的填充，這使得學(xué)生學(xué)會技巧的難度很大。

（2）發(fā)聲練習(xí)曲的音樂旋律性環(huán)節(jié)薄弱，甚至被忽視。示例出現(xiàn)的練習(xí)曲的旋律性是很差的，這便對學(xué)生的樂感培養(yǎng)、融情于聲、聲情并茂的歌曲演唱工作帶來了負(fù)面影響，也不利于學(xué)生演唱素質(zhì)的提高。此外，這會使學(xué)生極易出現(xiàn)緊張情緒，無法正常發(fā)揮。并且，長時間的專項(xiàng)課題練習(xí)是非?？菰锏模菀诐矞鐚W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、提高發(fā)聲練習(xí)曲音樂旋律性的方案

依據(jù)我長年講授聲樂課程的經(jīng)驗(yàn)，制訂了下列解決方案，希望能為今后的工作提供借鑒。

1.在現(xiàn)行發(fā)聲練習(xí)曲的基礎(chǔ)上，加一些輔助性、過渡性的音符

例如：■

可以改成：■

進(jìn)行上述改動的原因是：

（1）聲樂練習(xí)是需要花費(fèi)很長時間的，這對于心理也是很大的考驗(yàn)。為熟練掌握一門技巧，必須成百上千次地進(jìn)行聯(lián)系，這樣大腦中才會產(chǎn)生條件反射，進(jìn)而提高嗓音的節(jié)能。因此，聲樂學(xué)習(xí)需要很大的耐心和毅力。發(fā)聲練習(xí)是技巧提高的主要途徑，對學(xué)生歌唱技巧的提高也有著積極的影響。在先前的練習(xí)曲上進(jìn)行這個改動，也能降低學(xué)生技巧提高的難度。

（2）學(xué)生在音樂表演期間，聲樂領(lǐng)域和器樂領(lǐng)域的表演方式及狀況有一定的區(qū)別。由于生理狀況的制約，音高及音區(qū)的變化問題在聲樂教學(xué)中更為重要，也成為聲樂教學(xué)工作中必須專門研究及訓(xùn)練方能解決的問題。所以發(fā)聲練習(xí)曲需要進(jìn)行一定的改善。

2.把一些膾炙人口的中國名曲音樂主題及世界名曲片斷作為旋律，套上母音進(jìn)行練習(xí)

例如：

方案一：采用賀綠汀《牧童短笛》鋼琴曲主題旋律作為練聲材料。

方案二：采用里姆斯基科薩科夫《舍赫拉查德》交響組曲中舍赫拉查德（皇后）的主題旋律作為練聲材料。

此方案有下列幾個優(yōu)點(diǎn)：

（1）能大幅度提高學(xué)生的聲樂技巧和表現(xiàn)能力。我國的名曲及各種世界名曲都是世界音樂文化寶庫中最嬌艷的花朵。它們的音樂主題大都形象鮮明，并且對演唱的技巧性有較高的要求。這也是音樂的藝術(shù)性和技巧性成功結(jié)合的范例。

（2）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力。多多練習(xí)名曲的片段，可以吸收出聲樂外的其他音樂的精華。

（3）能大大激發(fā)學(xué)生的音樂想象力。例如上述的《舍赫拉查德》的主題，它主要表現(xiàn)的是皇后舍赫拉查德溫柔、善良、美麗、高貴的形象。學(xué)生在唱的同時進(jìn)行想象便可以將自己的感情抒發(fā)到極致，使技巧和樂感都在短時間內(nèi)有較大的提高。人類的樂感及對音樂的想象力雖然受到天賦的影響，可是后天勤于練習(xí)也是可以提高的。

我們在進(jìn)行教學(xué)工作時，一定要注重對發(fā)聲練習(xí)曲和音樂旋律性的培養(yǎng)，這樣才能提升聲樂技能訓(xùn)練的意義，將感情與歌曲統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]范福民.聲樂教學(xué)實(shí)用練聲曲選萃[M].安徽文藝出版社，2007.

[2]約瑟·孔空.孔空聲樂練習(xí)曲50首作品9：高音用[M].北京：人民音樂出版社，2000.

？誗編輯 李建軍