摘 要：教育離不開情感的滲透，教師在教學過程中離不開情感的教育。主要論述在數(shù)銑教學中滲透情感教育的必要性，探討了如何在教學中滲透情感教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;理解寬容;溝通;教學效果

一、實訓教學中情感教育案例

在一次學校組織的公開課比武中，我現(xiàn)帶的23個參加實訓的學生全部是男生，其中有一小部分學生平時比較調(diào)皮搗蛋，是教師眼中“不好控制”的類型，因為比較重視這堂課，所以就想在上課前找一個紀律比較好的班級去上課，在通知了學生以后，課堂出奇的安靜，有幾個學生在小聲討論，我能看得出很多學生眼神中有不信任和失敗感。想了一個晚上后我毅然決定就上這個班的課，23個人的課，一個也沒有少。在告訴學生這個消息后，學生歡呼雀躍，最后，這節(jié)課上得很成功，課堂學習氣氛很好，學生配合老師積極回答問題，課后也受到聽課教師和領(lǐng)導的一致好評。

二、案例分析

1.學生的現(xiàn)狀

職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，然而，江蘇地區(qū)職業(yè)學校因生源減少，地方經(jīng)濟高速發(fā)展導致大批外來務(wù)工人員返鄉(xiāng)等因素，導致學校招生困難，生源素質(zhì)下降，職業(yè)教育的現(xiàn)狀不容樂觀，目前職校學生給人的普遍印象是缺乏理想，對前途沒有規(guī)劃，比較懶散?？梢哉f，他們中的相當一部分人，只顧眼前，不想以后，混日子的思想嚴重。學生對課堂學習缺乏興趣，總是抱著無所謂的態(tài)度，學習沒有主動性。

2.教師教育教學現(xiàn)狀

目前，有些職業(yè)學校教師仍采用傳統(tǒng)的教學方式，老師將理論知識傳授給學生，學生被動地接受。這樣的教學方法很機械，往往缺乏新意與互動，課堂的教學效果也不好。如數(shù)銑實訓在課堂上講解指令格式、編程方法、分析零件圖等，學生則往往處于被動的地位。長此以往，這種教學模式使學生被動學習，導致墨守成規(guī)，對學生來說是很不利的。如今教育部門進行了多次教育改革，如項目化教學、理室一體化教學、“教、學、做”合一等，目的是提高學生的學習興趣。顯而易見，教學效果有了很大提升，但是許多學生的綜合素質(zhì)也不見得有很大的提高，甚至有些學生討厭學習，對老師不信任，對同學也不關(guān)心，這就值得廣大教育工作者反思了，我們教師在教育過程中是否還欠缺什么。

三、如何在數(shù)銑實訓教學中培養(yǎng)學生的情感

1.開展生動有趣的課堂教學

我們要敢于打破陳規(guī)，敢于在課堂上創(chuàng)新，積極參加課改，與其枯燥地上一節(jié)課，老師口干舌燥，學生昏昏欲睡，不如想盡一切辦法備好課，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的情感，讓他們逐漸能夠豐富自己，喜歡在課堂上與老師互動，相互之間的交流，不僅能夠活躍課堂的學習氛圍，更能讓學生反被動為主動，讓他們成為課堂的焦點。

2.多與學生溝通，了解學生的學習情況

職業(yè)學校的學生普遍覺得自己之所以來職業(yè)學校，是因為自己中學升學考試成績比普高生差，他們潛意識地產(chǎn)生了自卑心理，這容易使他們自暴自棄，他們會覺得自己來職高就是混日子的。面對這種情況，我們在教學時更要注意對他們的鼓勵和關(guān)心，只有讓他們從內(nèi)心感覺到自己在群體中的存在感和自信心，他們才能有一點點的進步。不管是生活中還是教學中，他們都應(yīng)該得到老師的鼓勵和肯定，只有建立自信，才能讓他們蛻變。在教育工作中，曾有某個學生，文化課成績很差，上課也不認真聽講，問題較多，但是，我對他表示了充分的信賴，經(jīng)常安排他參加學校舉行的各項活動，一旦他在活動中取得了成績，就及時在班上表揚他。后來，發(fā)現(xiàn)該同學逐漸變了樣，不僅活動積極，學習也認真了。還在學校黑板報評比中多次獲獎，學習成績有了很大的進步。

3.理解寬容學生

作為職業(yè)學校的班主任、教師，更應(yīng)從學生的實際出發(fā)，走進學生的生活、走進學生的心靈，把握學生的思想脈絡(luò)，想學生所想、急學生所急。職業(yè)學校的學生大部分是好的，都有自己的人生目標，都有積極進取的精神。但也有小部分學生由于學習基礎(chǔ)差，小學、初中養(yǎng)成的一些不良習慣一時難以徹底改掉，從而出現(xiàn)了對學習不感興趣，平時對自己不夠嚴格，經(jīng)常違紀等不良現(xiàn)象。對待這樣的特殊教育對象，班主任及其他教師就要因材施教，了解學生的實際情況，理解學生的差異，寬容學生的一些不足，采用學生樂于接受的教育方式。

總之，情感教育對學生的教育教學有重要意義。學校不僅是教師傳道授業(yè)的地方，更是學生快樂學習、生活的場所。教師應(yīng)關(guān)注每一位學生，每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，每一位學生都是自己關(guān)注的對象，而關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。因此，在學校教育中，讓學生有更多的活動、更多的參與、更多的平等交往與對話，培養(yǎng)學生的合作意識，更多地感受到被人欣賞、被人關(guān)愛的溫暖與幸福，這都是情感教育的實現(xiàn)途徑。

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？誗編輯 趙飛飛