摘 要：一個(gè)好的地理學(xué)案是教師知識(shí)教授的必要條件，同時(shí)也是學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的重要手段。以高中地理選修3“旅游地理”為例，對(duì)其學(xué)案設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體探討，希望能夠幫助教師和學(xué)生更快、更好地掌握相應(yīng)的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中地理;設(shè)計(jì)原則;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

隨著高中地理課程改革的不斷深入，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教育理念、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會(huì)生活生產(chǎn)需要的高中地理課程教學(xué)逐漸受到人們的重視。在這樣的環(huán)境下，注重高中地理學(xué)案設(shè)計(jì)就成為值得借鑒的一大法寶。

一、“旅游地理”學(xué)案題設(shè)計(jì)原則

在開展高中地理“旅游地理”的學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循主體性、方法性、目標(biāo)導(dǎo)向性、有效性以及圖標(biāo)化的基本原則。另外，由于“旅游地理”內(nèi)容本身具備的特殊性，其還具備以下原則：第一，學(xué)案設(shè)計(jì)需以課標(biāo)作為基本的出發(fā)點(diǎn)。第二，將“旅游地理”的思想原則體現(xiàn)出來。第三，兼顧地理的理性與感性知識(shí)。第四，將教育性和時(shí)代性相互結(jié)合。第五，讓學(xué)生學(xué)會(huì)旅游，懂得熱愛生活。

二、“旅游地理”學(xué)案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過本學(xué)案達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)際上，就是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生表現(xiàn)出一種可見行為的具體明確表述。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過明確的行為讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的方向與學(xué)習(xí)的結(jié)果有一個(gè)大致的了解，因此，學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，其效果越好。作為學(xué)案的第一部分，學(xué)習(xí)目標(biāo)在最初階段的明確學(xué)習(xí)方向，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生抓住重點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。在設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)考慮到課程基本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。比如：在中國名景欣賞的環(huán)節(jié)，就可以制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一，通過地圖，將國內(nèi)的名山、石窟、園林和溶洞等位置標(biāo)明。第二，合理運(yùn)用資料，對(duì)國內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描述。第三，針對(duì)某一個(gè)單一的景觀，從地理的角度對(duì)其形成的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析。

2.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生通過課本，通過基礎(chǔ)知識(shí)和容易理解的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)置問題，進(jìn)而對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)初步的掌握，在考查學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在學(xué)案設(shè)計(jì)中要考慮到難度適中、題目數(shù)量適當(dāng)，主要是讓學(xué)生了解本節(jié)課的大體內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得抓住重點(diǎn)，做到有的放矢。一般而言，在設(shè)計(jì)學(xué)案題目時(shí)，主要是為了讓學(xué)生通過對(duì)課本圖文信息的通讀，闡述重要概念，對(duì)旅游地理的現(xiàn)象與事物做好列舉、比較和分類處理，并能夠初步概括出地理現(xiàn)象的成因、原理等題目。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

在設(shè)計(jì)中要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一基本點(diǎn)，做好教材主干內(nèi)容的設(shè)計(jì)，當(dāng)然在設(shè)計(jì)題目時(shí)要具備一定的梯度，這樣才可以滿足不同層次學(xué)生的地理需求，當(dāng)然，題型也應(yīng)該多種多樣，如此有利于學(xué)生不同思維能力的訓(xùn)練。另外，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理成因進(jìn)行探究、比較地理特征、對(duì)地理概念進(jìn)行剖析、總結(jié)地理規(guī)律，才有利于學(xué)生價(jià)值觀與情感態(tài)度的發(fā)展，本部分還需考慮到思維方法的訓(xùn)練，能夠創(chuàng)新知識(shí)，讓學(xué)生從原本的學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)，進(jìn)而掌握地理學(xué)科獨(dú)有的方法與思維。就表面形式來看，“旅游地理”學(xué)案也可以通過探究問題來體現(xiàn)出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)題目，具體而言，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃旅游、欣賞景觀、設(shè)計(jì)旅游路線、評(píng)價(jià)旅游資源等。如，在“旅游資源評(píng)價(jià)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)中有一個(gè)題目，臺(tái)灣作為我國著名的旅游勝地，其少數(shù)民族風(fēng)情獨(dú)特、氣候宜人，再加上經(jīng)濟(jì)腹地廣闊，因此，旅游業(yè)極為發(fā)達(dá)，針對(duì)臺(tái)灣地區(qū)旅游業(yè)就可以提出問題：第一，對(duì)該區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的有利條件進(jìn)行分析。第二，根據(jù)鄉(xiāng)村觀光點(diǎn)，你認(rèn)為在旅游區(qū)中可以開展哪一類型的鄉(xiāng)村參與性旅游活動(dòng)。

在“旅游地理”學(xué)案設(shè)計(jì)中主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的旅游能力，通過學(xué)案的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，確保學(xué)生的旅游能力得到整體提高，進(jìn)而滿足學(xué)生地理教學(xué)的實(shí)際需要，為今后的地理教學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王偉江.例談高中地理“學(xué)案”中的問題設(shè)計(jì)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014.

注：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高中地理選修3典型案例分析及教學(xué)模式研究”課題論文。

？誗編輯 李建軍