為了讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該形成合力。但近年來的現(xiàn)實是：家長把孩子送到學(xué)校，交給老師，自己就認為沒有什么該做的了。于是，就形成了教育做無用功的狀況。為此，筆者在班主任工作中，把引導(dǎo)家長學(xué)會教育孩子放在重要位置，并取得一定的教育效果。下面談一談筆者在日常工作中是如何開展家庭教育的。

讓家長發(fā)現(xiàn)自己不可替代

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！比绻麤]有家長的配合，學(xué)校教育是不會成功的。從現(xiàn)實來看，很多家長也不是不負責(zé)任，而是往往不知道自己究竟該怎么做，所以才選擇不做;但他們不知道，自己的消極不作為，是孩子不夠努力和不夠優(yōu)秀的根本原因。

認識到了這一點，筆者就利用各種機會向家長宣傳他們的重要性，讓家長們意識到自己的不可替代，他們的關(guān)注和在意是孩子努力和向上的動力。一段時間過后，筆者的觀點逐步得到了家長們的認可，他們開始關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和生活，也愿意與孩子共同探討其學(xué)習(xí)生活中的問題。久而久之，教育孩子就不再是班主任個人的事了，家長成了班主任的好幫手。雙方配合默契，使孩子在各方面獲得很大進步，家長和孩子也都收獲了快樂。也是在此過程中，家長們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的重要，發(fā)現(xiàn)自己在孩子成長的過程中應(yīng)該付出努力，發(fā)現(xiàn)自己要想做得稱職，還有許多要學(xué)習(xí)的地方。所以，班主任和家長的溝通又成了探討家庭教育方法的小課堂，并同時發(fā)現(xiàn)“原來我們都是孩子成長中的那個不可替代”。

教給家長教育的方法

重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長 好的家庭環(huán)境對孩子一生的成長都很重要。從某種意義上說，孩子就是家庭環(huán)境的一個縮影。家庭環(huán)境比較和諧的，孩子的性格就比較隨和，容易接近也容易教導(dǎo);家庭環(huán)境比較緊張的，孩子的性格中或多或少地要受影響，容易激動、好斗、遇事不冷靜，其實，這不是孩子自己的意愿，那是長期環(huán)境熏陶的結(jié)果。近朱者赤，近墨者黑，這話不是沒有道理。因此，無論是平時和家長的溝通，還是開家長會，筆者都會和家長說：“我們是孩子的榜樣。我們怎么做，孩子就怎么學(xué)。如果教育孩子要誠實，自己就不能當(dāng)著孩子的面說謊，而是要說話算數(shù)，答應(yīng)孩子的事就一定要做到;如果教育孩子要愛讀書，自己就不能總是當(dāng)著孩子的面玩游戲或打牌，而是應(yīng)該和他們一起閱讀。這樣，既提高了自身的素養(yǎng)，又教育了孩子，可謂一舉多得。你這頭教育孩子要這樣，然后你卻那樣，久而久之，你的形象在孩子的面前就會的打折扣，在孩子心目中就去了威信。所以，先正己，才能成為合格的家長?！贝送猓P者還經(jīng)常同家長說：“孩子畢竟是孩子，他們需要你們的陪伴，更需要你們的指導(dǎo)和支持。我知道你們忙，但再忙你們得和孩子說說話吧，再忙你們也該抽出5分鐘的時間看看孩子的作業(yè)吧，再忙也要關(guān)心孩子是否需要幫助吧。要不然，你即使掙再多的錢，擁有再多的財富，孩子的心離你們遠了，最后你也是一個精神上的乞丐。”

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 科學(xué)的教育方法是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。兒童教育專家孫云曉曾這樣忠告家長：“訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個好習(xí)慣?！比f丈高樓平地起，相對于低年級的學(xué)生而言，好習(xí)慣就是學(xué)生的地基。從一年級開始，怎么站、怎么坐、怎么讀書、怎么握筆、怎么寫字、怎么說話等，這些基礎(chǔ)的東西對他們來說太重要了。一個好的班主任和語文教師一定要在這方面下功夫。這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對孩子們今后的發(fā)展大有裨益。而這一切都離不開家長的支持。如果學(xué)生在校堅持5天，但回家放任2天，那么很容易使之前的努力白費。以筆者帶過的三年級一個班為例，三年級是小學(xué)生的一個轉(zhuǎn)折點，他們剛開始寫鋼筆字，剛開始學(xué)寫作文，可塑空間很大。剛把畢業(yè)班送走的筆者就忽略了學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練，結(jié)果學(xué)生由于字寫得不好，語文的整體水平受到影響。為此，筆者及時做了補救，從2014年秋季開學(xué)起，把寫字放在重中之重。同時，與家長們達成共識：學(xué)生在校時由筆者監(jiān)控，回到家時由家長監(jiān)控，以便讓他們慢慢養(yǎng)成一筆一畫寫字的好習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的堅持，學(xué)生們寫字明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量也比以前強了，學(xué)習(xí)成績也隨之提高了。因此，筆者認為，低年級應(yīng)以培養(yǎng)好習(xí)慣為主，班主任和家長就是要做他們好習(xí)慣的好舵手，為他們保駕護航。

注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長 家庭對子女的思想道德教育與子女的人生道路息息相關(guān)，忽視對未成年人思想道德教育是家庭最大的失誤。當(dāng)前，不少父母往往“重智輕德”，只重視對孩子的智力開發(fā)，而忽略了對他們的德育培養(yǎng)。家長在教育子女方面還存在著理念問題：如“爸爸打、媽媽愛”，夫妻之間兩種教育形式，讓孩子為難，夫妻間的關(guān)系也不好;或者爸爸媽媽管了，爺爺奶奶就是不讓管，只要一說孩子就心疼得不得了，隔代溺愛的現(xiàn)象比較普遍;還有的就是放任自流，家長對孩子根本不聞不問，心想有學(xué)校用不了家長管，導(dǎo)致了孩子缺點的產(chǎn)生。因此，筆者經(jīng)常告訴家長：教育孩子，父母的態(tài)度一定要保持高度一致，否則就害了孩子。尤其是孩子第一次犯錯誤，父母的立場必須鮮明，要講原則，給孩子正確的人生導(dǎo)向，所謂“教子慎于始”就是這個道理。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市合展小學(xué)）