如今中小學(xué)生心理承壓能力較差已成普遍現(xiàn)象，有的男生甚至一挨老師批評就會臉紅，再加上家長望子成龍心切與學(xué)校應(yīng)試教育的要求，使得他們極易產(chǎn)生逆反心理。如果懲戒不當(dāng)，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等偏激行為。因此，如何把握懲戒教育的尺度，成為教育新課題。

懲戒遇到難題

2014年9月4日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的首份預(yù)防自殺報告稱，自殺是15歲至29歲年齡段的青少年死亡主要原因之一，“預(yù)防自殺已刻不容緩”。在我國，中小學(xué)生自殺事件也時有發(fā)生，讓人唏噓不已?！督逃酚浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅2014年11月，各地就發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件。

11月4日，湖北鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)一名初中生，因為上課看小說、下象棋而被班主任批評，之后跳樓自殺身亡。據(jù)悉，班主任陳某某并未對學(xué)生說任何過激話語，觸動金某某的很有可能是一句“請家長到學(xué)?！?。

11月14日，廣東東莞企石鎮(zhèn)華海學(xué)校小學(xué)一名三年級學(xué)生，因自修課時講話，被小組長拍了一下而哭鬧，老師來了也不管，可能覺得很委屈，從二樓跳下，腿骨骨折，所幸無生命危險。

11月14日，河南南陽一名13歲女生在其居住地附近跳樓身亡。在其身上發(fā)現(xiàn)的一張紙條上寫著：“在小學(xué)，我們數(shù)學(xué)都是中等的;在你這，我變成了不及格的學(xué)生，這就算了，考試還把人家叫到外面，叫我一個女生，丟都丟死人了……”

11月17日，廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)石崗東村一名10歲的男孩被發(fā)現(xiàn)在自家房間的窗臺上吊身亡。據(jù)了解，孩子期中考試英語得了39分，輕生疑因?qū)W習(xí)壓力過大。

11月21日，就讀于湖南省華容一中的高二學(xué)生范某從學(xué)?？平虡?樓墜樓身亡。事故原因公安機(jī)關(guān)正在調(diào)查。

11月27日，哈爾濱市第九中學(xué)的一名高二男生，在留下一紙“我走了，我太累了”之后，從學(xué)校教學(xué)樓跳樓身亡。

11月28日，網(wǎng)曝寧夏銀川市一名初一學(xué)生康某，因被老師長期羞辱、體罰，最終跳樓自殺。

其實，每個人的成長過程中都免不了受到各種各樣的批評或懲罰?！皩W(xué)生出現(xiàn)輕生等不良傾向，學(xué)校應(yīng)有教育責(zé)任，家長的關(guān)愛是否到位，社會各方是否在正面引導(dǎo)，這也值得社會思考。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長涂艷國表示。

懲戒尺度亟待規(guī)范

如何建立合理的懲戒規(guī)范，如何把握好教育懲戒的尺度，成為當(dāng)前學(xué)校和家庭的必須關(guān)注。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，對于學(xué)生自殺現(xiàn)象，學(xué)校、老師和家庭都應(yīng)從學(xué)生健康成長出發(fā)，對自己的教育方式進(jìn)行調(diào)整，從長遠(yuǎn)來講，則要改變教育管理體系、評價制度。

心理咨詢師李鐘鵬建議，家長在家中應(yīng)當(dāng)和孩子進(jìn)行平等溝通，不能一味采取批評指責(zé)甚至辱罵的方式對孩子進(jìn)行教育。除了關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，也要抽出時間來傾聽孩子的聲音。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并配備專職或者兼職心理咨詢輔導(dǎo)員，還應(yīng)該與學(xué)生家長保持溝通渠道的暢通，防止和減少學(xué)生自傷、自殘、他傷的事故發(fā)生。

不過現(xiàn)實中，只要學(xué)生出了問題，無論是發(fā)生在校內(nèi)還是校外，學(xué)校總被認(rèn)為是管理失職，買單的往往是學(xué)校和教育部門。這給學(xué)校的教育管理帶來極大的困擾?！安灰w罰和變相體罰學(xué)生”成為校長和教師的高壓線。

北京理工大學(xué)王輝博士曾撰文表示：要解決我國目前教育懲戒方面存在的問題，迫在眉睫的事是通過立法明確授予學(xué)校、教師在教育懲戒方面的相應(yīng)權(quán)力;應(yīng)當(dāng)通過立法明確界定教育懲戒的“度”，使懲戒措施逐漸規(guī)范化、可操作化;應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，建立起對教育懲戒的不當(dāng)行使給予嚴(yán)厲的責(zé)任追究的制度，使教育懲戒有章可循，有法可依。

“懲罰的目的可能是明確的，懲罰也是必須的，但從學(xué)校教育來看，這個懲罰的手段應(yīng)該如何選擇，和家庭教育應(yīng)該是截然不同的。”北京海淀區(qū)北方交通大學(xué)附中語文老師趙小琳表示：我們可以說“棍棒之下出孝子”，但我們不能說“棍棒之下出好學(xué)生”，因為教師畢竟不同于家長。教師是要把學(xué)生引領(lǐng)到一個文明的層次。想用一種錯誤的、不文明的方式去引導(dǎo)學(xué)生走向一個文明的結(jié)果，這是不能成立的。

本刊點評

教育與簡單粗暴從來是不相容的?！皯徒浣逃辈荒茏寣W(xué)生在接受懲罰的過程中心懷怨尤和牢騷滿腹。建立合理的懲戒規(guī)范，目的是在讓孩子在接受懲戒時，既避免心理受到傷害，又能得到受益，這是理想的懲戒，家長和學(xué)校都應(yīng)該樹立正確的懲戒觀。