開展課前演講活動已歷時四年，我一直興致勃勃地和同學們一起“玩”著，但玩著玩著，就發(fā)現(xiàn)在這個時空里發(fā)生的教學對話，往往會生出頗多啟示，既對學生也對教師。這里記錄下一些片段，與大家分享。

“猴子最討厭什么線？”

我覺得剛上初一，關(guān)鍵要培養(yǎng)學生學習的興趣，至少讓他們不討厭語文，所以課前幾分鐘一直開展課前演講活動。我們堅持每天聽寫兩個常用的但不容易寫的漢字（由當天演講的學生準備漢字），這大大調(diào)動了學生課下查字典的興致，但同學們還覺得不夠過癮，最近又有學生提議課前再來個腦筋急轉(zhuǎn)彎，我同意了，但有個要求，就是這個腦筋急轉(zhuǎn)彎要和語文有那么一點關(guān)系。

有一天，呂龍洋同學問：“猴子最討厭什么線？”

這道題把我和其他同學都難住了，我們只得請他揭示答案。

“平行線?！毙瓮瑢W顯然有點沾沾自喜，露出“奸邪”的笑容。

可是，我們依然滿臉疑惑，為什么是平行線呢？

“沒有相交。”小呂同學情不自禁地說出了原因。

大家這才恍然大悟，我就趁熱打鐵告訴同學：“‘相交’和‘香蕉’諧音，這則腦筋急轉(zhuǎn)彎巧妙地運用了這一手法。”

多問一句大不同

接手新一屆初一的語文教學，每節(jié)語文課都有課前演講，當天的演講者會早早地把一句中文名言和一句英語名言寫在黑板的右上方，于是每一節(jié)語文課便有了一種期待。

就這樣持續(xù)了一兩個月，突然有一天，黑板上空白一片，沒有了名言，當天“好書推薦”的學生也很勉強地說：“老師，我沒準備好?！鳖D時，我滿腔怒火，因為他的遺忘，更因為他是我的語文課代表——馬郝煒。

第二天、第三天，他依然說沒準備好，我的怒火不斷升級，甚至想謾罵一通，但我忍住了，我想總得給語文課代表一點面子。我讓后面的同學接著演講。

直到有一天，他舉起小手，怯生生地說：“我準備好了?！?/p>

“準備好了什么？”我不解地問。

“課前演講?！彼缓靡馑嫉卣f。

他再次點燃了我心中的怒火，我再也忍不住了，開始數(shù)落他。

“老師，他之前準備的書，正好被前一個同學推薦了。”班上同學開始為他辯解。我也開始慚愧，心里埋怨他當時為什么不和老師說一句。

“這樣看來，馬郝煒是非常認真的。首先，當他前一天得知自己即將介紹的書被別人介紹過了，第二天完全可以隨意介紹一本，但他沒有。足可見，他要認真讀完一本書再鄭重地介紹給大家?！蔽艺嬲\地說出了自己的心里話，班上同學則情不自禁地為馬郝煒鼓起掌來。

現(xiàn)在想來，當時我要多問一句該多好，所以我一次次告誡自己：多問問背后的原因。

這眼淚到底該怎么落下

母親節(jié)后的那一周，我改到一篇相對不錯的練筆，內(nèi)容表現(xiàn)了母女之間的濃濃情意，小作者是班上的龔麗同學。

于是，我就利用語文課的前幾分鐘給班上同學讀了起來。原來文中有這樣一句話：眼淚像斷了線的珍珠緩緩落下。

“珍珠落地速度應(yīng)該很快?！备呶念Ｍ瑢W嚷嚷起來。

高文睿果然敏銳，大家也很快意識到這句話出現(xiàn)了常識性的錯誤。

“而且這句話的比喻相對比較陳舊，那你們能不能換個更合適的比喻?！蔽揖o接著說。

“一滴淚悄無聲息地落下?！睆埲鐥黝H有見地地說。大家也點頭表示贊同。

“這句話的確更符合當時的情境，但是你們別忘了老師的要求—— 運用比喻?！?/p>

大家又開始積極思考起來，但一時間真想不出來什么更好的比喻，可是課堂還得繼續(xù)，我就把這個難題變成了家庭作業(yè)。

（南京市浦口區(qū)浦廠中學）