[摘要]藝術(shù)分支的鋼琴伴奏是鋼琴表演的重要組成部分，本文探討了鋼琴為器樂伴奏時(shí)需要注意的問題及解決方法，目的是為了讓鋼琴伴奏在器樂領(lǐng)域能夠提出一些見解供大家學(xué)習(xí)和參考。

[關(guān)鍵詞]鋼琴伴奏；器樂伴奏；問題及解決方法

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2015）05-0091-02

在眾多的音樂作品中，不同種類的器樂曲都有著它們豐富的表現(xiàn)力和獨(dú)特性，一直以來這樣的特性吸引著無數(shù)演奏家和樂迷，鋼琴一般充當(dāng)著很多常見樂器的伴奏，如：大提琴、小提琴、長笛、單簧管等，例外的情況是非常少見的。精致的伴奏和美妙的旋律是最容易讓演奏者們沉浸其中的。鋼琴伴奏在演奏的過程中是十分重要的，雖然是處于陪襯的地位，但是如果不能完美地配合就不能表現(xiàn)出演奏的具體效果，整個(gè)作品的地位就會(huì)十分尷尬。一定程度的技術(shù)實(shí)力是鋼琴伴奏者必須要具備的，但是想要更好地完成鋼琴伴奏的工作還需要致力于整體的感覺和意識(shí)，有了這些，伴奏者不用擁有讓人眼花繚亂的技術(shù)，就可以對(duì)整體演奏起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這篇文章討論了在為器樂伴奏的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的問題，主要著眼于怎么提高為器樂伴奏的水平，以便為更多的鋼琴伴奏者提供參考。

一、容易出現(xiàn)的問題

1將伴奏彈成獨(dú)奏

眾所周知，鋼琴的表達(dá)不僅氣勢如虹、雷霆萬鈞，還可以溫柔似水、綿綿不絕，作為樂器之王它不需要任何樂器的輔助，有著無與倫比的優(yōu)越性，獨(dú)自的練習(xí)是鋼琴彈奏者的主要練習(xí)方式，這種方法使他們更加的陶醉于“自我欣賞”的演奏模式中。其他比如小提琴、大提琴、長笛、單簧管等樂器，在演奏的時(shí)候都是需要伴奏的，通過伴奏可以更加深刻地進(jìn)行演奏內(nèi)涵的揭示。鋼琴與其它器樂的合作往往會(huì)被一些優(yōu)勢所限制，如：演奏手法完善、音域?qū)拸V、音色豐富、作品繁多等。鋼琴伴奏者們習(xí)慣了獨(dú)自練習(xí)、獨(dú)自登臺(tái)演奏之后，往往對(duì)于與其他樂器的合作比較生疏，對(duì)主樂器的兼顧情況非常不理想，伴奏也因此會(huì)變得喧賓奪主。

2對(duì)主奏樂器性能不熟悉導(dǎo)致伴奏效果欠佳

大多數(shù)彈奏鋼琴的人是非常了解鋼琴的，但是卻對(duì)其他樂器的音色和功能一竅不通，他們不了解的是每種樂器都有其獨(dú)特的音質(zhì)、演奏技巧、音色、音域、表現(xiàn)形式等，我們對(duì)這些特點(diǎn)和個(gè)性不能有一個(gè)系統(tǒng)的了解，那么也就不能掌握如何和研究合作的重要技巧。我們要注意的最主要的問題，就是如何與鋼琴和伴奏音色、伴奏織體完美的融合。在不能夠?qū)@些預(yù)期的演奏技巧、音域、音色以及表現(xiàn)力進(jìn)行很好的了解，不能夠?qū)︿撉俚陌樽嗫楏w、伴奏音色、伴奏樂器進(jìn)行深刻了解的時(shí)候，想要很好的把握音樂的表現(xiàn)力是非常不穩(wěn)妥的，更是無法將音樂的內(nèi)涵很好的、默契的表現(xiàn)出來的。

3被動(dòng)消極的跟隨合作者未能與合作者達(dá)成默契

很多人都把伴奏當(dāng)成一種附屬陪襯，這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)鋼琴伴奏的了解和認(rèn)識(shí)以及重視程度不夠，從而消極地進(jìn)行鋼琴伴奏的彈奏，這就是常聯(lián)系問題之一。在認(rèn)真的研究過鋼琴的構(gòu)造之后我們得出了一個(gè)結(jié)論，也就是鋼琴在音樂的表現(xiàn)上是具有多樣性的，鋼琴之所以能夠在伴奏這樣的領(lǐng)域占據(jù)著非常重要的地位就是因?yàn)樗軌蚺c大多數(shù)的樂器的音色相融合，它多種多樣的表現(xiàn)手法也是至關(guān)重要的。一些伴奏者認(rèn)為簡單的跟隨就能夠做好伴奏，其實(shí)不然。在伴奏中要注意氣氛的烘托、情緒的調(diào)整所起到的重要作用。兩個(gè)人或是搶拍或是拖拍，是無論如何也不能很好的伴奏的，要注意調(diào)整協(xié)調(diào)的重要性。進(jìn)入高潮部分的樂曲，伴奏者需要根據(jù)其中情緒和力度的變化而改變演奏方式，推波助瀾，如果采用“穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”的態(tài)度，獨(dú)奏者就變得單槍匹馬，最后造成音樂的感染力被削弱，聽到這樣的合作表演人們也得不到滿足。

二、改進(jìn)方法

1精心讀譜、研究內(nèi)涵

伴奏者首先要對(duì)樂曲進(jìn)行全面細(xì)致的讀取和研究，增加彈奏曲譜的熟練度，做到對(duì)作曲家寫作意圖和對(duì)于音樂要求的全面了解，明確主奏者和伴奏者的演奏意圖和譜面要求，根據(jù)這些情況對(duì)彈奏練習(xí)加以指導(dǎo)。在時(shí)間充足的情況下要多了解一些作曲家的作品以及風(fēng)格，了解他寫作的背景，聽一些音響資料增加了解。在練習(xí)中對(duì)作品相關(guān)的文獻(xiàn)和音響資料深入了解，就可以過得更好的效果，做到“游刃有余”、“心中有數(shù)”。與科學(xué)家攻克科研項(xiàng)目相似，練習(xí)的過程中不斷的進(jìn)行否定，進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，重復(fù)循環(huán)，在這一過程中能夠找到最好的演奏方案。合奏與獨(dú)奏之間是有著很大的差距的，不僅要了解自己的曲譜還要對(duì)獨(dú)奏者的拘捕加以熟悉，伴奏在練習(xí)的過程中要以獨(dú)奏者大的旋律在類型進(jìn)行練習(xí)，在不斷的練習(xí)中，加深曲譜的理解，變得更加熟練。在合練中才能讓演奏的過程更加的默契、更加優(yōu)美，此時(shí)，擁有一雙“音樂的耳朵”是至關(guān)重要的。

2需要合作雙方進(jìn)行藝術(shù)理念的溝通

最為常用的音樂表現(xiàn)手法就是在演奏者對(duì)于主旋律進(jìn)行演奏時(shí)，伴奏者通過簡單的織體伴奏加以配合，這樣的方式的主要目的就是突出音樂作品的中心，欣賞者能夠在要有過程中漸漸地陶醉其中，演奏者也可以更容易地讓樂器具有的技巧特點(diǎn)和特有的音色得到體現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)主要是由于主奏者和伴奏者之間除了技術(shù)之外，缺少溝通交流。如果兩個(gè)演奏者對(duì)于同一個(gè)作品的理解完全不同，如果他們有些不同的藝術(shù)理念，他們?nèi)绻荒芎煤玫臏贤?，是無法彈奏好一個(gè)作品的。關(guān)于這一點(diǎn)就需要伴奏者與獨(dú)奏者之間增加情感交流，平時(shí)多聊天溝通情感，增加了解。這樣良好關(guān)系建立之后，就可以毫無拘束地提出自己對(duì)作品的理解，兩個(gè)人一起進(jìn)行探討、糾正，最終達(dá)成共識(shí)。

總而言之，鋼琴伴奏中主奏者和伴奏者是需要緊密配合缺一不可的，鋼琴伴奏的地位覺不僅僅是襯托花朵的綠葉，它對(duì)伴奏者有著很高的要求，需要技術(shù)能力的高超、理論知識(shí)的扎實(shí)、綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的良好。伴奏者不能夠被拘束在“伴”這個(gè)特殊的地位上，要充分理解鋼琴伴奏在演奏器樂作品時(shí)的重要地位，即良師益友。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]賴天舒，王丹淺談鋼琴為器樂伴奏的藝術(shù)[J] 音樂創(chuàng)作 2010（03） .

[2]黃致芳伴奏者還是合作者——鋼琴伴奏在器樂演奏中的合作地位[J] 硅谷 2009（05） .

[3]肖雅琴淺析器樂作品中的鋼琴伴奏[J] 泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊 2008（02） .

[4]連續(xù)敏鋼琴伴奏的歷史沿革[J] 樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)） 2008（03） .

[5]陳家貝，袁晨斐對(duì)器樂伴奏中鋼琴音色的思考及處理[J] 齊魯藝苑 2006（03） .

[6]朱昕嶸談管弦樂專業(yè)鋼琴伴奏的教學(xué)實(shí)踐[J] 星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào) 1999（03） .

（責(zé)任編輯：李璐）