[摘要]合唱是一門綜合性的藝術形式，具有多方面的教化功能作用。從音樂教育的角度出發(fā)，在中小學開設合唱藝術課，是社會發(fā)展和時代的需求，是實施素質教育的重要途徑。本文主要從三個方面予以闡述：一、在中小學音樂課堂開設合唱藝術的意義與價值；二、合唱藝術在中小學音樂教學中的功能性作用；三、合唱藝術在中小學音樂課堂的創(chuàng)新性探究。通過對合唱藝術在中小學音樂課堂開設的可行性分析，以促進基礎教育的穩(wěn)定發(fā)展，促進青少年的健康成長，開發(fā)青少年的智力和創(chuàng)新能力，解決“問題學生”的不良習性，讓青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

[關鍵詞]合唱藝術；中小學；可行性

中圖分類號：G40-014文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2015）05-0044-02

指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。合唱是一門綜合性的藝術學科，通過在中小學音樂課堂開設合唱教學課，能夠較好的促進青少年的健康成長，開發(fā)青少年的智力和創(chuàng)新能力，解決“問題學生”的不良習性，讓青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于基礎教育的穩(wěn)定與發(fā)展而言，有著重大而深遠的實際意義和價值。

一、在中小學音樂課堂開設合唱藝術的意義與價值

近年來，世界各地的恐怖主義活動，正在滋生蔓延，極端組織“伊斯蘭國”（IS）在其控制地區(qū)擄走未成年少女充當性奴，讓青少年充當“人肉炸彈”等等，一幕幕血淋淋的畫面在時刻給我們敲響著警鐘。我國內地及邊疆也頻發(fā)恐怖襲擊事件，各種社會矛盾的加劇，讓我們對當前的社會穩(wěn)定狀況多了幾分憂慮。關注青少年健康成長，是我國基礎教育的重要組成部分，在中小學音樂課堂開設合唱藝術課，是社會發(fā)展和時代的需求，是實施素質教育的重要途徑。

從音樂教育的角度出發(fā)，利用合唱教學特有的感化和教化功能，通過在中小學音樂課堂開設合唱教學，讓青少年感受音樂獨特的美，同時，在潛移默化之中樹立起正確的人生觀、價值觀，在音樂的感化和教育中，通過自身的內化作用，逐步使他們從心理上主動地接受對他們的改造和教育。在中小學開設合唱藝術課，注重合唱理論研究的同時，也注重作品風格與演唱實踐的研究，目的在于把中國合唱的傳統(tǒng)審美風格及其現(xiàn)代性轉型中所面臨的若干問題加以系統(tǒng)地研究，融入到基礎教育音樂課堂教學中，把合唱藝術作為一門音樂通識課程，促進我國合唱藝術的多元發(fā)展，促進基礎教育的快速發(fā)展，促進青少年的健康成長，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。這正是合唱藝術對基礎教育穩(wěn)定發(fā)展的研究價值所在。

二、合唱藝術在中小學音樂教學中的功能性作用

合唱是一門綜合性藝術，在中小學音樂教學中的功能性作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）凈化心靈、陶冶情操的目的性功效。優(yōu)雅的音樂能使人精神愉悅、心情舒暢，是人們情感生活的需要，是人們精神生活的食糧。古時秦娥的歌聲“余音繞粱，三日不絕”，孔子聞《韶樂》，“三月不知肉味”，都充分印證了這一點。世界上最美的聲音來源于合唱，合唱能使歌曲更具有表現(xiàn)力和震撼力，用科學的方法訓練合唱能起到凈化心靈、陶冶情操提高審美情趣的良好作用。

（2）培養(yǎng)鍥而不舍、堅忍不拔的意志品質。合唱訓練是一門技巧性較強的綜合藝術形式，對姿勢、音色、音準、節(jié)奏、呼吸等有著較高的要求。合唱訓練強調八個字“松”、“揚”、“豎”、“上”、“下”、“攏”、“變”、”開”，在合唱教學中，要做到聲音的協(xié)調統(tǒng)一、聲部的均衡和諧，需要長期的、反復的、持之以恒的訓練，是培養(yǎng)學生鍥而不舍、堅忍不拔意志品質的重要途徑。

（3）開發(fā)思維、激發(fā)潛能的智力培養(yǎng)。合唱訓練是益智的過程，它需要手、眼、腦、口等多個器官的協(xié)調統(tǒng)一、綜合調配，需要演唱者精神狀態(tài)的高度集中，以指揮為核心，反應要敏捷、配合要準確，這種特殊的訓練，可以開發(fā)學生左右腦的協(xié)調發(fā)育，提高學生的思維創(chuàng)造力，在學習上能起到事半功倍的效果。

（4）自我調節(jié)、團結協(xié)作能力提高。合唱是一門群體藝術，通過合唱訓練，可以發(fā)展學生的個性，激發(fā)學生的潛能，在訓練與實踐中磨練意志，增強自信心，樹立集體意識。合唱是一門協(xié)調性的藝術，各聲部與音色的高度協(xié)調統(tǒng)一，才能準確、細膩地表現(xiàn)作品，合唱的這種高度協(xié)調與控制的訓練，可以培養(yǎng)學生自我約束、團結協(xié)作的精神。[1]正如匈牙利作曲家柯達伊所說：“什么東西比合唱隊更能表現(xiàn)社會的團結呢？許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的事，在這方面，每個人的工作都同樣重要，一個人的錯誤就能毀掉一切?！盵2]

（5）抵御外界不良習氣的影響，樹立正確的人生價值觀。合唱訓練是一種規(guī)范性行為訓練，要做到絕對服從指揮，絕對服從集體。隊員之間要相互傾聽、相互控制、相互協(xié)調，才能達到聲部間的均衡與和諧。合唱訓練能讓學生抵御外界不良習氣的影響，樹立正確的人生觀、價值觀，能啟迪學生對人生樹立正確的追求與向往，感悟“和諧之美”，當年李嵐清副總理在為全國首屆新農村合唱比賽中的題詞“合唱和諧”，正是合唱在中小學音樂教育中功能性作用的精辟概述和完美總結。[3]

三、合唱藝術在中小學音樂課堂的創(chuàng)新性探究

在中小學開設合唱藝術課，要針對當前的教育狀況，有目的、有計劃地開展實施。在教育原則的確定、教學內容的選擇、教學模式的設計、音樂治療形式的設計等多方面進行全面的創(chuàng)新研究，以達到合唱教學開設的目的。主要創(chuàng)新點體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）實現(xiàn)青少年由“他律” 向“自律”的轉化。青少年通常對受到的教育具有逆反心理，有一種壓抑感，甚至產生抵觸情緒。音樂具有“潤物細無聲”的作用，合唱教學能讓青少年在在愉悅和審美的同時自覺地進行自我教育，實現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉化。

（2）幫助“問題少年”由“墮落”到“新生”的轉變。通過合唱教學，選擇合適的教學內容，設計有效的音樂教育手段，重塑“問題少年”對生活的自信心，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。音樂最能喚起人的內心深處的活力和情感，通過合唱教學中的情感教育，可以幫助他們敢于面對自己的缺點 ， 正確看待自己的未來，樹立起走向社會、走向新生的信心和勇氣。

（3）審時度勢，著眼未來，提煉合唱藝術的“和諧”、“崇高”之美，推進基礎教育的穩(wěn)定與快速發(fā)展。圍繞合唱教學的目的性功效，把握中國合唱藝術的歷史、形態(tài)和表演發(fā)展演變線路，闡明中國現(xiàn)代性合唱藝術與中國傳統(tǒng)文化精神的內在聯(lián)系，結合傳統(tǒng)審美觀念、藝術表現(xiàn)方式、遞進的邏輯線索、現(xiàn)象背后的思想和文化根源進行總結闡述，分析提煉出合唱教學進入中小學音樂課堂的必要性，可行性。

結語

在中小學音樂課堂開設合唱藝術課，對于青少年的健康成長而言，有著重大而深遠的意義。青少年是祖國的未來，是社會發(fā)展的生力軍，有著一千多年歷史的合唱藝術，伴隨著社會的發(fā)展而形成了獨特的教育功效，最大限度地發(fā)揮合唱藝術的功能性作用，對于推動社會發(fā)展和促進青少年的健康成長起著至關重要的作用。我們期待“盛世和諧、和諧之美”的合唱藝術，在中小學音樂教育中綻開生命之花。

[參 考 文 獻]

[1]周革新論合唱的教育功能[J]衡水師專學報，2002（1）

[2]中國大百科全書編輯委員會中國大百科全書[M]北京：中國大百科全書出版社，1992

[3]王小明淺論合唱的基本功能[J]作家，2008（8）

[4]馬革順新編合唱學[M]上海：上海音樂出版社，2002

[5]范曉峰聲樂美學導論[M]上海：上海音樂出版社，2004

[6]孫從音合唱藝術手冊[M]上海：上海音樂出版社，2000

（責任編輯：邢曉萌）