[摘要]合唱表演藝術(shù)中的語音意識，是藝術(shù)化語音形成過程中一種重要的心理意識，這種心理意識與合唱隊員的群體認知特性密切相關(guān)。其中音節(jié)內(nèi)的語音意識是合唱表演中關(guān)鍵的語音意識，它表現(xiàn)為合唱隊員對音節(jié)單位的劃分、聲韻的配合的團隊承諾，以及突出韻母狀態(tài)和色彩的團隊集體效能。

[關(guān)鍵詞]合唱；語音意識；團隊承諾；團隊集體效能

中圖分類號：J60-05文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2015）05-0014-04

對于漢語來說，音節(jié)內(nèi)的語音意識主要指對聲母和韻母的意識。合唱表演過程中，合唱隊員如何從團體的角度在語音音響形成的時間和空間上整齊、協(xié)調(diào)地處理好聲母和韻母的關(guān)系？如何在語音形成的狀態(tài)和程度上有效地突出特定語音的特色？對這些問題的解決將依賴于團體的認知特性。也就是說團體的認知特性將從心理的層面幫助合唱隊員在合唱藝術(shù)中正確處理好聲、韻配合的意識，以及有針對性地表現(xiàn)韻母的狀態(tài)和色彩的意識。、

一、團隊承諾與聲、韻配合的語音意識

聲、韻配合的語音意識是指在合唱中聲母和韻母雖然是音節(jié)內(nèi)兩個相對獨立而完整的部分，但只有當它們成為一個有機的整體時才能表達一定的意義和情感。其中二者的結(jié)合方式和配合程度將不僅影響合唱的發(fā)聲狀態(tài)和過程，而且更主要是會影響語音的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，在合唱中合唱隊員如果能從團隊整體的層面積極地、主動地、規(guī)范地（這些心理特征都是團隊承諾所形成的心理特征，其中積極、主動的心理特性主要存在于注意的指向?qū)用?，?guī)范的心理特性主要針對于語音知識規(guī)范的有效掌握與運用）意識到演唱聲母時兼顧到韻母的存在方式，演唱韻母時注意到聲母的發(fā)聲特點，將對合唱藝術(shù)“整體協(xié)調(diào)”的審美原則起到良好的促進作用。其中聲母、韻母在合唱隊中的整體配合主要表現(xiàn)在合唱隊員在時間上的配合和聲調(diào)上（語音在空間上的延展）的配合兩個方面。

1聲、韻在時間上配合的語音意識

漢語語音學(xué)研究表明，漢語聲母發(fā)音時的區(qū)別性特征主要是送氣與不送氣。對于這種送氣和不送氣的特征如果合唱隊員沒有從團隊整體的角度在心理上充分意識到并有效地表現(xiàn)出來，將會在合唱藝術(shù)中形成非藝術(shù)化的雜亂的聲音效果（因為有的隊員在送氣而有的隊員沒有送氣，沒有形成團隊的聲音效果）。從團隊認知的心理角度看，對于送氣聲母，合唱時每一個合唱隊員應(yīng)意識到聲母必須在韻母發(fā)聲之前發(fā)出，以保證在聽覺上使人感覺到“送氣”這一語音特征（當然可以根據(jù)情感表達的需要對這一特征進行必要的夸張或減弱），達到韻母在聲母送氣狀態(tài)上的自然連接。如合唱作品《過雪山草地》中的“雪、寒、炊”，演唱時每一個合唱隊員應(yīng)該在心理具有了韻母發(fā)聲形態(tài)和語音效果意識的基礎(chǔ)上充分強調(diào)聲母的“送氣”這一區(qū)別性特征，以便在聲母“x”、“h” 、“ch”的形象性氣流運行和模仿“嘆氣”的語音過程中描繪出紅軍艱苦生活的情景。再如合唱作品《阿拉木汗》（譜例1）中樂句“什么樣”中的“什”字，“身段不肥也不瘦”中的“身”“肥”“瘦”等字，更應(yīng)強調(diào)聲母“sh”強烈的送氣特征，以便讓韻母“a”在送氣的基礎(chǔ)上脫口而出，表現(xiàn)出一種“俏皮”“活潑”的藝術(shù)效果。

再如《故鄉(xiāng)的親人》（譜例3）樂句“回到故鄉(xiāng)”中的“到”“故”兩個字也要唱得準確、靈巧、堅定，以表達對故鄉(xiāng)的熱愛和渴望。

語音學(xué)研究認為，送氣的聲母有c、p、t、k、q、s、x、ch、sh、r、f等——聲、韻先后出現(xiàn)；不送氣的聲母有b、d、g、z、zh、j等——聲、韻同時出現(xiàn)。聲母和韻母在時間上的配合的語音意識主要體現(xiàn)在聲母的區(qū)別性特征和韻母呈現(xiàn)時間（或在后或同時）的關(guān)系上[1]。因此，合唱訓(xùn)練時首先要使每一個合唱隊員對這些聲母的語音特征形成統(tǒng)一的“群體認知特性”，然后再在這種協(xié)調(diào)一致的語音意識下有效地表達特定的語音效果。

2聲、韻在聲調(diào)上配合的語音意識

聲母和韻母是先后出現(xiàn)還是同時出現(xiàn)體現(xiàn)了合唱隊員在時間上配合的語音意識，而聲母和韻母在聲調(diào)上配合的語音意識則體現(xiàn)了合唱隊員在語音運動的空間狀態(tài)上相互協(xié)調(diào)的語音意識。聲母和韻母在聲調(diào)上配合主要指合唱中應(yīng)具有將聲母和韻母的發(fā)音形態(tài)與陰平、陽平、上聲、去聲四種調(diào)值的運動特點結(jié)合起來的意識，同時還應(yīng)將這種意識與音樂旋律起伏、高低的運行狀態(tài)結(jié)合起來，以形成良好的合唱聲音狀態(tài)和語音效果?，F(xiàn)有研究對不同聲調(diào)再語音運動狀態(tài)中的特點作了詳細的闡釋[2]，具體情況如下。

在語音學(xué)中，漢語普通話的陰平調(diào)為高平55調(diào)。合唱中演唱這種調(diào)類的音節(jié)時，在語音意識上應(yīng)做到聲母起調(diào)一定要高（從5度開始），并始終將這一音高在韻母上保持不變，直至音節(jié)的轉(zhuǎn)換為止。這樣不僅可以避免由于合唱時聲母起調(diào)偏低，韻母音高保持不穩(wěn)，或韻尾部分下落的語音錯誤現(xiàn)象，而且還會在合唱過程中對舌位的保持、口形的自然、喉頭的穩(wěn)定，以及口腔的張力保持不變，進而使整個合唱的狀態(tài)始終如一地保持起到特別的作用。否則便容易在合唱中出現(xiàn)不正確的韻母下滑音和聲母聲音位置偏低的問題，影響合唱唱腔的飽滿。

普通話中的陽平調(diào)在語言學(xué)中為中升調(diào)，即起音應(yīng)從3度開始再滑向5度，是一種上揚調(diào)。“上揚性”是陽平調(diào)的主要特點。如果聲母的起點和韻母的落點不具有3度到5度傾向性，就會破壞陽平調(diào)的這種上揚性，繼而影響合唱行腔的流動感。

普通話中的上聲調(diào)為降升214調(diào)，其調(diào)勢有兩種趨勢：降和升，而且升的趨勢比降的趨勢明顯。為了在合唱中保證這些特點，應(yīng)具有以下語音意識： ①聲母起調(diào)要適度；②起調(diào)后韻母要有意識地降到1度的位置；③然后韻母再大幅度地升調(diào)至4度，以保持陽平調(diào)的“上揚性”。

普通話中的去聲調(diào)為全降的51調(diào)，語音意識有以下三個特點：①聲母起調(diào)高（如果聲母起調(diào)不高，就容易形成難聽的上滑音）；②韻母落勢快；③韻母發(fā)音的時值相對較短（應(yīng)根據(jù)音樂的時值而定）。

這樣在合唱中才能讀準字音，使唱腔顯得干凈利落。

當然合唱中聲、韻在聲調(diào)上的配合具有相對性，它受到音樂音高的制約，但即使是這樣，也不能掩蓋聲、韻在聲調(diào)上配合的普遍性。例如在演唱合唱作品《茨岡》（譜例4），很多樂句的歌詞處在同音的反復(fù)之下，如果合唱隊員對語音的聲調(diào)沒有團隊的群體認知，不顧及陰平調(diào)、陽平調(diào)、上聲調(diào)、去聲調(diào)高低起伏的運動特點，很容易將樂句“那是一群流浪的茨岡”“尼羅河的河水靜靜哺養(yǎng)他們”唱得平鋪直敘，形成呆板、僵化、缺乏生命活力和音樂運動感的語音效果，而使作品情感的表達寡然無味。

二、團隊集體效能與表現(xiàn)韻母狀態(tài)、色彩的語音意識

前面已經(jīng)談到，團隊承諾的認知特性主要表現(xiàn)為合唱隊員積極、主動、規(guī)范地做好聲、韻在時間和聲調(diào)上的配合。另一方面，合唱隊員能否表達好韻母的狀態(tài)和色彩，合唱隊員有沒有信心在合唱隊整體的層面上通過韻母的特定狀態(tài)和色彩表現(xiàn)出作品的真實情感則依賴于團隊的集體效能。這是因為合唱中語音藝術(shù)表現(xiàn)的效果主要來自于韻母狀態(tài)和色彩的變化，對韻母在狀態(tài)和色彩上敏銳而自信的語音意識將直接影響合唱藝術(shù)咬字、吐字、面部表情等外顯性行為特征。在韻母的狀態(tài)上，語音意識主要指向韻母口型的大小和寬窄特征，其中主要表現(xiàn)在日常生活中的韻母狀態(tài)與合唱狀態(tài)保持統(tǒng)一這一矛盾之中；在韻母的色彩上，語音意識主要指向韻母的音色特征與情感表達的關(guān)系。

1根據(jù)合唱狀態(tài)的整體性調(diào)整不同母音狀態(tài)的意識

合唱隊員單個來說對不同的母音有不同的發(fā)聲習慣，因而會形成不同的母音狀態(tài)，但合唱隊需要統(tǒng)一的母音狀態(tài)，因此，合唱中當合唱隊員具備了母音穩(wěn)定的喉頭位置和單個母音正確的運行狀態(tài)兩個基本的條件后，最重要的因素就是怎樣在合唱整體的意識下句有自信心地處理合唱時母音的轉(zhuǎn)換狀態(tài)和泛音效果的關(guān)系問題，即怎樣調(diào)整母音轉(zhuǎn)換的位置狀態(tài)與合唱整體狀態(tài)的關(guān)系問題。它是合唱過程得以聯(lián)字成句、合唱狀態(tài)得以連貫（legato）、統(tǒng)一、流暢的關(guān)鍵。因為從語音理論上說，泛音是隨著母音基音的高低強弱和母音形態(tài)（a、e、i、o、u及其相互間的組合形式）的變化而被動地改變的。為了達到母音音色在合唱中的統(tǒng)一性，合唱時必須在語音意識上加強母音狀態(tài)連接的整體感覺，強化對母音音色的整體感知和聲音效果的立體調(diào)控，力求使不同形態(tài)的母音在同一位置和同一狀態(tài)下轉(zhuǎn)換，這就是傳統(tǒng)合唱理論中所要求的統(tǒng)一性“喉底換字”。具體地說應(yīng)該在合唱的表演中讓每一個隊員樹立起“橫字豎咬”、“豎字橫咬”、“前韻母后咬”、“后韻母前咬”[3]的語音意識，其目的是盡可能地使合唱的語音效果在母音轉(zhuǎn)換的過程中給人以平穩(wěn)、豐滿、圓潤的美感（這一點對于初加入合唱隊的隊員尤為重要）。一般說來，在合唱表演中如果沒有特別的力度、強度和特殊效果的聲音要求，樂句中每一個字的母音狀態(tài)應(yīng)要求合唱隊員統(tǒng)一在同一個旋律線上，即每一個字的合唱狀態(tài)要基本一致。

2根據(jù)不同的情緒、情感色彩突出主要母音色彩的意識

合唱表演藝術(shù)中，合唱隊整體的情緒、情感狀態(tài)會潛在地影響每一個合唱隊員對韻母色彩的感知和表現(xiàn)。合唱藝術(shù)的5個主要母音中，i母音給人的聽覺感知最明亮、清脆，u母音給人的聽覺感知最暗淡、柔和，a、o、e三個母音處于i和u之間，其中e母音的聲音色彩有向/i/母音傾向的特點，o母音有向u母音傾向的特點。因此，合唱表演中為了表現(xiàn)出明快活潑的情緒，一般應(yīng)要求合唱隊突出作品中i母音或e母音的色彩；反之如果要表現(xiàn)平靜深沉的情緒，一般應(yīng)強調(diào)u母音或o母音的色彩。當然，如果一首作品中既有i母音又有e母音或既有u母音又有o母音，相比之下，e母音的色彩比i母音的色彩要柔和一些，o母音的色彩要比u母音的色彩明亮一些。如在演唱合唱作品《黃水謠》（譜例5）樂句的開始部分和再現(xiàn)部分時，就應(yīng)該根據(jù)不同的情緒色彩對其中字的不同母音色彩作處理。

開始部分的樂句是表現(xiàn)一種明朗寬廣的情緒，以表現(xiàn)黃河奔騰咆哮、一瀉千里的宏大氣勢，需要的聲音色彩傾向于明亮，因此演唱時應(yīng)強調(diào)的主要母音是：

黃 水 奔 流 向 東 方

ai eiaoa

再現(xiàn)部分的樂句是表現(xiàn)一種悲切凄涼的情緒，需要的聲音色彩傾向于暗淡，以表達失去親人的痛苦哀怨的心情，演唱時應(yīng)強調(diào)的主要母音是：

黃 水 奔 流 日 夜 忙

uu en—uang—

其中en—、ang—表示演唱時應(yīng)較早歸韻，以便充分利用鼻腔共鳴暗淡、柔和的色彩；日、夜兩個字沒有強調(diào)的母音表示這兩個字要弱唱。另外，喜極而泣、長歌當哭的情況不在這里討論的問題之列。

（該論文是本人碩士論文《合唱表演語音意識的群體認知特征》的節(jié)選）

[參 考 文 獻]

[1]鄭茂平.聲樂語音學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2007.

[2]鄭茂平.聲樂語音學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2007.

[3]楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，2003：158.

（責任編輯：魏琳琳）