【摘 要】《視唱練耳》課程是一門音樂基礎(chǔ)理論課，是學(xué)好音樂類各專業(yè)課程的基本條件，更是做好其他任何音樂工作方面的前提。在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律是每個聲樂學(xué)習(xí)者必須掌握的。在聲樂學(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握和使用音樂基礎(chǔ)理論知識是最基礎(chǔ)的，可為聲樂學(xué)習(xí)者對作品的分析能力及表演能力打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)于視唱練耳與聲樂學(xué)習(xí)的文章很多，如何把《視唱練耳》課程的相關(guān)知識應(yīng)用在聲樂學(xué)習(xí)和聲樂表演的過程中，是一個值得研究的課題。

【關(guān)鍵詞】視唱訓(xùn)練；聽覺訓(xùn)練；聲樂學(xué)習(xí)

一、視唱練耳訓(xùn)練

視唱練耳訓(xùn)練大體分為視唱訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練兩大部分?！耙暢笔且环N看譜即唱的能力。要求學(xué)生能夠做到熟練地掌握各種首調(diào)和固定調(diào)的演唱，把握每個調(diào)性的音階感覺。并且能夠區(qū)分音高的不同，認(rèn)識音符的時值和休止符，認(rèn)識升降符號，能夠判斷各種大小調(diào)式和民族調(diào)式等。這些都是音樂學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的基本能力。一條視唱如果能按照聲樂歌曲演唱的要求也需要不斷的練習(xí)。練耳是聽覺的訓(xùn)練，要求學(xué)生靠聽覺分辨旋律、音程、和弦在五線譜中的對應(yīng)音高。在聲樂作品的鋼琴伴奏中會有無旋律的伴奏，這都需要演唱者自己能夠聽出在哪里應(yīng)該演唱什么。每種樂器都有不同的音色，因此聽覺的訓(xùn)練還包括對音色的識別。擁有良好的聽覺技能是一項長期訓(xùn)練的結(jié)果，視唱練耳訓(xùn)練在音樂的學(xué)習(xí)中起著決定性的作用。

二、目前聲樂學(xué)生的現(xiàn)狀

隨著電視事業(yè)的發(fā)展，無論是中央衛(wèi)視還是地方衛(wèi)視都舉辦大大小小的選秀節(jié)目。對于專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者來說最具權(quán)威性的就是兩年一次的青年歌手大獎賽，云集全國的眾多高手演唱都很優(yōu)秀。他們的差距往往在于綜合能力測評的環(huán)節(jié)。由選手隨機(jī)抽一條視唱要求唱出來，許多選手都不能完整地唱出來；又如鋼琴伴奏彈出一條旋律后讓選手哼唱出來，許多選手都回答不上來，這都說明了視唱練耳訓(xùn)練基礎(chǔ)不扎實。諸如許多地方衛(wèi)視播放的選秀節(jié)目，如“中國好聲音”、“快樂男聲”、“中國最強音”等，出現(xiàn)音準(zhǔn)、節(jié)奏甚至是跑調(diào)等錯誤的選手比比皆是。一些學(xué)校意識到視唱練耳訓(xùn)練對聲樂學(xué)習(xí)的重要性后，在近些年招收聲樂類考生都加入了綜合能力的測試，如武漢音樂學(xué)院有看譜唱詞這項考試，許多考研的學(xué)生在這個地方絆了腳，這就是在平時的學(xué)習(xí)過程中沒有充分地認(rèn)識到視唱練耳訓(xùn)練的重要性。在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，如果老師布置一首歌曲讓同學(xué)課下自己練習(xí)，許多同學(xué)就直接在網(wǎng)上下載歌唱家的演唱來聽，這樣，視唱訓(xùn)練不能很好地進(jìn)行，音準(zhǔn)差、節(jié)奏錯甚至跑調(diào)都大有人在。其正確的做法是自己開譜子，這樣能最大限度地鍛煉自己的能力，因為開譜子不是一件輕松的事情。許多同學(xué)認(rèn)為它是一門理論學(xué)科，與技巧課的學(xué)習(xí)無關(guān)，這種想法是不正確的。有些同學(xué)在沒有學(xué)習(xí)過《視唱練耳》課程的情況下直接去學(xué)習(xí)聲樂，他們認(rèn)為這兩者關(guān)系不大，而且需花費時間，結(jié)果在學(xué)不下去的時候意識到視唱練耳訓(xùn)練的重要，又從頭開始抓視唱練耳。如果開始就按部就班先打好基礎(chǔ)，再把這兩項結(jié)合起來即可以達(dá)到事半功倍的效果。在樂器演奏的學(xué)習(xí)中，如果視唱練耳學(xué)習(xí)得好，識譜能力就強，良好的識譜能力可以減少讀譜的時間，良好的聽力讓演奏者在演奏時對音準(zhǔn)的把握更準(zhǔn)確，讓學(xué)生有更多的時間投入到感情里面，從而使得演奏更順暢。無論學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，都是需要把自己對作品的感受傳達(dá)給別人，所以這一點是關(guān)鍵，觀眾不僅僅是聽唱的或欣賞演奏的技巧，而是尋找與他們內(nèi)心的一種共鳴。如果能夠達(dá)到這一點，就說明演奏或者演唱真正到位了。

三、如何提高視唱練耳技能

在視唱練耳訓(xùn)練中，唱是聽的基礎(chǔ)。在聲樂學(xué)習(xí)過程中，解決音準(zhǔn)與節(jié)奏這兩個基本的問題需要做到：能夠準(zhǔn)確地把握各種音程之間的關(guān)系，能夠?qū)⒁舫讨g音數(shù)問題弄明白，這個練習(xí)要多訓(xùn)練模唱和構(gòu)唱。模唱的訓(xùn)練就是任意在鋼琴上彈一個八度內(nèi)的音程，不用具體唱出音名，只用唱“啊”把音高哼出來就行，開始訓(xùn)練時，有的同學(xué)只能清晰地聽出音程的高音，而低音卻聽不出來。在經(jīng)過訓(xùn)練后是可以聽出來的。人耳天生就有聽高音或者聽旋律的能力，只需要特別注意一下低音和低聲部就行了。在達(dá)到能夠準(zhǔn)確模唱出音程的時候，需要考慮一下所彈的音程關(guān)系的遠(yuǎn)近，訓(xùn)練到能聽出音程關(guān)系是幾度還是有一定的難度的，要先學(xué)會判斷音程的距離是三度以下還是四度以上。這些過程都要一步一步來，不可能一下子就準(zhǔn)確判斷出具體的音程的度數(shù)。應(yīng)準(zhǔn)確掌握音程關(guān)系后再分辨音程是大音程還是小音程，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

在聲樂學(xué)習(xí)中旋律的演唱無非就是各種連續(xù)的音程，前面所做的一切努力就是讓腦子對每個音都有一個音高的概念，這個音高不是絕對音高而是相對音高，音高在腦子里有個相對的位置后才容易唱準(zhǔn)確，聲音要跟在腦子的后面，先要想出音高，再準(zhǔn)確地唱出來。如果能夠把音程唱得好了，在聲樂的演唱中音準(zhǔn)也將不是問題。節(jié)奏問題也是聲樂學(xué)生面臨的一個比較重要的問題，有一些同學(xué)在節(jié)奏上面比較欠缺穩(wěn)定性，在演唱作品的時候節(jié)奏紊亂不能很好地合著拍子，這說明視唱練耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)比較薄弱。在視唱練耳的課程中，節(jié)奏、音準(zhǔn)等問題都是最基礎(chǔ)的問題，可以說離開這兩個重要的因素就入不了這門課程的門。節(jié)奏的訓(xùn)練應(yīng)該由最基本的節(jié)奏型開始，慢慢增加難度，基礎(chǔ)的掌握熟練以后開始加入復(fù)雜的節(jié)奏型如十六分節(jié)、前八后十六、切分節(jié)奏型等。在聯(lián)系節(jié)奏型的時候要穩(wěn)定拍子，如果不能固定拍子就用節(jié)拍器，把速度調(diào)到慢一些跟著打節(jié)奏。等到心里對拍子有一個固定的感覺時，再改為用手打節(jié)拍。對于節(jié)奏把握不準(zhǔn)的同學(xué)，在聲樂的演唱過程中也需要打拍子來卡節(jié)奏，如果僅憑感覺容易把節(jié)奏唱錯。把音準(zhǔn)和節(jié)奏這兩個基本問題解決后可以唱大量的視唱，不僅是為了鞏固這兩個基本問題，更是要唱出對音樂的感覺。視唱是積累音樂語匯和獲得感性知識的主要來源，因此在視唱的過程中，應(yīng)背唱有價值的中外優(yōu)秀作品和民族音樂作品，以便在獲得技能的同時，積累一定數(shù)量的優(yōu)秀而有用的音樂語匯，逐步提高音樂修養(yǎng)，并且堅持背誦譜子，腦子里面的素材豐富才更易于聲樂的演唱，這對掌握聲樂作品有很大的幫助。有時拿來一個作品大致一唱就知道是哪個地方的民歌，應(yīng)該用怎樣的風(fēng)格去演唱，這都是一種無形的積累。聽覺的訓(xùn)練比較難，聽覺好的人一定視唱基礎(chǔ)很好，這都是相輔相成的。在一些聲樂作品中，有的鋼琴伴奏會給聲樂演唱者彈無旋律的伴奏。這個時候需要演唱者的聽覺要好，要能分清楚伴奏所給的和聲，這就需要學(xué)聲樂的學(xué)生要練習(xí)二聲部的視唱，即在鋼琴上彈一個聲部自己唱一個聲部，要養(yǎng)成聽自己聲音的習(xí)慣，學(xué)會在自己聽覺的控制下進(jìn)行視唱。要注意合作，注意協(xié)調(diào)。以至于在進(jìn)行聲樂作品的演唱同時能夠分清楚各個聲部，并且能順利地聽出鋼琴伴奏所彈曲子的進(jìn)入部分?！耙暋本褪强焖僮R譜的能力，它是聲樂學(xué)習(xí)中必不可少的基本要求，是所有演唱者的基本功。在我們平時的視唱練耳課上，老師讓我們訓(xùn)練對視唱的記憶能力，即在唱過幾遍旋律后要把視唱給背唱出來。具有良好的音樂記憶能力可以省出很多的時間，去體會歌曲的情感。視唱除了要解決最基本的音準(zhǔn)和節(jié)奏外，還要注意音樂的表現(xiàn)力，注意樂曲中各種力度、速度及表情記號；并且注意當(dāng)旋律上行的時候要漸強，下行時聲音要自然減弱，在樂曲的高潮中要注意用漸強的音量。在視唱時聲音應(yīng)該盡量優(yōu)美圓潤，許多同學(xué)認(rèn)為唱視唱練習(xí)曲就像是例行公事一樣，面無表情地去唱，只是把音準(zhǔn)和節(jié)奏給唱準(zhǔn)確，這樣對唱聲樂作品沒有起到良好的作用，唱聲樂作品時會顯得缺乏感情色彩，如果強加進(jìn)去的感情會給人不自然的感覺。所以在練視唱的時候要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，把每一條視唱作品都當(dāng)作是一個小型的歌曲，這樣在演唱聲樂作品時，感情的加入會顯得自然，不會給人不舒服的感覺。

總之，視唱練耳是一項基礎(chǔ)專業(yè)技能的訓(xùn)練課程，它具有很大的綜合性，也是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。需要學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生做到口唱、耳聽、手劃拍、心記等特點。通過唱加強內(nèi)心音樂的記憶能力和對音高的記憶能力；通過聽提高對音高的辨別能力；通過想培養(yǎng)內(nèi)心音高想象力及對理論知識的理解。視唱練耳訓(xùn)練是一個提高的過程，如果每天堅持聽覺訓(xùn)練和視唱的練習(xí)，慢慢地，視唱練耳能力就會有所增強，對聲樂的學(xué)習(xí)將起到巨大的作用。

結(jié) 語

本文對視唱練耳訓(xùn)練的意義以及對聲樂學(xué)習(xí)的影響做出一些針對性的分析和說明；并對在日常的聲樂學(xué)習(xí)中，如何把視唱練耳訓(xùn)練加入其中，而不只是作為一門獨立的課程而存在作了闡述。既然我們開設(shè)了這門課程，就應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用。理論課程與技能的相結(jié)合十分重要，只有理論課程與技能相結(jié)合，才能在聲樂學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。因此，聲樂專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)，并把理論課程應(yīng)用于實踐中，不要做沒有內(nèi)涵的演唱者，讓同學(xué)們在聲樂學(xué)習(xí)過程進(jìn)行得更加順利，獲得長足發(fā)展。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯：崔曉光）