理科課堂由枯燥變?yōu)橛腥?/h1>
2015-04-29 00:00:00涂皓
教育·綜合視線 2015年17期
提起“數(shù)理化”，學(xué)生最先想到的是一大堆難記的公式，或是想起來(lái)就頭疼的定理。一直以為，大多學(xué)生對(duì)這三門(mén)學(xué)科都抱有深深的“怨念”，提起當(dāng)年的數(shù)學(xué)、化學(xué)教師也是“咬牙切齒”，有時(shí)還會(huì)忍不住吐槽兩句。在這些學(xué)生印象中，理科教師就是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真甚至呆板的；他們不夠親切、幽默，甚至有時(shí)還不近人情。其實(shí)，并非每個(gè)教理科的教師都是這樣；他們中的有些人深受學(xué)生喜愛(ài)，讓理科課堂由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>
張頻：“媽媽”到“婆婆”
課下平易近人，課上幽默風(fēng)趣，學(xué)生家長(zhǎng)總是搶著把孩子往她的班上送。在四川省達(dá)州市第一中學(xué)，49歲的張頻無(wú)疑是初中物理學(xué)科的“教母”，聲、光、電這些元素，她都能夠拿來(lái)“玩魔術(shù)”，把一堂物理課用表演的方式完美呈現(xiàn)。
試管、燒杯甚至礦泉水瓶都能成為張頻手中的魔術(shù)道具。在初中物理課上，講到大氣壓強(qiáng)的時(shí)候，張頻拿著兩個(gè)試管，將一個(gè)大試管裝滿水，然后，將小試管放進(jìn)去然后倒過(guò)來(lái)……“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了”。初二的學(xué)生盯著小試管，驚奇發(fā)問(wèn)：“咋個(gè)沒(méi)有掉下來(lái)，還往上面爬喲……”一下子，學(xué)生們都產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。就這樣，一堂關(guān)于大氣壓強(qiáng)的物理課就開(kāi)始了。在張頻的課堂上，打瞌睡學(xué)生少之又少，她就像《哈利波特》里霍格沃茲的魔術(shù)老師一樣，總有新的“絕招”?！拔锢碇卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！彼膭?lì)學(xué)生們利用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)物理原理，班上的同學(xué)還自己跑到醫(yī)藥門(mén)市去買(mǎi)些酒精燈、溫度計(jì)，去電器門(mén)市買(mǎi)小燈泡、感應(yīng)器、指示燈等搞起了小發(fā)明。她還在自己帶的4個(gè)班搞了個(gè)降落傘制作大賽，把棒棒糖、巧克力這些孩子們平日里最喜愛(ài)的零食作為“冠軍”的獎(jiǎng)勵(lì)。
雖然她早上不帶早讀，但她每天早上都會(huì)早早地來(lái)到教室，等到科任老師來(lái)的時(shí)候她才離開(kāi)；每天下午放學(xué)后，她都要把晚飯帶到教室里，和學(xué)生們一同分享?！耙郧俺跞贤碜粤?xí)，下午吃飯都是在學(xué)校對(duì)面的餐館?！睆堫l說(shuō)，就是因?yàn)閷W(xué)生離開(kāi)了自己視線，學(xué)生之間嘻哈打鬧的時(shí)候傷到了別的同學(xué)，這件事讓她很自責(zé)，之后便將晚飯都改到教室吃了。
“飯桌”成了她的第二課堂。“這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們也不是那么拘束。”張頻把自己碗里好吃的夾給學(xué)生，學(xué)生們也把家里做的美食給老師分享。在交談中，她還了解到了學(xué)生的一些動(dòng)向。鄭軍曾是她班上的學(xué)生，因?yàn)楦改鸽x異跟著舅舅一起生活，性格相對(duì)比較孤僻，和班上同學(xué)也“合不來(lái)”。在“飯桌”上，她順利打開(kāi)了小鄭的心扉?！坝泻贸缘呐?！來(lái)，嘗一口？”就在這樣反復(fù)的關(guān)心后，小鄭開(kāi)始向老師吐露心事，后來(lái)還主動(dòng)給她帶好吃的。教了30多年物理，張頻算是達(dá)州市第一中學(xué)的元老了，也是為數(shù)不多享有說(shuō)四川話教學(xué)“特權(quán)”的老師。早在1996年時(shí)，廣東省的一家省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)就向她拋出了橄欖枝，被她婉言謝絕?！八拇ㄔ捳f(shuō)‘雄起’多安逸，普通話就說(shuō)不出那個(gè)氣勢(shì)?！睆堫l的課堂，保持著她的個(gè)性。盡管后來(lái)，身邊不少同事都去成都、重慶等地方教書(shū)，但她卻依然選擇了堅(jiān)守。
“我已經(jīng)習(xí)慣這里的一切，喜歡那種氛圍?！比缃?，張頻的同事們都親切喊她“張媽媽”，有的還是她教過(guò)的學(xué)生。在教育學(xué)生上，她擅長(zhǎng)情感教育。一些“刺頭”學(xué)生在她這里，也老老實(shí)實(shí)。有一次已是初三最后一學(xué)期了，可是她班的英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校又缺英語(yǔ)教師，8個(gè)英語(yǔ)老師輪流來(lái)班上課，班上學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀辉谀昙?jí)領(lǐng)跑。期間，她沒(méi)少和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。同事們笑著說(shuō)，“你都要成為達(dá)一中的‘消防隊(duì)長(zhǎng)’了，什么‘火’都能滅。”QQ號(hào)是學(xué)生幫著申請(qǐng)的，網(wǎng)名是學(xué)生起的。前些年，張頻還不怎么會(huì)上網(wǎng)，畢業(yè)的學(xué)生就為她置辦好了一切，起了網(wǎng)名叫“Angel媽媽”。張頻也從來(lái)不喊學(xué)生名字，都是常常稱呼“幺兒”，現(xiàn)在班上的學(xué)生已經(jīng)變成了“零零后”，大家已經(jīng)喊張頻“張婆婆”了，張頻總是用和藹的笑容回應(yīng)。
佘宗平：學(xué)生心目中的“老總”
51歲的佘宗平，重慶市南開(kāi)中學(xué)化學(xué)老師，從事教育工作32年，不少學(xué)生喜歡叫他“佘老總”。教學(xué)是教師的本職工作，佘宗平在教學(xué)過(guò)程中不斷充電，理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力不斷提升。幽默，是他在課堂上的一大法寶?！罢Z(yǔ)言幽默可以活躍課堂氣氛，讓大家參與度更高，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常把生活現(xiàn)象搬到課堂上，讓同學(xué)們更容易懂?！辟茏谄秸f(shuō)。
在課堂上講述電子云概念時(shí)，學(xué)生很費(fèi)解，討論得熱火朝天：電子在核外旋轉(zhuǎn)為什么像云霧？“今天雖然冷，但我要開(kāi)電扇?！痹捯粑绰洌銓⒔淌译娚却蜷_(kāi)并保持高速旋轉(zhuǎn)。學(xué)生們看見(jiàn)，由三片葉子構(gòu)成的電扇迅速成為一個(gè)圓盤(pán)?！澳銈兌藛?？”佘宗平笑著問(wèn)。學(xué)生們恍然大悟，問(wèn)題迎刃而解。和同學(xué)交流不僅局限于課堂，生活上、情感中的對(duì)話和傾聽(tīng)，也是佘宗平的工作內(nèi)容。在融洽的師生情感交流中，學(xué)生自然會(huì)把他的批評(píng)看作是愛(ài)護(hù)，把表?yè)P(yáng)看作是鼓勵(lì)。
據(jù)介紹，以前有個(gè)學(xué)生，初中時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但個(gè)性散漫，考入南開(kāi)中學(xué)后，不適應(yīng)學(xué)校氣氛。家長(zhǎng)也怕小孩受苦，開(kāi)學(xué)半月就想把孩子轉(zhuǎn)學(xué)回老家一所重點(diǎn)中學(xué)。佘宗平就是這名學(xué)生的班主任，當(dāng)天晚上開(kāi)始，他堅(jiān)持每天和這名學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生情況，并和同學(xué)通話交流，傾聽(tīng)學(xué)生感受。說(shuō)到這事，佘宗平露出了笑意。“不到半個(gè)月，學(xué)生重新回到了南開(kāi)。他回來(lái)時(shí)承諾改掉不良習(xí)慣。后來(lái)，這名學(xué)生兌現(xiàn)了承諾，考上了山東大學(xué)?！币粋€(gè)班數(shù)十名學(xué)生，佘宗平努力把準(zhǔn)每名學(xué)生脈搏?！耙环菡嬲\(chéng)的付出，總會(huì)有感恩回應(yīng)。”一名前南開(kāi)中學(xué)學(xué)子在QQ空間里寫(xiě)道：“之前，我只給佘老師打了電話，不知怎的，我很想他，超過(guò)其他老師?？赡埽俏ㄒ粡奈纯摧p我的老師吧。”這名學(xué)生去年在南開(kāi)畢業(yè)，高考分?jǐn)?shù)635分。“高一上期末化學(xué)考試，他居然在試卷上寫(xiě)了一篇3000多字議論文章?！辟茏谄秸f(shuō)起這事哭笑不得，“這同學(xué)腦袋靈光，只是想法有時(shí)偏激片面。當(dāng)時(shí)我是年級(jí)主任，他又是我的學(xué)生，我經(jīng)常找他談話。問(wèn)題肯定要跟他指明，但是不能否定他的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
高中3年，他一直關(guān)注這名同學(xué)，隨時(shí)過(guò)問(wèn)情況?！叭ツ旮呖?，這名同學(xué)考了600多分。畢業(yè)以后經(jīng)常和我聯(lián)系?！闭f(shuō)到這里他再次開(kāi)心地笑了，“看到他在網(wǎng)上寫(xiě)的這個(gè)心路歷程，我很感動(dòng)，也很欣慰。”“我是一名普通教師，平時(shí)喜歡和同學(xué)們一起交流，看著他們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一樣的，是平等的。我的職責(zé)就是提供我的所能去幫助他們學(xué)習(xí)好，生活好?！辟茏谄秸f(shuō)?！罢n堂上，我是老師。下課后，我是同學(xué)們的朋友。平時(shí)，我會(huì)用微信和同學(xué)們進(jìn)行交流?！币苍S，正是因?yàn)樯砩系挠H和力和教育理念，才讓他成為學(xué)生眼里的“老總”。
劉榮：“牛爸”呆萌“好好玩”
“牛爸好！”“牛爸，一起吃飯嗎？”……在重慶市白市驛第一中學(xué)校園里，“牛爸”的稱謂非常火。原來(lái)，“牛爸”叫劉榮，是該校一名普通數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗衽Ｒ粯拥臏睾托郧?、踏?shí)干勁兒，學(xué)生們都親切地稱呼他為“牛爸”。在很多人看來(lái)，數(shù)學(xué)課非?？菰锓ξ?，但在劉榮的數(shù)學(xué)課堂上，卻時(shí)常爆發(fā)出歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們都說(shuō)：“數(shù)學(xué)課很好玩?！薄巴瑢W(xué)們，車(chē)輪是什么形狀?。俊薄皥A形！”“為什么要做成圓形，難道做成三角形和四邊形不行嗎？”“牛爸”一臉壞笑，邊說(shuō)邊順手在黑板上畫(huà)了一個(gè)橢圓形的自行車(chē)輪胎，結(jié)果引來(lái)孩子們哄堂大笑。
“為什么橢圓不行呢？我們今天就來(lái)了解圓的性質(zhì)吧。”劉榮說(shuō)著，并用大拇指做圓心，中指姆繞著大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)，很快在黑板上就畫(huà)出一個(gè)圓來(lái)，開(kāi)始講解圓的有關(guān)概念和性質(zhì)。劉榮說(shuō)，將一些生活常識(shí)融入到課堂，是他每節(jié)課必不可少的，“數(shù)學(xué)本來(lái)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，生活中的實(shí)例，能夠讓數(shù)學(xué)變得更有趣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更容易?！痹溨C的語(yǔ)言還不算什么，劉榮最拿手的是常常用肢體語(yǔ)言來(lái)秀自己。比如，講到雙曲線，他覺(jué)得跟人彎腰做廣播操很像，40多歲的劉榮在講臺(tái)上扭屁股親自示范；講到旋轉(zhuǎn)了，他不僅自己在講臺(tái)上表演，還把學(xué)生抬起來(lái)旋轉(zhuǎn)，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下樂(lè)成一片?！斑@樣子直觀地讓學(xué)生理解圖像，不整點(diǎn)這些，學(xué)生容易走神。”
劉榮的出名，不僅僅在他有趣的課堂，課外，他也是孩子們的好伙伴。為了培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，他放棄了午休。從教20多年來(lái)，每天中午，學(xué)生們隨時(shí)可以在辦公室找到他問(wèn)問(wèn)題。歐陽(yáng)禮皓是中午最?lèi)?ài)跑去辦公室“騷擾”劉榮的學(xué)生之一。歐陽(yáng)禮皓以前數(shù)學(xué)不好，但劉榮的數(shù)學(xué)課讓他有了變化?！八芟矂?，總是能帶來(lái)笑點(diǎn)，而且他超級(jí)親切，有耐心，讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，隨時(shí)舉手隨時(shí)問(wèn)，一點(diǎn)都不拘束?！睔W陽(yáng)禮皓說(shuō)，現(xiàn)在，他已是班里的數(shù)學(xué)“高手”，數(shù)學(xué)成績(jī)保持在140分左右?！皠⒗蠋熀苡哪?，上課肢體語(yǔ)言豐富多彩，經(jīng)常又唱又跳?！币惶岬綌?shù)學(xué)課，學(xué)生劉楠忍不住笑出聲來(lái)，“他有很多順口溜：邊邊角沒(méi)得著。沒(méi)得那個(gè)釘釘，就掛不起那個(gè)瓶瓶。首平方、尾平方，乘積兩倍在中央?！?/p>
如今，劉榮每到一處，總能聽(tīng)到學(xué)生們親切的招呼。一聲“牛爸”，也總能讓忙碌的他心花怒放?！八且活^累不倒的牛?！蓖聜円矊?duì)他十分崇拜，都尊稱他為“牛哥”。原來(lái)，劉榮不僅是初三年級(jí)主任，而且長(zhǎng)期兼任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。他每天早上7點(diǎn)到校，下午6點(diǎn)才離校。上學(xué)期，因?yàn)橐晃焕蠋熒?，劉榮二話沒(méi)說(shuō)就自己增加了一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每天至少3節(jié)課，最多時(shí)一天5節(jié)課！沒(méi)過(guò)幾天，便喉嚨沙啞，不?？人裕暗粗⒆觽兪煮w諒地保持安靜，讓我能放低聲音講課，身體就來(lái)了力氣，只要人不倒，就可以堅(jiān)持下去?！薄皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，也要服務(wù)于生活?！眲s說(shuō)，他的目標(biāo)是做到數(shù)學(xué)課既要讓孩子們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，也要掌握生活中的基本常識(shí)。
提起“數(shù)理化”，學(xué)生最先想到的是一大堆難記的公式，或是想起來(lái)就頭疼的定理。一直以為，大多學(xué)生對(duì)這三門(mén)學(xué)科都抱有深深的“怨念”，提起當(dāng)年的數(shù)學(xué)、化學(xué)教師也是“咬牙切齒”，有時(shí)還會(huì)忍不住吐槽兩句。在這些學(xué)生印象中，理科教師就是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真甚至呆板的；他們不夠親切、幽默，甚至有時(shí)還不近人情。其實(shí)，并非每個(gè)教理科的教師都是這樣；他們中的有些人深受學(xué)生喜愛(ài)，讓理科課堂由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>
張頻：“媽媽”到“婆婆”
課下平易近人，課上幽默風(fēng)趣，學(xué)生家長(zhǎng)總是搶著把孩子往她的班上送。在四川省達(dá)州市第一中學(xué)，49歲的張頻無(wú)疑是初中物理學(xué)科的“教母”，聲、光、電這些元素，她都能夠拿來(lái)“玩魔術(shù)”，把一堂物理課用表演的方式完美呈現(xiàn)。
試管、燒杯甚至礦泉水瓶都能成為張頻手中的魔術(shù)道具。在初中物理課上，講到大氣壓強(qiáng)的時(shí)候，張頻拿著兩個(gè)試管，將一個(gè)大試管裝滿水，然后，將小試管放進(jìn)去然后倒過(guò)來(lái)……“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了”。初二的學(xué)生盯著小試管，驚奇發(fā)問(wèn)：“咋個(gè)沒(méi)有掉下來(lái)，還往上面爬喲……”一下子，學(xué)生們都產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。就這樣，一堂關(guān)于大氣壓強(qiáng)的物理課就開(kāi)始了。在張頻的課堂上，打瞌睡學(xué)生少之又少，她就像《哈利波特》里霍格沃茲的魔術(shù)老師一樣，總有新的“絕招”?！拔锢碇卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！彼膭?lì)學(xué)生們利用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)物理原理，班上的同學(xué)還自己跑到醫(yī)藥門(mén)市去買(mǎi)些酒精燈、溫度計(jì)，去電器門(mén)市買(mǎi)小燈泡、感應(yīng)器、指示燈等搞起了小發(fā)明。她還在自己帶的4個(gè)班搞了個(gè)降落傘制作大賽，把棒棒糖、巧克力這些孩子們平日里最喜愛(ài)的零食作為“冠軍”的獎(jiǎng)勵(lì)。
雖然她早上不帶早讀，但她每天早上都會(huì)早早地來(lái)到教室，等到科任老師來(lái)的時(shí)候她才離開(kāi)；每天下午放學(xué)后，她都要把晚飯帶到教室里，和學(xué)生們一同分享?！耙郧俺跞贤碜粤?xí)，下午吃飯都是在學(xué)校對(duì)面的餐館?！睆堫l說(shuō)，就是因?yàn)閷W(xué)生離開(kāi)了自己視線，學(xué)生之間嘻哈打鬧的時(shí)候傷到了別的同學(xué)，這件事讓她很自責(zé)，之后便將晚飯都改到教室吃了。
“飯桌”成了她的第二課堂。“這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們也不是那么拘束。”張頻把自己碗里好吃的夾給學(xué)生，學(xué)生們也把家里做的美食給老師分享。在交談中，她還了解到了學(xué)生的一些動(dòng)向。鄭軍曾是她班上的學(xué)生，因?yàn)楦改鸽x異跟著舅舅一起生活，性格相對(duì)比較孤僻，和班上同學(xué)也“合不來(lái)”。在“飯桌”上，她順利打開(kāi)了小鄭的心扉?！坝泻贸缘呐?！來(lái)，嘗一口？”就在這樣反復(fù)的關(guān)心后，小鄭開(kāi)始向老師吐露心事，后來(lái)還主動(dòng)給她帶好吃的。教了30多年物理，張頻算是達(dá)州市第一中學(xué)的元老了，也是為數(shù)不多享有說(shuō)四川話教學(xué)“特權(quán)”的老師。早在1996年時(shí)，廣東省的一家省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)就向她拋出了橄欖枝，被她婉言謝絕?！八拇ㄔ捳f(shuō)‘雄起’多安逸，普通話就說(shuō)不出那個(gè)氣勢(shì)?！睆堫l的課堂，保持著她的個(gè)性。盡管后來(lái)，身邊不少同事都去成都、重慶等地方教書(shū)，但她卻依然選擇了堅(jiān)守。
“我已經(jīng)習(xí)慣這里的一切，喜歡那種氛圍?！比缃?，張頻的同事們都親切喊她“張媽媽”，有的還是她教過(guò)的學(xué)生。在教育學(xué)生上，她擅長(zhǎng)情感教育。一些“刺頭”學(xué)生在她這里，也老老實(shí)實(shí)。有一次已是初三最后一學(xué)期了，可是她班的英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校又缺英語(yǔ)教師，8個(gè)英語(yǔ)老師輪流來(lái)班上課，班上學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀辉谀昙?jí)領(lǐng)跑。期間，她沒(méi)少和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。同事們笑著說(shuō)，“你都要成為達(dá)一中的‘消防隊(duì)長(zhǎng)’了，什么‘火’都能滅。”QQ號(hào)是學(xué)生幫著申請(qǐng)的，網(wǎng)名是學(xué)生起的。前些年，張頻還不怎么會(huì)上網(wǎng)，畢業(yè)的學(xué)生就為她置辦好了一切，起了網(wǎng)名叫“Angel媽媽”。張頻也從來(lái)不喊學(xué)生名字，都是常常稱呼“幺兒”，現(xiàn)在班上的學(xué)生已經(jīng)變成了“零零后”，大家已經(jīng)喊張頻“張婆婆”了，張頻總是用和藹的笑容回應(yīng)。
佘宗平：學(xué)生心目中的“老總”
51歲的佘宗平，重慶市南開(kāi)中學(xué)化學(xué)老師，從事教育工作32年，不少學(xué)生喜歡叫他“佘老總”。教學(xué)是教師的本職工作，佘宗平在教學(xué)過(guò)程中不斷充電，理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力不斷提升。幽默，是他在課堂上的一大法寶?！罢Z(yǔ)言幽默可以活躍課堂氣氛，讓大家參與度更高，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常把生活現(xiàn)象搬到課堂上，讓同學(xué)們更容易懂?！辟茏谄秸f(shuō)。
在課堂上講述電子云概念時(shí)，學(xué)生很費(fèi)解，討論得熱火朝天：電子在核外旋轉(zhuǎn)為什么像云霧？“今天雖然冷，但我要開(kāi)電扇?！痹捯粑绰洌銓⒔淌译娚却蜷_(kāi)并保持高速旋轉(zhuǎn)。學(xué)生們看見(jiàn)，由三片葉子構(gòu)成的電扇迅速成為一個(gè)圓盤(pán)?！澳銈兌藛?？”佘宗平笑著問(wèn)。學(xué)生們恍然大悟，問(wèn)題迎刃而解。和同學(xué)交流不僅局限于課堂，生活上、情感中的對(duì)話和傾聽(tīng)，也是佘宗平的工作內(nèi)容。在融洽的師生情感交流中，學(xué)生自然會(huì)把他的批評(píng)看作是愛(ài)護(hù)，把表?yè)P(yáng)看作是鼓勵(lì)。
據(jù)介紹，以前有個(gè)學(xué)生，初中時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但個(gè)性散漫，考入南開(kāi)中學(xué)后，不適應(yīng)學(xué)校氣氛。家長(zhǎng)也怕小孩受苦，開(kāi)學(xué)半月就想把孩子轉(zhuǎn)學(xué)回老家一所重點(diǎn)中學(xué)。佘宗平就是這名學(xué)生的班主任，當(dāng)天晚上開(kāi)始，他堅(jiān)持每天和這名學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生情況，并和同學(xué)通話交流，傾聽(tīng)學(xué)生感受。說(shuō)到這事，佘宗平露出了笑意。“不到半個(gè)月，學(xué)生重新回到了南開(kāi)。他回來(lái)時(shí)承諾改掉不良習(xí)慣。后來(lái)，這名學(xué)生兌現(xiàn)了承諾，考上了山東大學(xué)?！币粋€(gè)班數(shù)十名學(xué)生，佘宗平努力把準(zhǔn)每名學(xué)生脈搏?！耙环菡嬲\(chéng)的付出，總會(huì)有感恩回應(yīng)。”一名前南開(kāi)中學(xué)學(xué)子在QQ空間里寫(xiě)道：“之前，我只給佘老師打了電話，不知怎的，我很想他，超過(guò)其他老師?？赡埽俏ㄒ粡奈纯摧p我的老師吧。”這名學(xué)生去年在南開(kāi)畢業(yè)，高考分?jǐn)?shù)635分。“高一上期末化學(xué)考試，他居然在試卷上寫(xiě)了一篇3000多字議論文章?！辟茏谄秸f(shuō)起這事哭笑不得，“這同學(xué)腦袋靈光，只是想法有時(shí)偏激片面。當(dāng)時(shí)我是年級(jí)主任，他又是我的學(xué)生，我經(jīng)常找他談話。問(wèn)題肯定要跟他指明，但是不能否定他的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
高中3年，他一直關(guān)注這名同學(xué)，隨時(shí)過(guò)問(wèn)情況?！叭ツ旮呖?，這名同學(xué)考了600多分。畢業(yè)以后經(jīng)常和我聯(lián)系?！闭f(shuō)到這里他再次開(kāi)心地笑了，“看到他在網(wǎng)上寫(xiě)的這個(gè)心路歷程，我很感動(dòng)，也很欣慰。”“我是一名普通教師，平時(shí)喜歡和同學(xué)們一起交流，看著他們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一樣的，是平等的。我的職責(zé)就是提供我的所能去幫助他們學(xué)習(xí)好，生活好?！辟茏谄秸f(shuō)?！罢n堂上，我是老師。下課后，我是同學(xué)們的朋友。平時(shí)，我會(huì)用微信和同學(xué)們進(jìn)行交流?！币苍S，正是因?yàn)樯砩系挠H和力和教育理念，才讓他成為學(xué)生眼里的“老總”。
劉榮：“牛爸”呆萌“好好玩”
“牛爸好！”“牛爸，一起吃飯嗎？”……在重慶市白市驛第一中學(xué)校園里，“牛爸”的稱謂非常火。原來(lái)，“牛爸”叫劉榮，是該校一名普通數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗衽Ｒ粯拥臏睾托郧?、踏?shí)干勁兒，學(xué)生們都親切地稱呼他為“牛爸”。在很多人看來(lái)，數(shù)學(xué)課非?？菰锓ξ?，但在劉榮的數(shù)學(xué)課堂上，卻時(shí)常爆發(fā)出歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們都說(shuō)：“數(shù)學(xué)課很好玩?！薄巴瑢W(xué)們，車(chē)輪是什么形狀?。俊薄皥A形！”“為什么要做成圓形，難道做成三角形和四邊形不行嗎？”“牛爸”一臉壞笑，邊說(shuō)邊順手在黑板上畫(huà)了一個(gè)橢圓形的自行車(chē)輪胎，結(jié)果引來(lái)孩子們哄堂大笑。
“為什么橢圓不行呢？我們今天就來(lái)了解圓的性質(zhì)吧。”劉榮說(shuō)著，并用大拇指做圓心，中指姆繞著大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)，很快在黑板上就畫(huà)出一個(gè)圓來(lái)，開(kāi)始講解圓的有關(guān)概念和性質(zhì)。劉榮說(shuō)，將一些生活常識(shí)融入到課堂，是他每節(jié)課必不可少的，“數(shù)學(xué)本來(lái)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，生活中的實(shí)例，能夠讓數(shù)學(xué)變得更有趣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更容易?！痹溨C的語(yǔ)言還不算什么，劉榮最拿手的是常常用肢體語(yǔ)言來(lái)秀自己。比如，講到雙曲線，他覺(jué)得跟人彎腰做廣播操很像，40多歲的劉榮在講臺(tái)上扭屁股親自示范；講到旋轉(zhuǎn)了，他不僅自己在講臺(tái)上表演，還把學(xué)生抬起來(lái)旋轉(zhuǎn)，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下樂(lè)成一片?！斑@樣子直觀地讓學(xué)生理解圖像，不整點(diǎn)這些，學(xué)生容易走神。”
劉榮的出名，不僅僅在他有趣的課堂，課外，他也是孩子們的好伙伴。為了培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，他放棄了午休。從教20多年來(lái)，每天中午，學(xué)生們隨時(shí)可以在辦公室找到他問(wèn)問(wèn)題。歐陽(yáng)禮皓是中午最?lèi)?ài)跑去辦公室“騷擾”劉榮的學(xué)生之一。歐陽(yáng)禮皓以前數(shù)學(xué)不好，但劉榮的數(shù)學(xué)課讓他有了變化?！八芟矂?，總是能帶來(lái)笑點(diǎn)，而且他超級(jí)親切，有耐心，讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，隨時(shí)舉手隨時(shí)問(wèn)，一點(diǎn)都不拘束?！睔W陽(yáng)禮皓說(shuō)，現(xiàn)在，他已是班里的數(shù)學(xué)“高手”，數(shù)學(xué)成績(jī)保持在140分左右?！皠⒗蠋熀苡哪?，上課肢體語(yǔ)言豐富多彩，經(jīng)常又唱又跳?！币惶岬綌?shù)學(xué)課，學(xué)生劉楠忍不住笑出聲來(lái)，“他有很多順口溜：邊邊角沒(méi)得著。沒(méi)得那個(gè)釘釘，就掛不起那個(gè)瓶瓶。首平方、尾平方，乘積兩倍在中央?！?/p>
如今，劉榮每到一處，總能聽(tīng)到學(xué)生們親切的招呼。一聲“牛爸”，也總能讓忙碌的他心花怒放?！八且活^累不倒的牛?！蓖聜円矊?duì)他十分崇拜，都尊稱他為“牛哥”。原來(lái)，劉榮不僅是初三年級(jí)主任，而且長(zhǎng)期兼任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。他每天早上7點(diǎn)到校，下午6點(diǎn)才離校。上學(xué)期，因?yàn)橐晃焕蠋熒?，劉榮二話沒(méi)說(shuō)就自己增加了一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每天至少3節(jié)課，最多時(shí)一天5節(jié)課！沒(méi)過(guò)幾天，便喉嚨沙啞，不?？人裕暗粗⒆觽兪煮w諒地保持安靜，讓我能放低聲音講課，身體就來(lái)了力氣，只要人不倒，就可以堅(jiān)持下去?！薄皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，也要服務(wù)于生活?！眲s說(shuō)，他的目標(biāo)是做到數(shù)學(xué)課既要讓孩子們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，也要掌握生活中的基本常識(shí)。
