教育是一種博愛的心境，更是一門奉獻(xiàn)的藝術(shù)。江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星河小學(xué)副校長施璐嘉，做過班主任，做過教研組長，擔(dān)任過課程中心主任、發(fā)展中心主任、學(xué)生中心主任。變的是崗位，不變的是她對(duì)教育的忠誠和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，尊重學(xué)生，心懷感恩，用不斷進(jìn)取之心執(zhí)著于教育的美好。

追幸福的真諦

施璐嘉常對(duì)同事說：“我們的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓我們明確使命，催人奮進(jìn)，亮麗我們的人生。我們捫心自問時(shí)，問的是良心，我們傾情付出時(shí)，灑的是愛心?！鄙頌榻逃芾泶T士的她，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，是學(xué)校的中堅(jiān)力量。她，視校如家，具有高尚的師德，率先示范，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；辦事坦蕩，以公正之心贏得教師的信任，以過硬的教學(xué)技能博得教師的佩服，有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和較高的群眾威信，深受學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)很高。近年來，她多次獲評(píng)年度考核優(yōu)秀并受武進(jìn)區(qū)政府嘉獎(jiǎng)；先后被評(píng)為“常州市十佳師德標(biāo)兵”“常州市優(yōu)秀教育工作者”“武進(jìn)區(qū)三好教師”“武進(jìn)區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

施璐嘉走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，各項(xiàng)工作的開展，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，講究最適切的教育藝術(shù)，在學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生培養(yǎng)中成績顯著。當(dāng)年作為湖小課程中心主任時(shí)，她負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)科研師訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校課程體系的開發(fā)和實(shí)施、學(xué)校教學(xué)科研工作的開展、各類校本課程的開發(fā)和實(shí)踐、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)的組織開展等。這期間，學(xué)校在區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估中連續(xù)多年獲區(qū)一等獎(jiǎng)，學(xué)校陸續(xù)獲得江蘇省教育科研先進(jìn)集體、江蘇省課程改革先進(jìn)集體、長三角地區(qū)教科研先進(jìn)集體等稱號(hào)。

施璐嘉說：“每個(gè)學(xué)生都是我們的孩子。任何一個(gè)孩子都是蛻變中的蝴蝶。欣賞他們的成長，這是為人師的幸福。絕不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這是為人師的原則。”她關(guān)注每個(gè)學(xué)生生命發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)素養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生美好心靈，健全人格，智慧品性，在一視同仁中嚴(yán)而有愛。她曾先后輔導(dǎo)百名學(xué)生在全國、省、市、區(qū)各級(jí)各類學(xué)生英語大賽中獲獎(jiǎng)，她本人也曾多次被評(píng)為全國、省、市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師?？粗⒆觽兊某砷L，她欣慰地笑了，因?yàn)檫@是她追求的幸福真諦。

盡心博取眾長

如果說做一個(gè)讓學(xué)校放心、學(xué)生喜歡、家長滿意的老師是她的教育訴求，那么，上好學(xué)生喜獲樂學(xué)的英語課則是她的教學(xué)追求。她靜心于學(xué)習(xí)，盡心博取眾長。自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，多渠道了解國內(nèi)外教學(xué)改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改革英語課堂教學(xué)。工作以來，她一直從事英語循環(huán)教學(xué)，長期擔(dān)任畢業(yè)班英語教學(xué)，工作量大。教學(xué)中，她善于將所學(xué)的先進(jìn)理念落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，努力實(shí)踐“三個(gè)超越”，逐步形成了“博觀約取、融情入境、簡(jiǎn)約大氣”的教學(xué)風(fēng)格。她教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，能全面把握學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)方向，教學(xué)成效顯著。

施璐嘉曾50多次受邀在全國、省、市、區(qū)英語教學(xué)評(píng)優(yōu)課、觀摩課活動(dòng)中，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。她曾獲全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽說課一等獎(jiǎng)，全國中小學(xué)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，江蘇省“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，多次在市區(qū)教師技能大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。2011年5月，施璐嘉被評(píng)為“華東地區(qū)六省一市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人”，同年，施璐嘉被授予武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)小學(xué)英語學(xué)科委員，并擔(dān)任武進(jìn)區(qū)教育局教研室兼職教研員、武進(jìn)區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)副理事長，2013年2月被重點(diǎn)推薦為“常州市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人”。

教育生命煥然多姿

施璐嘉說：“人與人之間的區(qū)別在于八小時(shí)以外，而我只想在有限的時(shí)間里看到自己走過的深深淺淺的痕跡，能夠讓自己的時(shí)間與精力發(fā)揮最大的效益?！币恍南?qū)W的她，曾拜江蘇省特級(jí)教師沈峰、龔海平及華東師范大學(xué)郭寶仙教授 為師。日常工作中的她不僅能高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，而且在教學(xué)科研方面有方法、有膽略，專業(yè)研究能力較強(qiáng)，有較為系統(tǒng)、明確的研究方向，個(gè)人科研成效顯著；在努力推進(jìn)教育創(chuàng)新、教學(xué)改革、教材建設(shè)、提高學(xué)校科研能力水平方面，成績突出。

徜徉科研領(lǐng)域讓她的教育生命煥發(fā)風(fēng)采。近年來，她主持并參加各級(jí)各類課題的研究。其中，作為常州市重點(diǎn)課題《小學(xué)課堂教學(xué)柔性設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》核心成員，課題研究成果獲江蘇省首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育二等獎(jiǎng)；作為省級(jí)課題《個(gè)性化課程的校本建構(gòu)與研究》核心成員，課題研究成果獲江蘇省第二屆教學(xué)成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育一等獎(jiǎng)；她本人主持常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題《文化滲透英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益》順利結(jié)題，課題內(nèi)容的創(chuàng)新性和研究過程的實(shí)效性受到專家組一致好評(píng)。課題研究成果獲武進(jìn)區(qū)教育科研成果一等獎(jiǎng)。她主持省級(jí)課題《基于文化視野下的小學(xué)有氧英語教學(xué)的實(shí)踐研究》的成果在省級(jí)刊物發(fā)表。近年來，先后有30多篇論文在《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《中小學(xué)外語教學(xué)》《江蘇教育研究》《江蘇教育》等國家級(jí)、省市級(jí)刊物上發(fā)表，并有多篇論文在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為“武進(jìn)區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。

教育幸福的密碼在于無私的分享。施璐嘉視他人需要為自己責(zé)任。近年來，她的足印遍湖南、上海、廣東等地學(xué)校，在區(qū)級(jí)以上開設(shè)公開課50多次，區(qū)級(jí)以上專題講座30多次，她所提出的“文化有氧英語教學(xué)”理念及其實(shí)踐成效，受到廣大師生的一致好評(píng)，并在一定范圍內(nèi)輻射推廣。作為學(xué)校年輕教師的師傅，她時(shí)常陪同她們經(jīng)歷整個(gè)磨課過程而不厭其煩，幫他們修改論文至深夜，而樂此不疲；作為校外教師的導(dǎo)師，她也是傾情相授，不遺余力，時(shí)常為了一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要打電話幾個(gè)小時(shí)。“別擔(dān)心，去找施老師！”她似乎已成了學(xué)校英語教師專業(yè)成長的定心丸。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校10多名青年教師在全國、省、市英語賽課中獲獎(jiǎng)，論文近50多篇在省市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或刊發(fā)，并有多人已成為市區(qū)“五級(jí)梯隊(duì)”成員?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，她在享受著幫助他人成功所帶來的幸福。

公認(rèn)的熱心人

“作為一名人民教師，要有優(yōu)雅的表美、高尚的道美和兩者渾然一體的風(fēng)貌美，要有一種圓滿的人格。”施璐嘉常對(duì)同事這樣說，她自身也這樣踐行的。大家心目中的她，遵章守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，時(shí)刻保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的好形象，從她身上時(shí)刻彌散出社會(huì)的正能量，公民道德的力量。近幾年來，她應(yīng)邀交流和支教的足印遍及新疆、寧夏、西藏等地，反響良好。江蘇教育報(bào)刊社《教育家》雜志曾對(duì)她做過專題報(bào)道。

幾乎每年假期，她都會(huì)積極參加各種民間支教活動(dòng)，遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)山區(qū)，與隨行老師一起從學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生培養(yǎng)等方面，培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處?，每次支教活?dòng)，都會(huì)在當(dāng)?shù)匾疠^大的轟動(dòng)。而作為主要成員的她，總是微笑著忙前忙后，全力以赴。因?yàn)?，在她心里，被需要、被認(rèn)可也是一種人生幸福。日常，她還熱心于社會(huì)公益事業(yè)，經(jīng)常義務(wù)參加社區(qū)、學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)，無償獻(xiàn)血、捐助貧困地區(qū)兒童上學(xué)、為貧困家庭捐獻(xiàn)衣物和錢款、為社區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策、義務(wù)做社區(qū)義工等，在社區(qū)有著較好的口碑，是周邊鄰里公認(rèn)的熱心人。

施璐嘉常說：教師生命的溫度在于教育，教師生命的厚度在于教學(xué)，教師生命的高度在于科研，教師生命的寬度在于引領(lǐng)，教師生命的姿態(tài)應(yīng)該是向好的、上善的。施璐嘉以“言必行，行必果”的態(tài)度在教育教學(xué)的求索路上，成為同事們心中公認(rèn)的“三好教師”典范。這就是她，一個(gè)醉心教育、癡心教學(xué)；用心生活、盡心追求教育幸福的人……