廣州市長堤真光中學(xué)是一所具有140多年歷史的學(xué)校，為應(yīng)對教育改革的浪潮，學(xué)校致力于特色學(xué)校創(chuàng)建，提煉“和美”特色文化，挖掘校內(nèi)外文化教育資源，構(gòu)建“和美”特色課程。校內(nèi)的“豫章書院”和“潮州會館”兩棟清朝建筑歷時百年，校外長堤一帶涵舊納新，這些都成為學(xué)校開發(fā)具有校本特色的歷史文化活動和課程的資源。學(xué)校師生通過學(xué)習(xí)與實踐活動，讓校史講解團成為學(xué)校一道靚麗風(fēng)景，也讓校園兩座古建筑日益成為嶺南建筑與教育的文化名片。在和美特色課程的開發(fā)中，教師著眼于以文化熏陶行為，利用校內(nèi)外的各種資源，組織開展探究式課堂，在自主學(xué)習(xí)中獲取知識，實現(xiàn)自我和美；在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會與人協(xié)作，收獲社會責(zé)任感，實現(xiàn)人與社會的和美。

學(xué)校核心教育價值觀

一部校史就是一所學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史。作為一所歷史悠久的學(xué)校，長堤真光中學(xué)有著濃厚的文化底蘊、歷史淵源、辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)。長堤真光中學(xué)的前身是美國人辦的“真光書院”，是中國南方最早一所有基督教背景的女子學(xué)校。歷經(jīng)百年的歷史積淀，古今文化的揉合，東西方文化的交融，形成了學(xué)校德、愛、行等標(biāo)識鮮明的真光文化。德的文化——“爾乃世之光”是學(xué)校校訓(xùn)，感召著真光兒女做品德高尚的人。愛的文化——“真光就是愛，愛就是真光”是學(xué)校第一位華人校長羅劉心慈的名言?！皭邸痹忈屃私逃谋疽猓甘局逃恼嬷B。行的文化——“行勝于言。言而不行，不若不言”是真光校祖那夏理女士的遺囑，指導(dǎo)師生的日常行為舉止和目標(biāo)趨向求真務(wù)實。

《教育改革綱要》提出：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。”朱永新教授說：“一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢?！笨梢姡x務(wù)教育階段學(xué)校特色發(fā)展，是深入實施素質(zhì)教育的必然選擇。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于促進學(xué)校靈活自主地實施素質(zhì)教育和教學(xué)改革，引領(lǐng)教師形成現(xiàn)代教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、適應(yīng)時代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，也能夠提升學(xué)校的競爭力，符合家長們對優(yōu)質(zhì)教育的需求愿望。根據(jù)廣州市長堤真光中學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀及在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校依托真光百年文化底蘊，以校史文化校本課程研究為載體，以“為學(xué)生的和美人生奠基”為教育理念，著力創(chuàng)建“生命校園”“書香校園”“詩意校園”“智慧校園”，以期形成“和聚人心、美養(yǎng)心靈”的長堤真光中學(xué)“和美”特色育人文化。

在歷史的洗禮和磨練中，學(xué)校一直秉承成為“世之光”的教育精神，鑄就了古樸與輝煌并存、自我與社會并進的真光文化特色。真光文化醞釀的和聚人心、美養(yǎng)心靈、與時俱進、造福社會的精神，成為我們建設(shè)“和美”特色學(xué)校的文化根基。值得一提的是，真光的傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀有著異曲同工的契合處。真光學(xué)校傳統(tǒng)文化精髓的“德、愛、行”思想，與現(xiàn)代社會提倡的“社會主義核心價值觀”中的“民主、文明、和諧、愛國、誠信、友善”等內(nèi)容如出一轍。尋找兩者的共同共通之處，就是旨在培養(yǎng)和美之人，建設(shè)和美之社會。因此，和美思想成為學(xué)校育人的核心思想。

頂層設(shè)計引領(lǐng)與創(chuàng)新

長堤真光中學(xué)立足深厚校園歷史文化，結(jié)合現(xiàn)代化教育的要求，在弘揚真光“德的文化”、豐富真光“愛的文化”、傳承真光“行的文化”的前提下，提出“和聚人心、美養(yǎng)心靈”的和美特色教育，即：在學(xué)校教育教學(xué)活動中，用“和”來凝聚人心，讓校園內(nèi)外的人齊心協(xié)力，共同用美的教育來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，從而為他們的和美人生奠基。和美教育特征體現(xiàn)在四個方面：和而不同、各美其美——全校師生和諧相處，相互尊重信任，彼此關(guān)愛欣賞包容，和諧共進，每個人都能展現(xiàn)自己獨特的美，成為最好的自己；和而不躁、美教精學(xué)——教師心態(tài)平和，尊重學(xué)生、善待學(xué)生，尊重教育規(guī)律，開啟學(xué)生智慧；學(xué)生尊重老師，踏實學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，從而獲知、明理、審美；為而不爭、美人美已——在競爭的時代，每個人都要努力作為、敢于競爭。要做到不強奪不豪取，在成全自己同時也成全他人，做到美人美已；利而不害、美美與共——在當(dāng)下這個多元價值觀的時代，趨利無可厚非。但一定要堅守道德底線，在追求個體發(fā)展的同時實現(xiàn)整體的和諧美。

學(xué)校的核心是教學(xué)，教學(xué)的核心是課程。特色課程是創(chuàng)建特色學(xué)校的核心內(nèi)容，是實現(xiàn)辦學(xué)理念的重要途徑，也是達成和美教育理念、實現(xiàn)和美教育目標(biāo)的重要載體。在學(xué)校教育教學(xué)中，為了保障和美教育的開展，我們將“和美教育”特色課程化、常規(guī)化、固定化，初步構(gòu)建“和美文化”教育課程體系，形成具有鮮明“和美”特色的課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)科性、活動性和環(huán)境性相結(jié)合的課程理念，和美校園建設(shè)的整體課程理念架構(gòu)，如下圖：

生命校園是對學(xué)校愛的文化的豐富，引導(dǎo)學(xué)生在生命的成長里學(xué)會愛自己、愛生活、愛自然、愛生命，能夠健康地、和諧地、快樂美好地、有尊嚴有夢想地生活。生命校園的建設(shè)目的，在于建立學(xué)生正確的生命認知，學(xué)會生存、學(xué)會生活，懂得包容、欣賞并接納他人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、豐富生命的正確價值觀與情感態(tài)度。

書香校園是對學(xué)校德的文化的詮釋，意在通過書香浸潤，豐富師生的精神。讓學(xué)校成為讀書的圣殿，讓班級成為讀書的樂園，讓家庭成為讀書的港灣，讓教師成為讀書的航標(biāo)，從而奠定教育教學(xué)的堅實基礎(chǔ)。

詩意校園是對學(xué)校文化中愛的教育的傳承，培養(yǎng)學(xué)生大愛無疆的情懷；其次是對學(xué)校德的文化的實踐，意在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。通過挖掘校園歷史故事中的思想精華，如孫中山潮州會館演講的勵志故事等，讓學(xué)生在校史的詩意中尋找美的真諦；再次是加強課堂的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，讓課堂教育充滿詩意，陶冶學(xué)生的心靈；最后是讓學(xué)生去感悟?qū)W校古樸的校園風(fēng)韻，領(lǐng)悟校園的嶺南建筑美、藝術(shù)魅力美、一花一世界的景致美等，為學(xué)生營造人本的、藝術(shù)的、詩意的校園，實現(xiàn)和美教育中的“美養(yǎng)心靈”。

智慧校園是對學(xué)校行的文化的踐行。指導(dǎo)教師在教育教學(xué)的過程中，以社會需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從課堂學(xué)習(xí)拓展到社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、發(fā)明性和自主性。

品牌活動與課程，推動特色發(fā)展之路

“校園里的古建筑與歷史文化”特色活動，既展示了學(xué)校傳承啟新的校園文化，又讓學(xué)生感受學(xué)校所處社區(qū)特有的文化氣息，增強了學(xué)生對歷史文化環(huán)境的保護意識。“珠江水質(zhì)考察”活動，讓同學(xué)們走進社區(qū)，關(guān)愛母親河，增強了學(xué)生參與保護環(huán)境、提高環(huán)境質(zhì)量的積極性和社會責(zé)任感。學(xué)校立足自身特有的穗港兩地真光姊妹學(xué)校文化，開展穗港真光七子交流活動。“穗港真光學(xué)校環(huán)境教育之旅”、穗港兩地“校長論壇”等活動，圍繞真光文化的傳承與創(chuàng)新、穗港兩地的教育與發(fā)展等問題，進行深入的交流與探討。穗港兩地活動的開展，在增強真光校際友情的同時，拓展了學(xué)校和美辦學(xué)的思路，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作走向國際化奠定了基礎(chǔ)。

在真光傳統(tǒng)的德、愛、行文化基礎(chǔ)上，在特色活動常態(tài)化的同時，學(xué)校提煉出融合個人自我、人與人之間、人與自然之間、人與社會之間共存共榮思想的和美特色校本課程，課程具體設(shè)置如下圖：

如上圖所示，學(xué)校和美文化特色課程體系具有實踐性、社區(qū)性、豐富性特征。例如金融教育：課程設(shè)置初衷是因為學(xué)校的地緣關(guān)系，學(xué)校毗鄰廣州市民間金融一條街，并于2014年6月被廣州市列為“金融教育試點學(xué)?！保鞎r、地利的優(yōu)勢為長堤真光中學(xué)的特色課程建設(shè)打開了一條新的思路，這也是特色課程與社區(qū)實踐、社區(qū)服務(wù)相結(jié)合的切入點之一。又如校史課程，培養(yǎng)了一支知識專業(yè)、禮儀有度、舉止文雅的校史講解團隊。他們向到校學(xué)習(xí)、交流、考察的教育界內(nèi)外人士介紹、宣傳、展示長真的文化與和美氣質(zhì)。

同時，校園物質(zhì)文化蘊含著隱性教育功能，潛移默化地影響著學(xué)生。校園文化氛圍的構(gòu)建，力求在“一物一語，一景一意”中盡現(xiàn)“和美”特征。文化標(biāo)識凝練學(xué)校精神文化，校訓(xùn)“爾乃世之光”，其含義就是培養(yǎng)“為世之光”的世界人、為國爭光。?；眨?872為學(xué)校的創(chuàng)建時間，代表百年老校的榮光；星星意謂學(xué)生效法伯利恒之星，散發(fā)耀世之光。校歌：“中華我國，中華我國，獨立文明亞之東，政成共各，民歌大同，翹首神州日興隆。中華我國，中華我國，十億人民表雄風(fēng)，衛(wèi)我邦家，同胞情重，普及教育樂融融?！备柙~把治國安邦與教育夢想結(jié)合起來，大氣磅礴，盡顯學(xué)校古樸、大氣、典雅的文化氣質(zhì)，鼓勵著一代代的真光人，體現(xiàn)著學(xué)校追求“和美”的教育理念。

人文景觀彰顯和美文化。校園內(nèi)的兩座古韻飄香的晚清文物建筑成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑和學(xué)校名片，代表著學(xué)校豐厚的文化底蘊。它們猶如睿智的老人，見證時代的變遷，沉淀歷史的智慧，牽引著師生去貼近中華歷史文化的溫暖，從中感悟校園文化的魅力，內(nèi)化為自己的人文素養(yǎng)。校園內(nèi)校史墻、校祖相、楹聯(lián)廊、國學(xué)墻、諸子圖、半邊亭等諸多人文小景，書卷氣息濃厚。校園不僅有建筑美、人文美，還有自然美、生態(tài)美。校園內(nèi)有古榕疊翠、綠浪聞鶯、層樓瀉綠、紅棉凌霄等自然景觀，營造出書薰與綠意繚繞、書聲與心聲共鳴的詩意校園。

和美教育關(guān)注生命教育，生命校園建設(shè)是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。為此，學(xué)校設(shè)置了心理咨詢室，配置了專業(yè)心理咨詢教師，每年進行“六一心理健康廣場”活動，每年有計劃、有針對性地對學(xué)生、教師、家長進行專題的心理輔導(dǎo)和健康教育講座。這是對真光校園愛的文化的豐富，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己，愛生活，愛自然，愛生命，能夠自然地、健康地、快樂地、有尊嚴有夢想地生活。

特色班級妝點和美文化：心慈班，該班學(xué)生全部為女生，進行小班式教學(xué)，設(shè)置茶藝、書畫創(chuàng)作、國際交流英語口語、演講與口才等特色班級課程。該班名取意既為紀念真光第一位華人校長羅劉心慈女士，追溯辦校初期的女校教育，更為凸顯和美教育的育人目標(biāo)，培養(yǎng)心存慈愛、貞靜嫻淑的和美學(xué)生。

詩意環(huán)境凸顯和美氣息，歷史建筑傳承和美文化；慧納學(xué)校傳統(tǒng)，打造學(xué)校特色品牌。長堤真光中學(xué)將以文化傳承為根基、理念引領(lǐng)為先導(dǎo)、課程設(shè)置為支撐、環(huán)境浸潤為保障，不斷提升學(xué)校品位。

（作者系廣東省廣州市長堤真光中學(xué)校長）