經(jīng)驗(yàn)摘要

在云、貴、川、渝等西南地區(qū)，許多貧困中小學(xué)生得到了“五彩石”項(xiàng)目的長(zhǎng)期關(guān)注和支持。此項(xiàng)目起源于2008年汶川地震災(zāi)后心理援助行動(dòng)，由四川大學(xué)肖旭教授發(fā)起。行動(dòng)旨在將大學(xué)生志愿者與中小學(xué)生建立“一對(duì)一”的聯(lián)系，用批改作文的形式，幫助受助學(xué)生提高作文水平，開(kāi)闊眼界，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童可能存在的心理問(wèn)題。此后，“五彩石”活動(dòng)推廣到重慶大學(xué)等高校。2013年底，重慶大學(xué)聯(lián)合四川大學(xué)共同啟動(dòng)“五彩石”行動(dòng)，結(jié)對(duì)交流活動(dòng)也不再局限于災(zāi)區(qū)中小學(xué)，廣泛涉及云、貴、川、渝農(nóng)民工子弟學(xué)校及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校。

發(fā)軔于四川大學(xué)

2008年“5·12”汶川特大地震的災(zāi)后重建階段，四川大學(xué)肖旭教授發(fā)起并組織了468名學(xué)生志愿者的“五彩石”團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)他們與來(lái)自極重災(zāi)區(qū)9所學(xué)校的610名中小學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行“五彩石”活動(dòng)。肖旭指出：“五彩石志愿活動(dòng)試圖把心理調(diào)節(jié)、知識(shí)和素養(yǎng)教育、文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，突出心理調(diào)節(jié)?！被顒?dòng)最初是通過(guò)大學(xué)生與災(zāi)區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行作文與書(shū)信交流，幫助他們走出災(zāi)害帶來(lái)的心理陰影。這9所學(xué)校包括北川中學(xué)、九龍學(xué)校、綿竹孝德學(xué)校、綿竹新市學(xué)校、綿竹天河學(xué)校、什邡紅白學(xué)校、青川木魚(yú)中學(xué)、綿竹漢旺學(xué)校、棠湖中學(xué)。后來(lái)，活動(dòng)進(jìn)一步拓展，深入災(zāi)區(qū)學(xué)校、板房區(qū)、學(xué)生家庭，開(kāi)展各種心理和文化重建活動(dòng)，并請(qǐng)災(zāi)區(qū)學(xué)生、老師來(lái)參觀，開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng)。

2013年“4·20”蘆山地震發(fā)生后，四川大學(xué)師生繼續(xù)開(kāi)展了新一輪“五彩石”活動(dòng)。活動(dòng)得到了災(zāi)區(qū)中小學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生及大學(xué)生志愿者的普遍認(rèn)同。心理調(diào)節(jié)效果顯著，很大程度上激發(fā)了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使受助學(xué)生的作文水平有不同程度的提高。

重慶大學(xué)加盟發(fā)力

2013年10月，重慶大學(xué)“五彩石”志愿服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)始啟動(dòng)。首批參與的大學(xué)生志愿者有200多名?；顒?dòng)通過(guò)志愿者與中小學(xué)生建立起“一對(duì)一”的聯(lián)系，以志愿者定期批改中小學(xué)生作文的形式，幫助中小學(xué)生提高表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們因家庭或者其他原因引起的潛在心理問(wèn)題。2014年4月，重慶大學(xué)與四川大學(xué)聯(lián)合舉行的第二期“五彩石”社會(huì)工作服務(wù)示范項(xiàng)目。該項(xiàng)目以四川大學(xué)《“五彩石”活動(dòng)實(shí)務(wù)》為工具書(shū)，肖旭作為總督導(dǎo)，以西南少、邊、窮地區(qū)學(xué)校學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步創(chuàng)新了活動(dòng)形式和方法。項(xiàng)目共累計(jì)招募大學(xué)生志愿者3983人，結(jié)對(duì)幫扶云、貴、川、渝地區(qū)20所中小學(xué)學(xué)生3876人，批改作文近2.5萬(wàn)篇。

批改作文，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很費(fèi)心思。除了要認(rèn)真修改作文中的錯(cuò)別字、病句外，志愿者們還要根據(jù)作文內(nèi)容走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，并仔細(xì)做出評(píng)語(yǔ)，給予他們安慰和鼓勵(lì)，與他們一起分享快樂(lè)，或開(kāi)導(dǎo)他們走出負(fù)面的情緒。通過(guò)書(shū)信交流，不僅讓受助中小學(xué)生多了寫(xiě)作機(jī)會(huì)，而且讓他們慢慢敞開(kāi)心扉，還進(jìn)一步提高了中小學(xué)生的寫(xiě)作水平與口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了健康心理。彭水縣郁山鎮(zhèn)的一名學(xué)生在給志愿者的信中這樣寫(xiě)到：“我是‘五彩石’項(xiàng)目的一名對(duì)接學(xué)生。重慶大學(xué)的大哥哥大姐姐們利用‘五彩石’這個(gè)項(xiàng)目幫我們批改作文，他們的態(tài)度很真誠(chéng)很和善，給予了我很大的鼓勵(lì)。感謝‘五彩石’項(xiàng)目給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平和口頭表達(dá)能力，我以后也要像大哥哥大姐姐們一樣去做公益，去做有意義的事。”

此外，志愿者還會(huì)親自到這些學(xué)校去和接受幫助的孩子們面對(duì)面交流，一起做游戲，捐贈(zèng)“五彩石”項(xiàng)目籌集的物資，進(jìn)一步貼近孩子們。前往結(jié)對(duì)中小學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)28次，心理調(diào)適活動(dòng)8次；累計(jì)捐贈(zèng)電子詞典3000臺(tái)，以及部分電腦、打印機(jī)、掃描儀等多媒體設(shè)備，適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū)6000冊(cè)；幫助重慶市彭水縣高谷中學(xué)成功申請(qǐng)索尼夢(mèng)想教室項(xiàng)目1.5萬(wàn)元多媒體設(shè)備支持。

該項(xiàng)目實(shí)施期間，不僅得到了結(jié)對(duì)學(xué)校師生和大學(xué)生志愿者的廣泛認(rèn)可，而且還得到了中央政府的支持和鼓勵(lì)。2015年1月，重慶大學(xué)“五彩石”社會(huì)工作服務(wù)示范項(xiàng)目，獲民政部“關(guān)于2015年中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目”立項(xiàng)，資助金額為100萬(wàn)元，列全國(guó)第一。這也是重慶大學(xué)“五彩石”志愿服務(wù)項(xiàng)目連續(xù)第二年獲批立項(xiàng)。