鐵錚在2015年4月20日《中國教育報(bào)》撰文指出：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐教育，既是人才培養(yǎng)之必須，又是學(xué)生成長之必須。社團(tuán)活動(dòng)多由學(xué)生策劃、學(xué)生組織、學(xué)生實(shí)施，從中可以得到鍛煉和提高。通過組織、策劃或參加社團(tuán)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。換句話說，沒有參加過社團(tuán)的大學(xué)生涯是不完整的。這是因?yàn)椋吭饺瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)所涉及的身心、品德、能力和知識(shí)等維度，僅僅靠第一課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助課外實(shí)踐教育的“第二課堂”來支撐和配合。而吸引學(xué)生參加課外實(shí)踐教育，既需要一般性的號召，也需要一些硬性的措施來保障，而將其列為必修課就是其中之一。

但是，課外實(shí)踐教育有著自身的規(guī)律和特點(diǎn)，考核有很大難度。將社團(tuán)經(jīng)歷作為一門必修課來開設(shè)，在實(shí)踐中有很多問題需要解決。比如，有那么多社團(tuán)供學(xué)生參加嗎？參加多長時(shí)間才算合理？在社團(tuán)里要有哪些具體經(jīng)歷？如何制定科學(xué)而具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)？如果這些問題得不到妥善解決，所謂的“沒有社團(tuán)經(jīng)歷不能畢業(yè)”一說，只是一個(gè)噱頭。

對于學(xué)生社團(tuán)，要加強(qiáng)管理，放手而不能放任，引導(dǎo)學(xué)生們通過參加陽光的、向上的社團(tuán)活動(dòng)來提升自己，真正從中受到鍛煉，學(xué)校要積極幫助學(xué)生妥善處理好社團(tuán)實(shí)踐和專業(yè)課學(xué)習(xí)的矛盾。雖然這是第二課堂，不可能占用更多的時(shí)間和精力；但也需投入其中、注入真情，而不能蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，更不能走過場、圖虛名、混學(xué)分。

課外實(shí)踐教育的內(nèi)容豐富而廣泛，社團(tuán)組織活動(dòng)只是其中的內(nèi)容之一。依筆者所見，課外社會(huì)實(shí)踐教育的內(nèi)容還可以增加，范圍還可以進(jìn)一步擴(kuò)大，尤其是需要突破校園院墻的藩籬，不僅要讓學(xué)生在大學(xué)校園里生長，還要讓他們在社會(huì)的大課堂里去經(jīng)風(fēng)雨、見世面。