胡鄧、柳暢在2015年4月20日《中國青年報》撰文指出：中學(xué)時期是青少年建立人生觀、世界觀、價值觀的重要階段。在這個時期充分接觸和感受這個世界，非常有利于今后的眼界開闊，思想成熟。而作為沒有真正踏入社會的中學(xué)生，志愿服務(wù)活動可能是為數(shù)不多跟社會交流的機會。面對不同的環(huán)境和文化，學(xué)著接納和理解，以及學(xué)會沉著應(yīng)對，是每個中學(xué)生都應(yīng)該擁有的一次特殊的體驗。其實，志愿活動的意義不僅在于被幫助的對象，更在于參加志愿服務(wù)的中學(xué)生本身。

除了有助于拓展視野，志愿服務(wù)還有利于培養(yǎng)學(xué)生們的溝通交流、團隊合作能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，習(xí)慣于沉浸在自己的世界里，非常有個性，較難融入集體。而志愿服務(wù)大多是一個團隊完成的項目，需要大家一起合作討論、設(shè)計項目并完成。這就教會他們?nèi)绾魏蛣e人溝通，說出自己的想法，并對其他人想法給予適當評價，以及如何站在別人的角度去思考，科學(xué)分工，齊心合力地完成一個項目。

志愿服務(wù)更有助于中學(xué)生獲得自信，在助人的同時實現(xiàn)自身的人生價值。青春期正是青年人探索內(nèi)在自我的核心期，中學(xué)生或多或少都有一些自卑，也或多或少有一些自我。在幫助別人的過程中，孩子們看到自己帶給當?shù)氐母淖儯瑫ぐl(fā)其內(nèi)心的自信和自我成就感。通過不斷強化，它可以內(nèi)化到自我評價體系中，從而形成良好而穩(wěn)定的自信。

志愿服務(wù)還會激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造性。通過志愿服務(wù)看到當?shù)啬切┛梢愿纳频牡胤?，孩子們會主動思考，積極學(xué)習(xí)而不只是被動地被灌輸知識。通過志愿服務(wù)看到了世界的不完美，孩子們反而會少一些抱怨而積極思考解決問題的方法。與此同時，在志愿服務(wù)的過程中，中學(xué)生也有更多的機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦之所在，為未來的職業(yè)生涯以及人生發(fā)展方向開啟探索之門。