《江蘇教育（小學(xué)教學(xué)）》2015年第1期刊登彭國(guó)遠(yuǎn)的文章指出：當(dāng)移動(dòng)終端漸漸取代桌面電腦輔助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了改變。到底什么樣的移動(dòng)設(shè)備是學(xué)生學(xué)習(xí)最適合的，這已經(jīng)成為許多教師和家長(zhǎng)關(guān)注的話題。僅以平板電腦這一移動(dòng)終端為例，由于其類型也頗多，因此教者在選擇時(shí)要充分考慮適宜性。對(duì)此，積極探索信息化教育的工作者，可以從“健康環(huán)保模式”“文字書(shū)寫(xiě)模式”“耐用易用模式”“穩(wěn)定環(huán)境模式”四個(gè)方面提升專業(yè)的眼光與能力，為學(xué)生選擇最佳的移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備。具體來(lái)說(shuō)：設(shè)計(jì)健康環(huán)保模式是對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)懷；保留文字書(shū)寫(xiě)模式是中華文化傳承的需要；耐用、易用模式是順應(yīng)兒童發(fā)展特性；教學(xué)穩(wěn)定環(huán)境模式是保障課堂進(jìn)程的基礎(chǔ)。移動(dòng)式學(xué)習(xí)終將逐步取代傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，因此，作為教育者，在為學(xué)生推薦學(xué)習(xí)工具時(shí)，要如同從前挑選紙筆一樣，也要為學(xué)生出謀劃策。