與周邊建筑相比，江蘇阜寧縣羊寨鎮(zhèn)大西村小學(xué)顯得“鶴立雞群”。這個(gè)距離縣城30公里的小學(xué)外觀漂亮，實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室一應(yīng)俱全，還有200米塑膠跑道。336名學(xué)生接受著和城市孩子一樣的教育。（2015年4月9日《中國(guó)青年報(bào)》）

城鄉(xiāng)教育差異是客觀存在的事實(shí)，如何促進(jìn)農(nóng)村教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展是衡量教育公平的關(guān)鍵所在。均衡城鄉(xiāng)教育資源需要下真功夫，尤其是政府，要利用其權(quán)力真正把教育資源分配到更需要的地方去。

落實(shí)教育公平，更要追求教育質(zhì)量的提高。近年來，江蘇省十分重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，并把眾多村小建設(shè)成為“鄉(xiāng)村最美建筑”，完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備。這是教育公平的起點(diǎn)。此外，嘗試推行校長(zhǎng)和教師的輪崗制度，鼓勵(lì)支持優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教，提高鄉(xiāng)村教師待遇。這是提高教育質(zhì)量的根本舉措?！吧浦驹诮?，教之本在師”，筆者認(rèn)為，讓鄉(xiāng)村小學(xué)擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才是在根本上提高教育質(zhì)量，從而逐步縮小城鄉(xiāng)教育差異。

黨的十八大報(bào)告指出：“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜?！背藝?guó)家重點(diǎn)扶持以外，更重要的是地方政府真正關(guān)心鄉(xiāng)村教育，把均衡教育資源落到實(shí)處。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，不僅要讓學(xué)生“有學(xué)上”，更要讓他們“上好學(xué)”。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教育公平的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)！